【摘 要】在目前的高職院校，大學生由于自身的年齡特點和思想觀念等，存在著一些心理方面的問題，需要引起輔導員的重視，加強大學生思想政治教育。本文就高職院校輔導員如何加強大學生思想政治教育的問題進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校 輔導員 大學生 思想政治教育

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）11-0050-01

目前，高職院校的在校學生多為“90后”，受家庭環(huán)境等的影響，其自身所特有的心理素質(zhì)脆弱、以自我為中心等問題日益凸顯，與普通高校的學生相比，高職生在思想素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面存在著一定的差異。因此，加強對于高職大學生的思想政治工作，是輔導員需要充分重視的問題。

一 高職院校大學生的思想特點

高職院校的在校大學生多為獨生子女，受家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響，其心理特點和思想特點存在一定的特殊性，出現(xiàn)了大量的所謂“非主流”。而輔導員在對其進行思想政治教育前，需要對大學生的思想特點進行充分了解，以對癥下藥，確保教育的有效性。當前，高職大學生的思想特點基本表現(xiàn)在：

1.思想活躍但缺乏自我認知

雖然與普通高校學生相比，高職院校的學生文化基礎薄弱，能力有限，但是其思想更加活躍，具備良好的動手能力，同時更容易接受現(xiàn)實的思想和事物，創(chuàng)新能力強，進步性大。但是，部分學生缺乏自我認知，或者對自身定位不足，對于高職教育存在錯誤的認識，總感覺自己低人一等。同時，部分學生對于學習缺乏合理的規(guī)劃，不能對時間進行合理安排和利用，從而出現(xiàn)在平時“空虛寂寞冷”，關(guān)鍵時刻則手足無措的情況。

2.能力突出但缺乏組織紀律

高職大學生正處于生理和心理發(fā)展的巔峰時期，自我意識的彰顯，使得其愿意向他人展示自身的能力和才華，加上高職院校豐富多彩的校園活動和社會實踐活動等，使得他們的能力十分突出。但由于缺乏良好的組織紀律性，許多高職大學生存在我行我素的行為特點，出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。

3.目標尚存但欠缺心理素質(zhì)

在進入高職院校時，大部分學生都懷有美好的愿望和強烈的自信心，希望可以通過大學的學習，掌握相應的技能，以實現(xiàn)自身的理想和愿望。但是，在實際學習中，面對嚴峻的就業(yè)壓力和學習壓力，由于心理素質(zhì)的欠缺，許多學生失去了信心和勇氣，不能正視自己的失敗，從而出現(xiàn)一遇打擊就一蹶不振的情況，甚至部分學生產(chǎn)生了抑郁心理，走上輕生的道路。

二 輔導員從事思想政治教育的優(yōu)勢

針對高職大學生的思想特點，需要切實做好思想政治教育工作，輔導員參與思想政治工作的優(yōu)勢是十分明顯的。主要表現(xiàn)在兩個方面：

1.年齡優(yōu)勢

從目前我國高職院校的實際情況看，輔導員的年齡通常都在30歲以下，與大學生的年齡相近，其言談舉止更容易被學生所接受，同時，對于一些社會現(xiàn)象的認識，與大學生的思想更加貼近，能夠及時發(fā)現(xiàn)大學生思想方面存在的問題，在工作中進行靈活處理。

2.定位優(yōu)勢

輔導員在教育工作中的特殊地位，使得其更容易獲得學生的認同和信任。在日常工作中，輔導員需要對學生進行全面的認識和掌握，通過與學生的全面接觸，了解學生的心理狀態(tài)，然后通過與學生的溝通交流，解決其思想和心理方面的問題。

三 強化大學生思想政治教育的有效措施

對于輔導員而言，要做好大學生的思想政治工作，需要從以下幾個方面開展工作：

1.師表藝術(shù)

所謂“打鐵還需自身硬”，要切實做好大學生的思想政治工作，輔導員自身的能力必不可少，思想政治工作開展的過程，實際上就是與學生相互了解、相互溝通、共同提升的過程。因此，對于輔導員而言，一方面，要對自身的理論知識進行充實，強化思想政治教育的能力和素質(zhì)，樹立起終身學習的理念，對心理學、教育學等相關(guān)知識進行學習和掌握，確保思想政治工作的順利展開。另一方面，要嚴以律己，做好表率，強化自身的修養(yǎng)，形成良好的師德，做好學生的引導工作，使得學生可以“親其師、信其道、樂其學、效其行”，通過言傳身教的方式，做好思想政治教育。

2.傾聽藝術(shù)

在思想政治教育中，傾聽藝術(shù)的作用尤為明顯。對于輔導員而言，認真傾聽學生的訴說，不僅是對學生的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的涵養(yǎng)，同時也是獲取信息的有效途徑。因此，輔導員應該學會傾聽藝術(shù)，通過亦師亦友的身份和寬容的態(tài)度，聆聽學生內(nèi)心深處的話語，了解學生的困惑，幫助學生解決相應的問題，才能確保思想政治教育的有效進行。

3.情感藝術(shù)

輔導員作為與學生接觸最多的教育工作者，也是對學生最為了解的人群，在進行思想政治教育的過程中，要做到以情感溝通為橋梁，走近學生，深入學生的學習和生活中，了解學生的情感，傾聽學生的心聲，在教育中做到情理交融，在潛移默化之中實現(xiàn)思想政治教育的目的，減少學生對于思想政治教育的抵觸心理，達到“潤物細無聲”的教育效果。

四 結(jié)束語

綜上所述，在當前的社會背景下，高職院校大學生由于受到家庭因素、社會環(huán)境等方面的影響，存在著許多的思想問題，對其自身的成長極其不利。因此，輔導員要從自身優(yōu)勢出發(fā)，加強思想政治教育工作，聆聽學生的心聲，了解學生的渴求，努力幫助學生解決面臨的問題，確保思想政治工作的有效性，進而推動高職教育的發(fā)展。

參考文獻

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