摘要：中職學(xué)校學(xué)生正處于性意識活躍期，受現(xiàn)代社會信息爆炸以及性解放思潮影響，接受到許多負(fù)面性知識，導(dǎo)致很多學(xué)生的性態(tài)度過于開放，性道德責(zé)任感不強，甚至發(fā)生性錯罪。作為性心理健康教育主渠道的學(xué)校教育，理所應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上接觸到系統(tǒng)、科學(xué)、正面的性知識，為學(xué)生將來能擁有健康和諧的人生奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職、《婦產(chǎn)科護理》、性教育

中圖分類號：R71 文獻標(biāo)識碼：A

性教育是對受教育者進行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程[1]。在這一社會化過程中，在校老師無疑擔(dān)任著重要的角色。目前中職學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生技能，對提高學(xué)生人文素質(zhì)重視不夠，學(xué)生年齡一般13～20歲 ，因為沒有高考壓力，學(xué)習(xí)較自由散漫，空余時間和精力較多，而這個階段中，他們性生理已成熟，性意識活躍[2]，在校期間戀愛已很普遍，有關(guān)戀愛、性等問題成為他們生活的重要組成部分。如果學(xué)校教育沒有給予中職學(xué)生正面的性心理、性觀念、性道德引導(dǎo)，學(xué)生就很難判斷他們從其它途徑吸收來的性知識是否合理，性觀念是否正確，會否對將來的家庭生活不利。筆者作為一名《婦產(chǎn)科護理》教師深深感到在本課程教學(xué)中融入、滲透性教育是非常必要的，也進行了幾年實踐探索，取得了令人滿意的成果，對此本文將詳細(xì)進行論述。

1中職學(xué)?！秼D產(chǎn)科護理》教學(xué)滲透性教育的必要性

教育\"本質(zhì)論\"認(rèn)為職業(yè)教育的目的和功能不僅在于知識的傳授、技能的培養(yǎng)，更在于道德的培育、價值觀的樹立；學(xué)校不應(yīng)單純教書，更重要的是讓學(xué)生未來有獲得健康幸福生活的綜合能力。在河源市衛(wèi)生學(xué)校執(zhí)教的十來年中耳聞目睹了許多學(xué)生發(fā)生的性錯罪案例，對他們的身心產(chǎn)生了巨大傷害，但如果重視學(xué)科教學(xué)中滲透青春期性教育，很多案例是可以避免的，所以教師自身需要克服觀念上的束縛，改變那種\"只教專業(yè)知識技能\"的舊模式，將性教育在《婦產(chǎn)科護理》課堂教學(xué)中展開，使學(xué)生獲得與年齡增長相一致的有關(guān)性生理、性心理和感情上的應(yīng)有知識[3]，能夠?qū)π园l(fā)展中出現(xiàn)的現(xiàn)象采取客觀和理解的態(tài)度，消除在性發(fā)展和性行為中的焦慮和恐懼等不良情緒，幫助他們正確認(rèn)識處理男女兩性關(guān)系，抵御不良的知識和行為，促進健康的人與人之間關(guān)系的形成。

2中職學(xué)校《婦產(chǎn)科護理》教學(xué)中導(dǎo)入有關(guān)性教育內(nèi)容的優(yōu)勢

《婦產(chǎn)科護理》主要講授女性生殖器官的形態(tài)學(xué)、女性各個年齡階段性生理發(fā)育過程、人類生育知識、女性生殖疾病發(fā)生過程，很容易導(dǎo)入正常性心理活動、男女性行為反應(yīng)異同、有關(guān)性道德規(guī)范方面內(nèi)容。雖然之前學(xué)生也接受淺顯的性生理教育，但學(xué)生想真正交流的性知識，很多老師根本不敢涉及，也很少有合適的機會談及，因此《婦產(chǎn)科護理》教師應(yīng)該認(rèn)識到本課程涉及女性生殖健康教育的優(yōu)勢，緊緊抓住每個導(dǎo)入契機，適時適度地展開性教育，就能起到\"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲\"的作用。

3中職學(xué)校《婦產(chǎn)科護理》教學(xué)中滲透有關(guān)性教育內(nèi)容的實踐舉例

3.1講解《女性生殖系統(tǒng)解剖及生理》時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到女性青春期生理發(fā)育特點是卵巢逐漸成熟分泌雌激素，筆者就會告訴學(xué)生雌激素不僅有促進第二性征發(fā)育等生理作用，還有讓女性產(chǎn)生渴望接近異性并得到異性肯定的心理作用，學(xué)者們稱之為性沖動。女生心里想著異性是非常正常的事，不是可恥、不光彩的事，無需內(nèi)心充滿矛盾糾結(jié)，它們象吃飯、睡覺、出生和死亡一樣普通、自然，進入青春期的少男少女幾乎都會對異性懷有極大的關(guān)注，對友情的需求，對異性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一種不同尋常的情感體驗，給了少男少女探索自己、認(rèn)識自己新的經(jīng)驗和機會，不少人從此展示出自己個人生活中最美好、最慷慨、最富有建設(shè)性的一面，所以與異性交往是少男少女的青春權(quán)利，沒必要為自己暗自喜歡異性感到自責(zé)，甚至食不甘味、睡不安寢。

3.2講解《女性生殖系統(tǒng)炎癥》、《妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病》、《子宮頸癌》等章節(jié)時，筆者拋出發(fā)生在青少年女學(xué)生身上的實際病例，引發(fā)大家討論過早性行為、性生活紊亂的弊端，強調(diào)少女注意性衛(wèi)生及遵守性道德對自身的重要性。雖然性沖動是自然、健康的，但并不是說我們就可以任由它的支配。莎士比亞說過：愛欲就像炭一樣，當(dāng)它燃燒得很旺時必須設(shè)法讓它冷卻下來，否則你的整顆心都會被燒焦的。心理學(xué)精神分析學(xué)派代表弗洛伊德說過：一個人性伴侶越多，幸福指數(shù)越低。如果要把性沖動變成一個人性格發(fā)育中的積極因素，就意味著它必須受到適當(dāng)?shù)目刂??？刂菩詻_動就需要制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)文體愛好，這樣既可以轉(zhuǎn)移注意力，又可以讓自己變得充實而有意志力；少男少女們交往中要遵循集體交往、淺交，避免單獨交往、深交，不穿過于暴露身體的衣服，以免刺激異性，給人留言不宜多情，以免讓人迷惑。因為國際交往的禮儀中專門有一條：不宜發(fā)出讓人不解的微笑，以免引起誤會和不必要的煩惱；有異性在場時不可看色情的書籍、視頻等，避免創(chuàng)造發(fā)生性行為的情境。

3.3講解《不孕癥》、《計劃生育》等章節(jié)時，學(xué)生懂得了女性墮胎的近遠(yuǎn)期惡劣影響以及怎樣合理避孕。此時筆者就會延伸講述女性是感性的，喜歡浪漫，特別是情竇初開的少女，每當(dāng)情人節(jié)七夕節(jié)面對鮮花、巧克力、海誓山盟之時就會被\"驚喜\"沖昏頭腦，發(fā)生\"以身相許\"的不理智舉動，又沒有采取任何安全措施，所以每年情人節(jié)七夕節(jié)之后的兩個月左右醫(yī)院婦產(chǎn)科都會迎來人工流產(chǎn)的高峰期，那時\"驚喜\"就會變成\"驚心\"的傷害。接著，筆者會播放胎頭吸引術(shù)、鉗刮術(shù)等視頻，使學(xué)生身心受到深深的震撼，再請他們討論做選擇題：當(dāng)你面對浪漫的驚喜時，感情沖動不可自制？迅速恢復(fù)頭腦清醒？青春期像風(fēng)一樣的感情是好感還是愛情？當(dāng)性行為已經(jīng)要發(fā)生或者發(fā)生了，是順其自然還是采取措施？

4中職學(xué)?！秼D產(chǎn)科護理》教學(xué)中滲透有關(guān)性教育內(nèi)容的方式方法

現(xiàn)代職業(yè)教育要求集思想性、科學(xué)性、針對性、群體性和實用性于一身，這就需要教師結(jié)合知識與技能，注重以人為本、以學(xué)生為本，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的積極主動性來進行教學(xué)[4]。除了在內(nèi)容上注意知識的完整性和實用性外，在形式上注意多樣性，生動活潑，善于運用快捷方便、豐富多樣的計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)，集視、聽、講和討論為一體，提高學(xué)生的自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康向上的生活方式[5]。《婦產(chǎn)科護理》教學(xué)中滲透有關(guān)性教育內(nèi)容的開展性教育的形式上，可以：

4.1以教師講授為主的課堂教學(xué) 充分發(fā)揮老師健康教育主導(dǎo)作用，進行科學(xué)陽光性教育，公開、坦誠、不偏不倚地、徹底地與學(xué)生談情論性，可采用理論講授、觀看性教育視頻等。

4.2以學(xué)生為主體的互動式教學(xué) 提倡學(xué)生開展自我教育和同伴教育，以舉辦主題沙龍、小組討論、心理劇及知識競賽等參與性強的教學(xué)形式[6]，探討性生殖健康與疾病、性道德倫理等有關(guān)知識。

4.3組織學(xué)生參與社會調(diào)查 [7]。組織學(xué)生對在校學(xué)生性心理健康做調(diào)查研究，激發(fā)學(xué)生運用課堂所學(xué)知識指導(dǎo)更多學(xué)生形成科學(xué)陽光的性知識；或到相關(guān)部門如醫(yī)院婦產(chǎn)科等科室參觀見習(xí)，擴充知識和視野。

5婦產(chǎn)科護理》教學(xué)中滲透有關(guān)性教育內(nèi)容取得的效果顯著

通過課堂延伸學(xué)生感興趣的情感、戀愛、兩性等話題，讓課程內(nèi)容與學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，大大提高了學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)熱情，讓她們覺得《婦產(chǎn)科護理》原來不是那么晦澀難懂，顯著降低了學(xué)生的畏難情緒，所謂\"好學(xué)不如樂學(xué)\"，課堂上探討學(xué)生樂于知道的知識，教學(xué)效果自然能得到改善。筆者對比了單純傳授知識的班級和滲透性教育的班級《婦產(chǎn)科護理》考試成績，后者比前者的平均分高8.3分。

筆者在《婦產(chǎn)科護理》教學(xué)伊始及結(jié)束分別對所授班級學(xué)生進行性心理調(diào)查，對比分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性態(tài)度有較大改觀，認(rèn)為性行為可以作為尋求刺激及交換自身需要手段的比例從6.5%下降到1.3%，認(rèn)為少女穿著暴露是時尚表現(xiàn)的比例由48%下降到9.6%，認(rèn)為過早性生活有害的比例從76.6%上升到100%。因此，通過《婦產(chǎn)科護理》教學(xué)過程中融入滲透正規(guī)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的性健康教育，使學(xué)生形成正確的性觀念，提高自我保護意識，潔身自愛，自重自律，促進性價值觀及道德的健康發(fā)展，培養(yǎng)身心健康的未來生力軍。

綜上所述，現(xiàn)代職業(yè)教育非常有必要在專業(yè)課程中恰當(dāng)?shù)厝谌肴宋慕逃齕8]，無論是從提高《婦產(chǎn)科護理》教學(xué)質(zhì)量的角度，還是防止少女懷孕、預(yù)防學(xué)生性錯罪，培育學(xué)生良好性心理，擁有健康美好未來的角度，《婦產(chǎn)科護理》教師都有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)過程中滲透系統(tǒng)科學(xué)的性教育。

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[8]陳春法.我們需要什么樣的職業(yè)教育-對傳統(tǒng)職業(yè)教育理念的反思[J].探索與爭鳴，2012（12）.編輯/許言