隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，汽車越來越多地進(jìn)入了普通百姓的家庭，成為人們出行的主要代步工具。但有很多人卻忽視交通安全，給自己和別人的家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展帶來安全隱患。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生尤其如此，他們的安全意識非常淡薄，在學(xué)習(xí)汽車駕駛過程中極易出現(xiàn)安全事故，而作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車駕駛技能的啟蒙指導(dǎo)教師，不但應(yīng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、安全意識、嫻熟的駕駛技能和豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的教育教學(xué)能力，認(rèn)真執(zhí)教，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，才能按質(zhì)按量地完成教學(xué)任務(wù)。

汽車駕駛是一門特殊的職業(yè)，“安全第一、珍愛生命”是從事這一職業(yè)的宗旨。但由于世俗的目光和社會(huì)的偏見，許多人都認(rèn)為職業(yè)技術(shù)學(xué)校條件差、管理更差。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)容易學(xué)壞，而且學(xué)不到真技術(shù)，去職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書沒有出息。因此，成績好的學(xué)生都不愿意去職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書，已經(jīng)到職業(yè)技術(shù)學(xué)校讀書的學(xué)生們也普遍都有這種心理，他們在學(xué)習(xí)過程中隨隨便便、應(yīng)付了事。尤其是汽車運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)的學(xué)生，他們的各方面素質(zhì)比較差，學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)對他們其中的一部分人來說，只是一種好玩的游戲而已，在學(xué)習(xí)過程中根本不注重安全駕駛，隨隨便便，不在乎自己的駕駛操作技術(shù)水平進(jìn)步與否。有些學(xué)生平時(shí)看慣了自己的長輩開車，覺得沒什么大不了，輪到自己開車時(shí)，在同學(xué)面前為了表現(xiàn)自己的膽子大和能力強(qiáng)，常加大油門開快車、使用緊急制動(dòng)停車、猛打猛回方向盤等，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。因此，汽車駕駛操作指導(dǎo)教師應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行安全駕駛常識的教育，強(qiáng)化他們的安全意識，并將安全意識教育貫穿于教學(xué)過程的始終，方能順利地完成教學(xué)任務(wù)。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)

教師的素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量的影響很大，低素質(zhì)的教師是很難有效提升教學(xué)質(zhì)量的。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師有很多是從生產(chǎn)一線過來的，他們的專業(yè)功底扎實(shí)、技術(shù)過硬，但教育教學(xué)水平差，不懂得如何組織好教育教學(xué)工作。另外一部分教師是剛從學(xué)校出來的，他們有較好的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，但動(dòng)手能力較差，有很多操作做不好。因此，教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才能把教育教學(xué)工作搞好，尤其是汽車駕駛教學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為汽車駕駛操作指導(dǎo)老師，應(yīng)熟練掌握道路交通安全法律法規(guī)及相關(guān)知識，具有良好的道德修養(yǎng)、廣博深厚的專業(yè)知識、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法，還要不斷學(xué)習(xí)，豐富和提高自己的專業(yè)知識與相關(guān)知識，及時(shí)調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，更新自己的教育教學(xué)理念，以自己的思想意識、道德風(fēng)貌、言談舉止感染和影響學(xué)生，這樣才能對他們起到潛移默化的作用。

二 加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全駕駛知識的灌輸

有人認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)汽車駕駛不是為了考證，只是在訓(xùn)練場內(nèi)學(xué)習(xí)，不上路，不用學(xué)習(xí)太多的安全知識，以免浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。這種觀點(diǎn)是十分錯(cuò)誤的。學(xué)生不同于成年人，對他們采用的教育方式方法亦不同。不僅要對他們進(jìn)行交通法律法規(guī)知識和安全駕駛常識的教育，還要利用多媒體并結(jié)合交通案例進(jìn)行正反兩方面的教育，指出哪些交通事故是由于忽視哪方面因素、違反哪些交通法規(guī)而引起的，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們還利用模擬機(jī)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分了解到安全的重要性，使其養(yǎng)成安全駕駛的習(xí)慣。

三 在實(shí)習(xí)操作過程中進(jìn)行安全教育

實(shí)習(xí)操作是學(xué)生獲得操作技能的主要途徑，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)和掌握操作技能的程度，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，采用“因材施教”的方法加以指導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡、性格和文化水平各不相同，他們對駕駛技術(shù)的學(xué)習(xí)、理解和掌握等方面存在著差異，有些學(xué)生對某些動(dòng)作總做不好，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對這些學(xué)生不能用命令的口氣教訓(xùn)他們，更不能放任自流。教師應(yīng)當(dāng)耐心講解操作要領(lǐng)，必要時(shí)可反復(fù)示范，并講解為什么要這樣操作，如果不這樣操作易出現(xiàn)什么安全事故。如果只管保證安全而不對操作技術(shù)的掌握情況加以指導(dǎo)，是達(dá)不到教學(xué)目的的。如在換擋操作練習(xí)過程中，有些學(xué)生習(xí)慣用眼睛去看變速桿，有些會(huì)用力去推、拉變速桿等。針對這種情況，教師應(yīng)講解：在換擋時(shí)用眼睛去看變速桿，眼睛就顧不及方向；換擋時(shí)若用力過猛易使精力集中在變速桿上，易使方向跑偏。還有一些學(xué)生，開車時(shí)總看發(fā)動(dòng)機(jī)罩前面的路，行駛時(shí)方向盤不停地修正，車輛行駛不平穩(wěn)。這時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生將目光放遠(yuǎn)些，車輛行駛方向不穩(wěn)的現(xiàn)象就能得到克服。在行駛過程中，如果方向把握不好就容易出現(xiàn)事故。同時(shí)，教師還應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流、多給予他們鼓勵(lì)、少批評指責(zé)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，有時(shí)教師一句簡單的表揚(yáng)話語，就可以改變一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得認(rèn)可而產(chǎn)生一種成功感，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了很好的教育效果。在學(xué)習(xí)駕駛操作過程中，學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)操作步驟，教師都要對其進(jìn)行安全意識教育，確保在無任何安全事故的條件下完成教學(xué)任務(wù)。

四 客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是對學(xué)生掌握駕駛技術(shù)程度進(jìn)行的綜合性評價(jià)，它必須是客觀的、公正的。在每一次操作結(jié)束后，教師都要對本次課的教學(xué)情況進(jìn)行講評，指出好的方面與不足之處，以及今后克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的方法。并要求學(xué)生填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，教師根據(jù)學(xué)生填寫的實(shí)習(xí)報(bào)告及其在實(shí)習(xí)操作過程中掌握操作技術(shù)的具體情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神面貌

等對學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià)，這也是學(xué)生在實(shí)習(xí)操作過程中具體情況的一種總結(jié)。尤其是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的安全意識評價(jià)，它可以起到鼓勵(lì)先進(jìn)、找出差距與不足、互相學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)的作用。

總之，作為學(xué)生學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)的啟蒙教師，其思想意識、道德風(fēng)貌、言談舉止等方面每時(shí)每刻都影響著學(xué)生，所以平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己優(yōu)良的品德，熟練掌握道路交通安全法律法規(guī)及相關(guān)知識，樹立安全行車?yán)砟?、誠信守法，這樣才能成為學(xué)生的榜樣。教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中言傳身教，努力培養(yǎng)學(xué)生的安全駕駛習(xí)慣，提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展的需要。

〔責(zé)任編輯：范可〕