【摘 要】課程國際化作為高等教育國際化的主要因素之一，是實現(xiàn)高等教育國際化的重要環(huán)節(jié)。當前，高等教育課程國際化的實現(xiàn)方式主要有：設置外語課程，使用原版教材；聯(lián)合培養(yǎng)，出國訪學；網(wǎng)絡遠程，資源共享。其中，網(wǎng)絡遠程，資源共享彌補了課程國際化實現(xiàn)過程中的資源不足，并提供以學習者為中心的學習方式，降低實現(xiàn)課程國際化的成本，經(jīng)濟高效。利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)課程國際化應該被各高校所重視，并為之提供技術(shù)支持。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡資源 高等教育 課程國際化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0026-01

隨著全球化的發(fā)展，國家十分重視高等教育國際化的發(fā)展，如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出：擴大教育對外開放，引進優(yōu)質(zhì)的教育資源。高等教育國際化有三個主要因素：（1）課程的國際化；（2）與培訓和研究有關(guān)的學者和學生的國際流動；（3）國際技術(shù)援助與合作計劃。課程國際化是高等教育國際化的主要因素之一。

汪霞老師總結(jié)課程國際化的內(nèi)涵有三種：（1）在現(xiàn)有的課程設計中增加國際課程。（2）將國際化內(nèi)容融入課程，使課程內(nèi)容具有國際導向，以此發(fā)展學生的國際意識，培養(yǎng)學生在國際化和多元化的社會工作環(huán)境下的生存能力。（3）將國際因素整合到課程及其整個課程實施中。本文所論述的課程國際化主要是：運用國際化的理念構(gòu)建課程體系，開設國際化的課程，將國際化內(nèi)容融入課程中去，培養(yǎng)國際化人才。

一 高等教育課程國際化實現(xiàn)路徑

1.設置外語課程，使用原版教材

王運來指出，外語訓練是培養(yǎng)全球通人才的基石，而外語課程，是國際化的基礎(chǔ)。此外，清華大學的核心課程引進國外著名高校的優(yōu)秀教材作為教學參考書。

2.聯(lián)合培養(yǎng)，出國訪學

指派留學生到國外接受一段時間的國外課程訓練或引進外國教師在國內(nèi)講授一段時間的國外課程。如東北財經(jīng)大學國際商學院的人才培養(yǎng)模式中引進“2+2”“2+2+1”“2+3”“3+2”等模式就屬于此類。

3.網(wǎng)絡遠程，資源共享

2001年麻省理工建立的“開放課程”，就是利用信息技術(shù)建設一個有利于全世界學習者的知識網(wǎng)絡。美國當今最大的私立大學鳳凰大學就是通過網(wǎng)上授課的。

二 網(wǎng)絡資源促進高等教育課程國際化的實現(xiàn)

1.網(wǎng)絡資源有利于高等教育課程國際化的高效實現(xiàn)

網(wǎng)上開放課程與傳統(tǒng)課程相比，最大的優(yōu)勢就是不受時間和空間的限制，提供多元化的學習選擇，學習方式更便捷。通過網(wǎng)絡名校開放課程的學習，能夠為第二語言的學習提供實踐的機會。

2.網(wǎng)絡資源為課程國際化的實現(xiàn)減少成本

有機會出國訪學的學生不到10%，換言之，90%的學生只能在國內(nèi)學習，主要原因就是經(jīng)費短缺。信息網(wǎng)絡的建設成本相對較低，但利用率高。如在理工科教育的實驗課上，利用信息設備，演示國外優(yōu)秀的實驗成果，節(jié)約儀器耗損。

3.網(wǎng)絡資源有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享

基于網(wǎng)絡新的教育模式e-Learning、e-University等，遠程協(xié)作學習服務可以使得國際學生的項目合作或跨校課程越來越普遍。學校和學生都可以通過網(wǎng)絡共享資源，及時掌握國內(nèi)外最新成果，時效性較強。

三 利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)課程國際化

1.強化利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)課程國際化的意識

高等教育體系中的學校、教師、學生，都需要強化利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)課程國際化的意識。學校從宏觀把握，積極地建設網(wǎng)絡共享平臺，與國外優(yōu)秀大學建立合作關(guān)系，獲得它們的優(yōu)質(zhì)課程視頻。

教師需要在初次與學生見面的課堂中，為學生介紹能夠提供國際化課程的平臺，引導學生去查找相關(guān)資料。與此同時，教師自身也需要不斷地學習，使自身的發(fā)展越來越國際化。

學生需要主動地利用這些信息資源，選擇自己感興趣及與專業(yè)相關(guān)的課程不斷地學習、不斷進步，要有主動學習的意識，能夠主動利用信息技術(shù)進行自我教育。

2.為網(wǎng)絡資源實現(xiàn)課程國際化提供技術(shù)支持

技術(shù)目前被看作是實現(xiàn)課程國際化的希望所在，但技術(shù)的潛力似乎還遠沒有完全被開發(fā)出來，因為技術(shù)在商業(yè)、大學研究方面應用迅速，但是在大學教學方面的應用則十分緩慢。當前，各國都積極地投資于教學技術(shù)的開放，信息網(wǎng)絡技術(shù)在教學中的開放和應用是一項十分重要的內(nèi)容。學校方面需要加強這一部分技術(shù)的研發(fā)與應用，更新相應的設備，并及時將成果公布給教師與學生。

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〔責任編輯：龐遠燕〕