作為一名歷史課教師，要想提高歷史課教學(xué)效果，除了要認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課外，還要靈活運用各種方法。在這幾年的教學(xué)中，筆者總結(jié)出以下兩種方法來提高歷史課教學(xué)效果。

一 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

興趣是學(xué)習(xí)進步的動力，沒有興趣的學(xué)習(xí)形同一種乏味而低效的“勞役”。有人說：“興趣是成功的一半”，這就要求教師在教學(xué)中運用興趣來激活學(xué)生的思維，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情，使他們保持最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體意識和自主能力。在教學(xué)實踐中，我主要運用以下方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

1.利用導(dǎo)語，設(shè)問質(zhì)疑

增強歷史課堂教學(xué)的趣味性，首先要設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)語。常言道，良好的開端是成功的一半。在講授新知識前，適度設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生快速進入角色，產(chǎn)生興趣。如講鴉片戰(zhàn)爭時，以猜一則謎語的形式：“竹槍一支，打得妻離子散，未聞炮聲震地；銅燈一盞，燒盡田地房廊，未見煙火沖天”進行導(dǎo)入。

2.運用直觀教學(xué)法，激發(fā)興趣

充分運用直觀教學(xué)法，能把知識直接、準(zhǔn)確、生動地傳授給學(xué)生，使學(xué)生變被動為主動。進行直觀教學(xué)，需要充分利用直觀教具，如掛圖、投影、幻燈等。巧用教材中的插圖，可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，增強教學(xué)的效果。如講美國獨立戰(zhàn)爭時，可出示兩面國旗，一面五星紅旗和一面星條旗。學(xué)生知道它們分別是中國的國旗和美國的國旗，然后再看課本中的華盛頓像和《獨立宣言》的內(nèi)容，學(xué)生的興致提高了。

3.扮演角色，融入歷史

把課堂變成一個歷史小舞臺，靈活運用課本知識，讓學(xué)生扮演歷史人物，進入角色，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講商鞅變法時，讓一位學(xué)生扮演商鞅，再找?guī)孜粚W(xué)生扮演反對他的保守大臣，一場商鞅舌戰(zhàn)群儒的場面就展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，學(xué)生就會有身臨其境之感，課堂教學(xué)也會變得有聲有色，學(xué)生對課文的理解也會更深刻。

4.講歷史小故事，把學(xué)生帶入歷史

如講斯大林模式的弊端時，我就講了一個故事：一個蘇聯(lián)科學(xué)家要移民美國，在海關(guān)被截留下來，因為他的行李箱里有一幅較大的斯大林畫像，海關(guān)人員懷疑他是蘇聯(lián)間諜，問他原因，他說是治思鄉(xiāng)病的，因為一看到斯大林，他就不想家鄉(xiāng)了。

5.課后留題，激發(fā)興趣

教師每教完一節(jié)課，都要做總結(jié)。總結(jié)時要給學(xué)生留有思考和學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

若學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績提高就會比較快，會收到事半功倍的效果。

二 培養(yǎng)良好的師生感情

歷史教學(xué)中良好的師生關(guān)系是歷史課成功的先決條件和取得成效的重要保證。親其師，信其道。一旦師生關(guān)系緊張，很難設(shè)想學(xué)生會對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，教學(xué)成績就無法提高。由此可見，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)師生之間的感情是很重要的。創(chuàng)造一種新型的師生關(guān)系，需要從以下幾個方面努力：

1.尊重學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提

師道尊嚴(yán)是中國傳統(tǒng)禮儀中的一項重要內(nèi)容，但它過于強調(diào)教師的尊嚴(yán)，忽視了學(xué)生的人格，也是師生關(guān)系緊張、不和諧的根源所在。我每接一個新班級的歷史教學(xué)任務(wù)時，就非常注意保護每一位學(xué)生的自尊，盡量做到尊重學(xué)生的行為表現(xiàn)，即使有的學(xué)生表現(xiàn)出異常舉動，我也不輕易批評學(xué)生，特別是在全班同學(xué)面前。如果覺得有必要與學(xué)生溝通，也是在課下與他單獨交流。因此，我很快就得到學(xué)生的信任，同時也得到學(xué)生的尊敬，這為我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.相信每一個學(xué)生只要努力就能學(xué)好歷史

學(xué)生都有一顆積極向上的心，特別是面對新老師的時候他們都愿意表現(xiàn)出好的一面，給老師留下一個好的印象。有些教師在接一個新班級的時候，通過各種途徑了解學(xué)生的情況，以便于下一步的教學(xué)工作，但其中有一個致命的弱點就是教師還沒有接觸其學(xué)生的時候就已經(jīng)給學(xué)生定了位，使許多學(xué)生失去了進步的機會。在以往的歷史課堂上，我從不以其他老師的評判作為評價學(xué)生的依據(jù)，而是以我的眼睛、內(nèi)心去感受學(xué)生的真實情感，感受學(xué)生要求進步的渴望。用心與學(xué)生交流，用心感受學(xué)生的進步，哪怕是一點點也感到非常高興。心靈的交流，讓更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)歷史，使課堂教學(xué)效率得到了提高。引導(dǎo)學(xué)生走進歷史的世界，從中得到前進的力量，形成學(xué)生的世界觀，樹立對學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。

3.完善個性，展現(xiàn)個人魅力

真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默的內(nèi)在人格魅力是得到學(xué)生喜歡和尊重的重要保障，也是能夠長期保持良好師生關(guān)系最為重要的條件。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)、擴展知識視野、增強敬業(yè)精神、提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。現(xiàn)在的學(xué)生首先是喜歡老師，然后再喜歡他所教的學(xué)科。凡是在課堂教學(xué)中取得巨大成功的教師，無一例外首先都是學(xué)生喜歡的教師，如魏書生、李鎮(zhèn)西等全國名師，由于他們高尚的人格魅力征服了學(xué)生的內(nèi)心世界，從而建立起良好的師生關(guān)系，保證了他們課堂教學(xué)改革的成功。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕