【摘 要】微信、微博的快捷、方便，讓我們進入了溝通的“微”時代。英語學(xué)習(xí)微課程的出現(xiàn)為英語教學(xué)開拓了新的視野，標(biāo)志著一個全新時代的來臨。本文從微課的概念、特點等方面入手，探析如何上好英語微課。

【關(guān)鍵詞】微課 英語 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0069-02

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播媒體技術(shù)的發(fā)展，微文化也悄悄地進入了我們的生活。微博、微信、微電影、微訪談、微小說等，讓我們的生活也逐漸步入了“微時代”。而微課的出現(xiàn)是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。英語微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播要求，也適合英語學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求，是英語課堂教學(xué)的有效補充形式。

一 微課的概念

廣東省佛山市教育局胡鐵生基于現(xiàn)有教育信息資源利用率低的現(xiàn)狀，率先提出了以微視頻為中心的新型教學(xué)資源——微課。微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機結(jié)合，它的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等教學(xué)支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。

二 微課的特點

1.目標(biāo)明確，主題突出

微課是為了解決課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點，或是反映課堂某個教學(xué)主題的學(xué)與教的活動，主要用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂上需要完成眾多復(fù)雜的教學(xué)目標(biāo)相比，微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確、主題更加突出、內(nèi)容更加精練。

2.以短小精練的視頻為主

微課的主要資源是視頻教學(xué)片段。根據(jù)視覺駐留規(guī)律和學(xué)生的認知特點，視頻片段一般控制在5～10分鐘。與傳統(tǒng)的45分鐘課堂相比，微課的資源容量較小、時間緊湊、短小精練。

3.依托網(wǎng)絡(luò)，使用方便

微課的視頻格式一般為支持網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)亩嗝襟w格式，學(xué)習(xí)資源一般以文本、圖片為主，便于網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)。學(xué)生可以利用電腦和各類手持設(shè)備在線觀看微視頻片段、查閱學(xué)習(xí)課件，實現(xiàn)遠程個性化學(xué)習(xí)。

三 如何上好英語微課

要上好一節(jié)英語微課，首先要備好一節(jié)英語微課。在備英語微課的過程中，要把微課的特點和英語授課內(nèi)容結(jié)合起來。

1.精心取舍授課內(nèi)容，突出教學(xué)重點

既然上的是微課，勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學(xué)，要在有限的短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須精選授課內(nèi)容。這就要求根據(jù)微課特點和教學(xué)重點確定授課內(nèi)容，這既能在有限的短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又能收到良好的教學(xué)效果。

2.講授線索要明亮醒目

為了講授重點內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，羅列論據(jù)講究精而簡，力求論據(jù)充分、準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。必要時，教師應(yīng)巧妙啟發(fā)或積極引導(dǎo)，力爭在有限的時間內(nèi)完成既定任務(wù)。

3.講授人語言要準(zhǔn)確、簡明

語言的準(zhǔn)確簡明是教學(xué)基本功的一個重要方面，而在微課中，由于受時間的限制，語言的準(zhǔn)確簡明顯得更為重要。英語語言自身的特點要求我們不能只注重語速快，更重要的是語音的清晰和語調(diào)的升降。

4.力求創(chuàng)新，亮點突出

微課一定要有自己獨特的亮點：可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言等。英語微課可以根據(jù)教師自身的特長和聽、說、讀、寫的特點來確定亮點。

四 英語微課建設(shè)的意義

1.有利于滿足社會教育公平需求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

依據(jù)社會教育公平原則，社會應(yīng)該創(chuàng)造讓所有學(xué)生共享社會優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的機會。錄制英語微課并將其傳到網(wǎng)上，既有利于英語教師間的探討、共享教學(xué)成果，提高教學(xué)水平，又有利于學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源。

2.有利于英語教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量

教育是一門遺憾的藝術(shù)，即使自己教得再好，也總會有自己不太滿意的地方，或者有想改進的部分。有了英語微課教學(xué)視頻，英語教師就可以重新審視回顧教學(xué)的過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進自己不太滿意的部分，進而增加自己的新想法，重新制作教學(xué)視頻。

3.有利于英語教師精講精練，抓住重點進行有效教學(xué)

一節(jié)課45分鐘，實際上學(xué)生注意力高度集中聽課的最佳時間只有十幾分鐘。英語微課教學(xué)視頻，是英語教師對一個知識點如何掌握運用進行剖析，并錄制成5～10分鐘的一個教學(xué)視頻片段。教師可以選擇每個單元中的重點、難點、易錯點進行講解錄制，有利于學(xué)生用最短的時間去觀看學(xué)習(xí)，掌握最重要的知識點，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4.有利于豐富英語教師的教學(xué)手段，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

依據(jù)現(xiàn)代教育信息理論，微課教學(xué)視頻網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)通常被稱為“數(shù)字化學(xué)習(xí)”或“在線學(xué)習(xí)”，是指通過利用資源和服務(wù)以及遠距離的交流與合作，用新的媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，方便學(xué)習(xí)的一種方法。英語微課極大地拓展了英語學(xué)習(xí)的時間和空間，使英語學(xué)習(xí)不再僅僅限于教室中。

五 結(jié)束語

科技的發(fā)展引領(lǐng)教學(xué)方式的不斷更新。作為新生事物，微課正以其獨特的魅力吸引著學(xué)生，使英語學(xué)習(xí)不再單調(diào)和枯燥，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的創(chuàng)造力。同時，英語微課使英語教師對研究感到親切，帶動廣大英語教師更加積極地從教學(xué)走向研究，使英語教師的教學(xué)水平得到提升，從而極大地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕