【摘 要】高中思想政治課程對于高中生來講有著非常重要的意義，高中思想政治課程的設置也從政治、經(jīng)濟、哲學、文化以及社會等幾個方面對學生進行了教育，能夠促進學生在思想認知正確的基礎上全面發(fā)展。但是，很多教師和學生沒有認識到思想政治課程的重要性，不能夠很好地進行思想政治課程，造成了學生認為思想政治課程內(nèi)容枯燥，教師也覺得思想政治課程不好講的改革局面。所以，我們需要對思想政治課程中存在的問題進行進一步認知，從而探索出新課程下高中思想政治教育的改革策略。

【關鍵詞】新課程；高中思想政治教育；教學改革

高中思想政治課程主要包括馬克思主義經(jīng)濟學，馬克思主義哲學，科學社會主義以及思想道德修養(yǎng)和法律基礎等內(nèi)容。這些內(nèi)容本身較為深奧、枯燥，教師講起來比較費勁，學生聽起來也比較費勁，所以很容易在思想政治課上造成教師不愿意講，學生不愿意聽的局面，給學生思想政治修養(yǎng)的提高造成了很大的障礙。所以，我們很有必要對思想政治進行重新認識，根據(jù)其教學過程中存在的問題探索出相應的解決方法。

一、高中思想政治課程教學的現(xiàn)狀

（一）學生不能夠充分地認知到思想政治課程的重要性，所以不能夠認真地學習思想政治。思想政治課程包含的內(nèi)容較為豐富，是學生政治社會化的一個重要途徑，也是學生自身社會能力提高一個重要方法，對于學生來講有著非常重要的意義[1]。但是，很多學生沒有認識到思想政治的意義，認為思想政治課程就是枯燥的說教、思想政治課程較為過時，不能夠滿足其生活中的各項需要等，所以自身就不重視思想政治課程。這導致了很多學生認為政治無用論，政治就是馬克思根據(jù)其生活的時代背景做出的推論等，已經(jīng)過時了等。這種思想導致了高中生不能夠認真地學習政治，造成了政治課程難以正常進行。

（二）思想政治課程較為枯燥、難懂，學生不愿意聽。高中思想政治內(nèi)容包括了馬克思主義經(jīng)濟學，馬克思主義哲學、科學社會主義等內(nèi)容，這些內(nèi)容都是馬克思主義者根據(jù)其認知抽象出來的，所以比較難懂，使很多學生理解非常困難。同時，思想政治課程尤其是哲學課程本省較為枯燥，教師講的時候也難以在其中貫穿能夠吸引學生興趣的東西，所以導致整個高中思想政治課程較為枯燥，教師講得枯燥無味，學生也聽得索然無趣。

（三）思想政治課程上教師與學生間的互動較少，不能夠充分地發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。思想政治課程上的互動較少也是高中思想政治課程教學中存在的問題之一，在新課程下我們要求以學生為主體開展教學活動，但是很多政治教師在講課的過程中都不能夠真正地做到以學生為主體，不能夠從學生認知事物的程度以及學生的生活被禁出發(fā)來講解問題，這導致學生難以參與進課堂之中，更不能夠充分地理解課堂內(nèi)容了。還有的教師因為受傳統(tǒng)的教學方式影響較深，在課堂當中主要以自己講為主，不重視激發(fā)學生的學習熱情，不能夠充分地與學生進行互動。這導致了教師不能夠掌握學生對于知識的理解狀況，學生也不能夠就不能理解的問題向老師咨詢，嚴重制約了教師對思想政治課堂的掌控。

二、新課程下進行高中思想政治教育教學改革的策略

（一）在思想政治課堂上明確思想政治教學的意義，使學生能夠從權衡利弊的角度出發(fā)來主動學習政治。首先，告訴學生思想政治是什么，思想政治的主體是什么，我們?yōu)槭裁匆_展思想政治課程。其次，告訴學生學習了思想政治課程之后我們能夠干嘛。例如在將經(jīng)濟學的時候，可以告訴學生掌握并且合理利用經(jīng)濟學規(guī)律就能夠賺到錢，很多名人都是掌握了這些規(guī)律，從而加以利用進而功成名就的。這樣動之以情，曉之以理就能夠讓學生充分地明白到學習思想政治的重要性，促使學生主動地學習思想政治。最后，講明思想政治內(nèi)容是隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是符合社會發(fā)展規(guī)律的，能夠對人產(chǎn)生一定的指導意義的。促使學生們重新認知思想政治內(nèi)容，拋棄之前的政治過時論[2]。

（二）充分利用各種途徑增加政治課程的趣味性。新課程背景要求我們培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展、能力全面提高的學生，所以我們就必須以此為契機，通過各種途徑來增加政治課程的趣味性。首先，將思想政治教學內(nèi)容與社會熱點結合起來，充分激發(fā)學生學習的興趣。高中生都有著非常強烈的好奇心和獵奇心理，我們可以在教學過程中充分地抓住學生的這個特點，將一些社會上的新鮮事融入到教學過程當中，輔助教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，這樣既有助于學生理解知識，又能夠提升學生的好奇心，一舉多得。其次，通過多媒體的充分利用來提升思想政治課程的趣味性。多媒體能夠充分地將思想政治教學內(nèi)容通過文字、聲音、動畫、影響等方式呈現(xiàn)出來，這種全方位的感受能夠充分刺激同學們學習政治的興趣，并且能夠促進學生對于政治知識的理解和記憶，一舉多得。

（三）促進教師與學生之間的互動。教師與學生之間的互動能夠幫助教師有效地掌握學生學習的狀況，還能過幫助學生更好地理解問題，所以，我們必讀推動教師與學生之間的有效互動。首先，在教學活動中以學生為主體?？梢酝ㄟ^學生自學、討論、并且總結出內(nèi)容的方式來開展教學，促進學生自學能力的提升。其次，通過開展政治熱點話題、爭議性較大的政治話題進行辯論的方式來推進政治課程[3]。最后，通過學生提前準備，進而自己上講臺講課的方式來開展政治課程，即能夠促進學生自學能力的提高，同時還幫助教師掌握學生的學習狀況。

三、結語

綜上所述，新課程對于高中思想政治課程的開展提出了新的要求，要求我們必須通過政治課堂的推進促進學生能力的全面發(fā)展。所以，我們必須根據(jù)政治課堂上存在的問題提出針對性的解決方案，促進學生對思想政治學習認識的提高，促進學生政治學習興趣的提升以及課堂上師生互動的增強。唯有如此，思想政治課程才能夠實現(xiàn)其教學目的，促進學生的能力和素質(zhì)的全面提高。

參考文獻：

[1]江渝. 高中思想政治教育狀況剖析[J].福建論壇（社科教育版），2009（06）

[2]李春梅，馬俊梅.高中普通生思想政治教育面臨問題的思考[J].才智. 2009（09）

[3]李紅艷.對新課標下高中思想政治教學的思考[J].科教文匯（中旬刊）. 2009（03）