【摘 要】基于《高分子物理》課程和地方二本院校發(fā)展的特點(diǎn)，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視成型加工課程教學(xué)、全力做好課程設(shè)計(jì)和結(jié)合科研（實(shí)踐）等方面初探高分子物理實(shí)踐教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】高分子物理；實(shí)踐教學(xué)；改革

教學(xué)質(zhì)量的提高是地方二本院校賴以生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是加強(qiáng)課程教學(xué)改革。隨著高分子學(xué)科的不斷發(fā)展和高分子類人才社會(huì)需求的急劇增大，近十年來地方二本院校紛紛開設(shè)高分子材料類專業(yè)，不斷加強(qiáng)對(duì)高分子學(xué)科建設(shè)和對(duì)高分子人才的培養(yǎng)力度。湖南城市學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)開辦于2010年，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，四年來得到了快速的發(fā)展，專業(yè)培養(yǎng)方向側(cè)重于高分子材料成型加工和應(yīng)用。高分子物理課程是高分子材料與工程專業(yè)的主干課程之一，在高分子材料科學(xué)中占有十分重要的地位?；诟叻肿游锢碚n程具有知識(shí)繁多、教學(xué)要求高[1]、學(xué)科新、發(fā)展快和需求變化大等特點(diǎn)，近年來不少專家學(xué)者從教學(xué)內(nèi)容[2]、教學(xué)方法[3]等方面對(duì)高分子物理的本科教學(xué)進(jìn)行了很多的探索[4-5]，作者結(jié)合對(duì)高分子物理課程的教學(xué)教研工作體會(huì)和對(duì)兄弟院校高分子類專業(yè)高分子物理課程教學(xué)情況的調(diào)查了解，在此發(fā)現(xiàn)高分子物理教學(xué)過程中存在的問題，提出解決途徑，希望為高分子物理課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到拋磚引玉的作用。

一、 高分子物理教學(xué)過程特點(diǎn)

目前高校有關(guān)高分子物理課程教學(xué)存在如下的普遍特點(diǎn)，在我校也不例外。

（一）厚基礎(chǔ)，內(nèi)容多。高分子物理課程教學(xué)是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)（部分）、分析化學(xué)和儀器分析等課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，具有學(xué)時(shí)數(shù)少而信息量很大、概念原理非常多的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容缺乏聯(lián)貫性，內(nèi)容比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大，教學(xué)難點(diǎn)多[6]。高分子物理包含的理論內(nèi)容繁多，要求學(xué)生具備扎實(shí)的高等數(shù)學(xué)和普通物理的功底，是統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、物理化學(xué)及儀器分析等學(xué)科的交叉學(xué)科，有些內(nèi)容尚不夠系統(tǒng)和成熟，由于學(xué)時(shí)數(shù)有限，不能對(duì)課程進(jìn)行全部詳細(xì)講解。

（二） 重應(yīng)用，交叉知識(shí)多。高分子物理課程內(nèi)容繁多，很多地方需要進(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，灌輸式的傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生沒有時(shí)間看書思考問題，節(jié)奏緩慢可導(dǎo)致不能完成教學(xué)任務(wù)。高分子物理課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)基本的概念、理論、計(jì)算的掌握，對(duì)于一些繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)注重基本思路、基本過程和基本結(jié)論，重在應(yīng)用[6]，教學(xué)過程在于教會(huì)學(xué)生思考問題、解釋現(xiàn)象和解決問題的能力。教師應(yīng)該多閱讀和熟悉不同版本的高分子物理教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和側(cè)重點(diǎn)，并把高分子物理知識(shí)與有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子材料分析檢測(cè)方法等知識(shí)結(jié)合起來，在教學(xué)中循序漸進(jìn)地、由淺入深地幫助學(xué)生從無知到有知，到知之甚多，到理解深刻，最終到靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的層次。

二、高分子物理的實(shí)踐教學(xué)改革

很多研究者針對(duì)以上存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。高分子物理既是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的基礎(chǔ)專業(yè)課程，也是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中務(wù)必注重理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合。

（一）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高分子物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備情況，我們進(jìn)行開放式教學(xué)，設(shè)立選做實(shí)驗(yàn)，效果十分明顯。同時(shí)還開出綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，查閱文獻(xiàn)資料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)老師審閱論證后按所擬方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并綜合分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，我們還將科研實(shí)踐與高分子物理教學(xué)改革相結(jié)合，本科生從三年級(jí)起就可根據(jù)自己的興趣參加有關(guān)課題的研究工作，如積極申報(bào)湖南省的“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生科技項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力等方面成效顯著，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到鞏固，動(dòng)手能力、工程素質(zhì)和實(shí)踐能力得到了全面提升。

（二）側(cè)重成型加工課程教學(xué)，全力做好課程設(shè)計(jì)

認(rèn)真做好高分子專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，我們湖南城市學(xué)院的高分子材料與工程的課程設(shè)計(jì)主要是基于高分子材料的成型加工和成型工藝方面，需要應(yīng)用高分子物理等知識(shí)來解決很多實(shí)際問題和進(jìn)行理論計(jì)算。前面兩屆學(xué)生的課程設(shè)計(jì)出現(xiàn)了時(shí)間很緊迫、學(xué)生理解不透、管理和考核不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，學(xué)生以好玩的心態(tài)對(duì)待，有老師出現(xiàn)“任務(wù)式”的情緒。經(jīng)過探索和總結(jié)，進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提前動(dòng)員準(zhǔn)備、精心選題、文獻(xiàn)檢索、答辯論證、合理設(shè)計(jì)、嚴(yán)格考勤和最后的答辯考核的工作，成立老師指導(dǎo)小組，小組成員包括基礎(chǔ)課老師、實(shí)驗(yàn)老師、工程制圖老師和專業(yè)課老師組成，課程設(shè)計(jì)期間和學(xué)生深入討論、論證和指導(dǎo)，并對(duì)指導(dǎo)老師也進(jìn)行了嚴(yán)格的考勤和績(jī)效考核。

（三）結(jié)合科研（實(shí)踐）進(jìn)行高分子物理教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高分子物理學(xué)的內(nèi)容也在不斷地完善。在講解高分子物理的課程中，注意結(jié)合科研的最新成果，尤其是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的成果，以及本國(guó)、本單位和自己的科研實(shí)踐及成果。同學(xué)們對(duì)此有較高的興趣，因此更有助于其深入領(lǐng)會(huì)高分子物理的基本原理，激發(fā)其科研熱情。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過高分子物理的實(shí)踐教學(xué)改革，突出工科特色，強(qiáng)化學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，是高分子物理課程教學(xué)改革建設(shè)的重點(diǎn)，也是高分子物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷追求的目標(biāo)。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，學(xué)生理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力明顯得到加強(qiáng)。

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基金項(xiàng)目：湖南省自科基金（13JJ4102）；湖南城市學(xué)院2013年教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)介：賀國(guó)文（1978-），男，博士，講師，從事高分子物理、流變學(xué)的教學(xué)和聚合物基復(fù)合材料的研究工作。