為普及中小學(xué)書法教育課程，培養(yǎng)合格的語文書法教師，近期我省實(shí)施了義務(wù)教育階段書法教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)計(jì)劃，600名來自省內(nèi)各地市（縣）中小學(xué)的語文教師、書法教育教師、教研員成為首批學(xué)員，開始進(jìn)行系統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)。

此次培訓(xùn)旨在通過專題講座、專題研討、實(shí)踐引領(lǐng)，提高義務(wù)教育階段初中、小學(xué)骨干語文教師書法教學(xué)能力與教學(xué)技能，為開展中小學(xué)書法教育提供師資保障。

從2011年起，教育部開始研究設(shè)置中小學(xué)書法教育課程，并于2013年2月正式出臺(tái)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，要求將書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法，各學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)起要開設(shè)專門的毛筆書法課。

據(jù)悉，雖然《綱要》的出臺(tái)使書法課正式走進(jìn)中小學(xué)課堂，但由于電子產(chǎn)品普及、專業(yè)師資匱乏、沒有統(tǒng)一教材和應(yīng)試壓力等現(xiàn)實(shí)原因，書法教育開展情況不容樂觀。當(dāng)前，學(xué)生不會(huì)寫字、家長不重視寫字已成為教育中一個(gè)不容忽視的問題。2014年，還將圍繞“書法進(jìn)課堂”的推廣和教育規(guī)范化等工作與有關(guān)社會(huì)團(tuán)體合作，組織志愿者進(jìn)入校園開展書法義務(wù)教學(xué)活動(dòng)。