怎樣的高中算是成功

河北衡水中學(xué)是一個(gè)奇跡：一方面，作為“超級(jí)中學(xué)”的標(biāo)桿，它被一些社會(huì)輿論和教育專(zhuān)家口誅筆伐，認(rèn)為是“高考訓(xùn)練營(yíng)”“考試機(jī)器加工廠”;另一方面，河北的學(xué)生和家長(zhǎng)用腳投票，想方設(shè)法要擠進(jìn)它的大門(mén)，全國(guó)各地來(lái)參觀學(xué)習(xí)的同行絡(luò)繹不絕……把“衡中現(xiàn)象”分析透徹，有助于我們正確認(rèn)識(shí)高中教育的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)。

包容是一種大愛(ài)

2006年，聯(lián)合國(guó)簽署殘疾人權(quán)益公約。公約第24條提出，“殘疾孩子應(yīng)該去普通學(xué)校和正常孩子一起上學(xué)”。 2008年12月，德國(guó)議會(huì)通過(guò)了該公約，從而帶來(lái)了德國(guó)自實(shí)行義務(wù)教育制度以來(lái)最大的改革，也徹底改變了所有學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的生活?！鞍荨币馕吨處煶蔀橐环N全新的職業(yè)，殘疾孩子不能只是在普通學(xué)校陪讀，而是真的能發(fā)展其個(gè)人能力。如果說(shuō)德國(guó)傳統(tǒng)教育體制要求學(xué)生必須適應(yīng)學(xué)校，那么在“包容學(xué)?！崩铮瑢W(xué)校必須適應(yīng)學(xué)生——這就是根本上的變革。