【摘 要】幼兒的認(rèn)識發(fā)展與周圍環(huán)境密切聯(lián)系。因此，在幼兒園建設(shè)和幼兒教育中，要深刻認(rèn)識和發(fā)揮幼兒成長環(huán)境的營造與建設(shè)的重要性，積極營造能為孩子們的活動和體驗提供舞臺的環(huán)境，以期讓孩子們在健康、愉悅、和諧的環(huán)境中既能快樂游戲，提高能力，還能健康快樂地成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 優(yōu)良環(huán)境 有效利用 健康成長

【中圖分類號】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0163-01

“孟母三遷”告訴我們環(huán)境是一種教育資源，優(yōu)良的環(huán)境能給一個人的成長、成才提供正能量。幼兒園應(yīng)是孩子們自主活動能力增強(qiáng)和健康成長的樂園。因此，在幼兒園建設(shè)和幼兒教學(xué)活動中，要在以幼兒發(fā)展為本的教育理念貫徹中重視環(huán)境建設(shè)與教育，樹立并完善教育觀，給幼兒營造一個快樂天地，提供探索精彩世界的環(huán)境。

一 認(rèn)識環(huán)境價值，探討優(yōu)良環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒教育指明了方向，也為幼兒教育提出了要求，也讓每位幼兒教學(xué)工作者意識到幼兒的健康成長與健康和諧的、豐富多彩的生活與活動環(huán)境之間有著必然的聯(lián)系。只有在良好的環(huán)境和氛圍中，孩子們才能獲得身心愉悅，才能在益于身心的活動中獲得經(jīng)驗與能力的提高。

幼兒的父母、爺爺奶奶對幼兒的關(guān)愛較多，往往有著過分溺愛的傾向。因此，孩子們有著不愿意與他人分享，總是希望自己成為中心的心理。因此，幼兒教育需要改變他們的一些思想和習(xí)慣，讓他們的心理不再那么敏感而脆弱，不再對成人過分依賴與奢望，不再以自我為中心。因此，創(chuàng)建和利用幼兒園環(huán)境，吸引他們的注意力和關(guān)注情感，促進(jìn)他們在幼兒園中快樂生活、健康成長是幼兒園環(huán)境建設(shè)的一個重要指針。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育，一個人的良好品質(zhì)和能力與幼兒時期的教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。在幼兒教學(xué)活動中，教師可利用環(huán)境，富有創(chuàng)意地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲和探索活動，不僅能讓他們獲得基本的生態(tài)、人文的初步感知，更能讓他們形成互助互愛、誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)；在豐富知識經(jīng)驗和提高興趣中，獲得各方面的能力和發(fā)展。

二 重視環(huán)境建設(shè)，突出良好氛圍的生成

教育資源和師資力量存在著不均衡是一個普遍現(xiàn)象。但隨著教育受重視程度的增強(qiáng)，幼兒教育也越來越受到關(guān)注和重視。因此，幼兒園環(huán)境建設(shè)也應(yīng)受到重視，而且要能結(jié)合幼兒的心理特點與成長要求，促進(jìn)他們在良好氛圍中成長。

1.彰顯教育的文化韻味

幼兒園的環(huán)境建設(shè)與園內(nèi)外的裝飾不僅是為了美觀，更重要的是能夠起到對幼兒教育的作用，能夠顯示出幼兒教育的特點與特質(zhì)。如動物圖像墻、才藝專欄、小小植物園、好孩子的表揚榜等，讓環(huán)境成為不說話的老師，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中有思考、有獲得。

當(dāng)然，不同學(xué)段學(xué)生的教室布置也要不一樣，小班和中班可以設(shè)計一些簡單的卡通圖片、色彩明麗的花草圖案；而大班和學(xué)前班就可以設(shè)計一些教為復(fù)雜的裝設(shè)和圖片，如漢語拼音類的資料，供有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生自主提高。

另外，教師對幼兒的培養(yǎng)重點在于他們的行為習(xí)慣和藝術(shù)審美能力的提高。因此，在幼兒園環(huán)境建設(shè)中還要注意對孩子們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的熏陶。如設(shè)計的圖案要講求均衡、和諧，在對稱中富有變化，統(tǒng)一中制造新意。在色彩上也要注意鮮明與協(xié)調(diào)，能夠讓學(xué)生有美的感受，從而實現(xiàn)美育功能，起到激發(fā)孩子們藝術(shù)追求的興趣與情感。

2.顯現(xiàn)趣味，推進(jìn)參與

教育是為了推進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和綜合能力的增強(qiáng)。在幼兒教育階段，因為他們有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要注意孩子們的興趣培養(yǎng)。因此，在幼兒園環(huán)境設(shè)計上要注意能夠激起學(xué)生興趣，具有趣味性的元素，通過一些生動形象、豐富夸張的形象讓孩子思考、探究。

幼兒生活與游戲的環(huán)境建設(shè)不在于多么富麗堂皇，而在于符合孩子心理和喜好，讓孩子們能夠適應(yīng)、喜歡，獲得活動體驗與樂趣。因此，一些環(huán)境布置的任務(wù)，可以讓學(xué)生大膽地參與，激發(fā)他們動手、動腦的能力，在美化環(huán)境中獲得初步創(chuàng)造美的意識與能力。如我園每個學(xué)期都要組織一次美化班級設(shè)計的比賽，規(guī)定時間、突出要求，讓孩子們在老師的指導(dǎo)和幫助下，對教室進(jìn)行布置與美化活動。這樣既能夠激起學(xué)生表現(xiàn)與參與的熱情，提高他們主體意識和主動性，更能夠與老師、家長進(jìn)行有效的溝通，實現(xiàn)個性與才華的初步展示，對幼兒的發(fā)展是非常有益的。

可見，利用豐富多彩的物質(zhì)、文化環(huán)境，在充滿童趣、充滿交流和互動氣息的環(huán)境設(shè)計與創(chuàng)設(shè)中，讓孩子們體驗到探索、創(chuàng)新的快樂是幼兒園環(huán)境建設(shè)的宗旨。

總之，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師“順導(dǎo)其志趣，調(diào)理其性情”，關(guān)注幼兒心理和成長需要，讓他們在環(huán)境氛圍的熏陶和感染下獲得美丑觀、善惡觀；在融洽和諧、團(tuán)結(jié)友愛、安全快樂的生活氛圍中，健康、快樂、幸福地成長。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕