在高三英語教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)生的個體情況和高考的考綱要求，不斷地探索新的教學(xué)方法，按照學(xué)校、年部及英語教研組的計劃扎實地工作，為高考打下夯實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，注重提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作方法和效率，克服不足，幫助學(xué)生樹立信心，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重交際”這一原則進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)。

一 細節(jié)復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)階段注重夯實基礎(chǔ)，速度較慢，平均每三天一個單元，復(fù)習(xí)較細、少而精。每個單元除了記憶單詞和短語外，我們還從課文中抽出一些句子，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶一些基本句式、重點句型。這樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂效率。對于每節(jié)課所講的知識有講、有練、有測、有評，結(jié)合本班學(xué)生的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，基本上是再講一遍，對每個知識點講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。在第二天上課時，及時復(fù)習(xí)，我采用以下幾種方式：（1）提問。（2）找個別同學(xué)到黑板上寫。（3）每名學(xué)生準(zhǔn)備一個筆記本，每節(jié)課寫上幾個重點，之后核對答案或是同學(xué)互批，用紅筆改正，形成一個基礎(chǔ)知識的錯題本，以便學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。此外，在第一輪復(fù)習(xí)的過程中把語法專項也穿插在這個過程中。每個單元涉及一些語法項目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯題起到鞏固的作用。一輪復(fù)習(xí)花費了五個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)掌握的兩百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，我們采用的是專項復(fù)習(xí)，即單選專項、完型專項、閱讀專項、改錯專項和作文專項。對于完型專項，按照題材分類：記敘文、夾敘夾議、議論文、說明文。除了正常的講解外，這幾種做法也是相對有效的。（1）按照選項的詞性歸類，挑出幾個同類型的文章進行類比。如記敘文里名詞居多。凡是涉及名詞的題，幫助學(xué)生分析這種題型的處理方式。大多數(shù)完形填空都是以動詞和形容詞、副詞為主的。同樣拿出幾篇這樣的文章，將同種類型題做一下總結(jié)。這樣，學(xué)生清楚了完形填空的做題原則，效果不錯。（2）把重復(fù)出現(xiàn)率高的詞整理出來，讓學(xué)生形成一個單詞本。經(jīng)常翻看，這樣可避免學(xué)生在做題時對很多常見的完型單詞不認識。（3）閱讀理解。題型可分事實題、推斷題、猜詞題、判斷正誤題、中心思想題等。我的具體做法和完形填空的做法相似，即進行類比。與完形填空不同的是在閱讀中學(xué)生有另外一個問題：學(xué)生有的時候文章讀不明白、看不懂，要在閱讀當(dāng)中找一些句子幫助學(xué)生分析、理解文章，找到一些長難句幫助學(xué)生理解，同樣也取得了很好的效果。（4）改錯訓(xùn)練分為三步：先練習(xí)單句改錯，按照錯誤的類型練習(xí)。之后，做篇章練習(xí)。最后做高考真題進行總結(jié)歸納。（5）寫作練習(xí)。首先，按照作文的不同題材分為應(yīng)用文、議論文、說明文和記敘文。其中，應(yīng)用文又分為感謝類、邀請類、道歉類等。每一種類型抽出一兩篇讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生寫的作文，可以收上來老師批改。也可以在上課前利用幾分鐘時間讓學(xué)生抄在黑板上，學(xué)生的選擇很重要。為了達到既定的效果，一定要兼顧到不同程度的學(xué)生。找到不同作文的優(yōu)缺點進行點評。此外，經(jīng)常印發(fā)一些學(xué)生寫的優(yōu)秀作文以及高考滿分作文讓學(xué)生背，掌握一些精美的句型和高級詞匯。最后，對于卷面的規(guī)范，因為英語的卷面在高考評卷時占一個檔位，所以對于卷面的練習(xí)也很重要，包括字母練習(xí)、行距、間距、大小等。

在最后的三輪復(fù)習(xí)過程中，我們主要進行了套卷練習(xí)、限時練習(xí)。定時回歸了課本，溫習(xí)了基礎(chǔ)知識。從模擬考試的成績和高考成績來看，達到了預(yù)期的效果。

二 注意要點

注意：提高課堂效率，注重夯實基礎(chǔ)；做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)；把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角；注意學(xué)生思想情緒的變化。

三 克服不足

第一，學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

第二，單元考試后應(yīng)讓學(xué)生自己做總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已掌握了學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實際情況、內(nèi)容進行取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善，查漏補缺，加強針對性的強化訓(xùn)練，以彌補缺陷。

第三，高考既是對所學(xué)知識與技能的考查，也是對心理素養(yǎng)的考驗，第二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析、反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕