【摘 要】當(dāng)前，中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評(píng)價(jià)等問(wèn)題。要切實(shí)提高主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，增強(qiáng)其實(shí)效性和可操作性，應(yīng)在制度層面和操作層面進(jìn)行創(chuàng)新，制訂完善的主題班會(huì)制度，開(kāi)展精品主題班會(huì)活動(dòng)，建立主題班會(huì)后續(xù)評(píng)價(jià)機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 主題班會(huì) 德育工作 作用

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）09-0181-01

主題班會(huì)是中職學(xué)校實(shí)施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級(jí)、學(xué)生展示自我和鍛煉的平臺(tái)。但是，目前中職學(xué)校主題班會(huì)普遍存在內(nèi)容不具體、缺乏創(chuàng)新、缺少特色、德育效果不明顯等問(wèn)題。如何充分發(fā)揮主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，這是中職學(xué)校德育工作的課題之一。

一 主題班會(huì)在中職學(xué)校德育工作中的作用

在中職學(xué)校的諸多德育工作形式中，主題班會(huì)發(fā)揮著重要的作用。首先，通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。其次，學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會(huì)可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。中職學(xué)校教育大綱里的德育課，受學(xué)科本身的局限性和教學(xué)目標(biāo)的需要，缺乏針對(duì)性和綜合性。而主題班會(huì)一般是由班主任主持召開(kāi)的且具有較強(qiáng)針對(duì)性的主題教育，相對(duì)于學(xué)科性的思想政治教育更具實(shí)效性。

二 當(dāng)前中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)存在的主要問(wèn)題

1.存在形式主義傾向

雖然絕大多數(shù)中職學(xué)校都將主題班會(huì)列入德育工作計(jì)劃中，但內(nèi)容不具體，針對(duì)性較差，甚至相當(dāng)一部分主題還是沿用中學(xué)的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會(huì)的落實(shí)上缺乏制度保障，從而導(dǎo)致班主任的重視程度不夠。許多主題班會(huì)課走形式、走過(guò)場(chǎng)，除了布置工作外，往往缺乏一個(gè)目的性和針對(duì)性強(qiáng)的班會(huì)主題，因而常出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可講的尷尬局面，這樣的主題班會(huì)效果與學(xué)校的德育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。另外，主題班會(huì)主要是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生組織實(shí)施。但中職學(xué)校的班主任或輔導(dǎo)員多是年輕教師，存在著經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)的缺陷，許多人對(duì)主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)模糊，難以對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行精心設(shè)置和科學(xué)有效的指導(dǎo)。

2.主題缺乏自身特色

中職學(xué)校德育工作的核心是成人教育。中職學(xué)校的大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)。中職學(xué)校的德育工作的主流模式要突出以就業(yè)為導(dǎo)向，其德育形式要以提升職業(yè)素質(zhì)和能力為主線。這也就需要有教會(huì)學(xué)生如何做人、如何適應(yīng)職場(chǎng)和如何適應(yīng)變化的外部環(huán)境的主題班會(huì)。中職學(xué)校的許多主題班會(huì)沒(méi)有根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)班會(huì)的主題，主題班會(huì)沒(méi)有特色。學(xué)生并不歡迎這樣的主題班會(huì)。

三 積極開(kāi)展中職學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng)的對(duì)策和建議

第一，一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)召開(kāi)以遵守校規(guī)校紀(jì)為主題的班會(huì)和以職業(yè)理想教育為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)班會(huì)懂文明、懂禮貌，樹(shù)立本職業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣的目的。如可事先給學(xué)生題目，讓學(xué)生準(zhǔn)備召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生們把一些不文明現(xiàn)象編排成小品并在課堂上演出來(lái)，五人一組，每組都演，演完后全班評(píng)論，評(píng)比哪一組演得最好。最后得出結(jié)論自己應(yīng)該怎么辦，要求每個(gè)人制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，在下次班會(huì)上，將自己的行動(dòng)在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

第二，二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)召開(kāi)以感恩和博愛(ài)為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)班會(huì)達(dá)到尊重自己，尊重他人，感恩家長(zhǎng)，感恩學(xué)校，為社會(huì)作奉獻(xiàn)的目的。如召開(kāi)以“自己的色彩”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)達(dá)到認(rèn)識(shí)自我，喜歡自我。要想讓學(xué)生尊重別人，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊，只有做到自尊才能得到別人尊重。讓學(xué)生談?wù)勅绾巫饕粋€(gè)自尊的人。重點(diǎn)在于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可讓學(xué)生自畫像，或畫一幅畫來(lái)表述自己。然后，讓學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人。最后小組活動(dòng)，向別人介紹自己，通過(guò)小組成員來(lái)表述自己是一個(gè)什么樣的人，通過(guò)別人認(rèn)識(shí)自己，從而讓全班同學(xué)對(duì)自己有個(gè)大概的印象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，談?wù)勗诩议L(zhǎng)眼中的我是什么樣子。請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)參加班會(huì)課，事先讓每一名家長(zhǎng)給自己的孩子寫一個(gè)紙條，當(dāng)時(shí)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解父母眼中的我。最后通過(guò)自己眼中的我、小組眼中的我、全班眼中的我、家長(zhǎng)眼中的我，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交往、溝通，更早地融入社會(huì)，更易實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

第三，三年級(jí)的學(xué)生可以召開(kāi)以就業(yè)觀念為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)班會(huì)能夠正確認(rèn)識(shí)職業(yè)，正確認(rèn)識(shí)企業(yè)，正視自己的能力，在選擇企業(yè)時(shí)不心高氣傲，能著眼自己腳踏實(shí)地。班主任還可以給學(xué)生講一些優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，幫助學(xué)生確立在企業(yè)中的位置，加速社會(huì)人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

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〔責(zé)任編輯：范可〕