【摘 要】當(dāng)代大學(xué)作為中國社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型復(fù)合人才的教育基地，必須樹立注重人的全方位發(fā)展、開發(fā)人的內(nèi)在潛能的以人為本的教育理念。在大學(xué)的教學(xué)管理過程中堅(jiān)持以人為本的核心管理理念，不斷激發(fā)教師的教學(xué)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)大學(xué)教育質(zhì)量的全面提高。

【關(guān)鍵詞】以人為本理念 當(dāng)代大學(xué) 教學(xué)管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）31-0062-01

建立以人為本的大學(xué)教學(xué)管理體系是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革的必然趨勢(shì)，也是大學(xué)教學(xué)過程中的內(nèi)在需求。大學(xué)是高等教育的集散地，包含了多種民族文化和民主力量。大學(xué)教學(xué)管理的水平與好壞會(huì)直接影響該所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和外界聲譽(yù)，建立起以人為本的教學(xué)管理體系是目前大學(xué)面臨的首要任務(wù)。

一 以人為本教學(xué)管理的核心理念和內(nèi)涵

在所有的管理體系中，人是最為活躍、最具有創(chuàng)造能力的基本要素，無論是管理活動(dòng)中的實(shí)施者還是承受者都離不開人這一根本要素，也就是說人在各類管理系統(tǒng)中都處于核心地位。以人為本理念中所提到的“本”，指在管理活動(dòng)中，要把人作為其最主要的主體、依據(jù)和目的進(jìn)行管理，體現(xiàn)出以人為本理念中對(duì)人的主體地位的肯定。在以人為本的管理過程中，必須以人的實(shí)踐作為主要依據(jù)，尊重人的實(shí)踐結(jié)果和過程，繼而達(dá)到解放人的天性、樹立人的正確價(jià)值取向的根本目的。以人為本的教育理念指在教育的過程中樹立一種注重人的全面發(fā)展的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)人潛能的開發(fā)，繼而以人的可持續(xù)發(fā)展作為教育的第一需要來進(jìn)行教育的方法。目前大學(xué)教育的發(fā)展既是社會(huì)進(jìn)步的需要也是人類自身的發(fā)展需求，而人和社會(huì)又同時(shí)都是教育的主體對(duì)象。大學(xué)在貫徹以人為本的教育理念、實(shí)施以人為本的教學(xué)行為的過程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要進(jìn)行充分的考慮，這樣才能將以人為本的教學(xué)理念在大學(xué)的教學(xué)管理中進(jìn)行全面的落實(shí)。

當(dāng)代大學(xué)在進(jìn)行教學(xué)管理的過程中，應(yīng)自覺、徹底地貫徹以人為本的思想，建立起系統(tǒng)的以人為本的校園管理文化。以人為本的大學(xué)教學(xué)管理應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的培育，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮其個(gè)人的創(chuàng)新性思維以及創(chuàng)造能力，繼而有效提高學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率。以人為本的教學(xué)管理的最終目標(biāo)是體現(xiàn)出辦學(xué)以人才為根本、以教師為主體，學(xué)校以育人為根本、以學(xué)生為主體的思想。

二 當(dāng)代大學(xué)在教學(xué)管理中推行以人為本理念的具體措施

1.樹立以學(xué)生為本的教學(xué)管理理念

樹立以學(xué)生為本的教學(xué)管理理念，指大學(xué)的教學(xué)管理人員將學(xué)生的全面發(fā)展作為其工作的根本目標(biāo)，將以前固有的迫使學(xué)生必須遵循的教學(xué)管理模式轉(zhuǎn)變成能夠符合學(xué)生心理意愿的教學(xué)管理模式，繼而使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的主體地位得到有效確立。首先，大學(xué)的教學(xué)管理制度要從管制學(xué)生轉(zhuǎn)變成為學(xué)生提供服務(wù)。傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式強(qiáng)調(diào)的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和管理，學(xué)校內(nèi)各個(gè)部門扮演的都是管理者的角色，這樣的模式在很大程度上限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。以人為本的大學(xué)教學(xué)管理應(yīng)將管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，一切以學(xué)生的利益出發(fā)，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求，繼而從實(shí)際上關(guān)心學(xué)生的發(fā)展并幫助學(xué)生解決切實(shí)存在的問題。其次，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。以人為本的大學(xué)教學(xué)管理應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，使學(xué)生從被控制的對(duì)象轉(zhuǎn)變成參與教學(xué)管理的主人，繼而激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，打造出具有獨(dú)立人格的全能型人才。

2.樹立以教師為本的教學(xué)管理理念

樹立以教師為本的大學(xué)教學(xué)管理理念，指要對(duì)大學(xué)教師給予充分的信任和尊重，關(guān)心教師的日常生活，滿足教師在多種層次上的需求，真正地從教師的實(shí)際利益出發(fā)，把教師在教學(xué)過程中的主動(dòng)性、積極性等作為大學(xué)教學(xué)管理的主要價(jià)值取向和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在以人為本的大學(xué)教學(xué)管理中，應(yīng)確立教師在教學(xué)管理活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，力求教師能夠發(fā)揮最佳的工作熱情，給予教師自由發(fā)展的授課平臺(tái)，使教師能夠?qū)W(xué)校教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)作為自身的發(fā)展目標(biāo)，繼而將學(xué)校的利益及教學(xué)效果與自身的個(gè)體利益、教學(xué)質(zhì)量、人文關(guān)懷融合到一起。

三 結(jié)束語

大學(xué)中的教學(xué)管理實(shí)施者和所針對(duì)的對(duì)象分別是教師與學(xué)生，教師與學(xué)生又是兩大最為特殊的群體，在大學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)以及生活等方面，大學(xué)的教學(xué)管理起著一定的引導(dǎo)作用。故大學(xué)在進(jìn)行教育管理的過程中，應(yīng)從教師和學(xué)生的根本利益出發(fā)，本著以人為本的教學(xué)管理理念為教師與學(xué)生提供全方位的服務(wù)。以人為本的教學(xué)管理理念不但能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還能體現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值，繼而為教師和學(xué)生營造出一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕