記得六年級(jí)五一節(jié)前夕，學(xué)校舉行文藝匯演，我和同學(xué)們共同編排了小品《都是薯?xiàng)l惹的禍》，小品講述的是5個(gè)男生正要吸煙的時(shí)候被“老師”撞見(jiàn)后叫到了辦公室，當(dāng)學(xué)生們失口否認(rèn)自己吸煙的事實(shí)時(shí)，老師拿出薯?xiàng)l請(qǐng)學(xué)生們品嘗，在老師的“言語(yǔ)誘惑”下，5個(gè)學(xué)生竟然把薯?xiàng)l當(dāng)成香煙的故事。小品中，小新扮演的就是一個(gè)“煙民”，當(dāng)他拿著薯?xiàng)l聽(tīng)說(shuō)教導(dǎo)主任來(lái)了的時(shí)候，慌亂中竟把薯?xiàng)l當(dāng)香煙扔到地上并用力用腳碾碎，小新和另外幾個(gè)同學(xué)們惟妙惟肖的表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。小品取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，小新也因此被評(píng)為最佳表演者。

而當(dāng)“吸煙有害健康”這6個(gè)字作為小品的亮點(diǎn)響徹校園的時(shí)候，我從來(lái)也沒(méi)有想到有一天我的學(xué)生會(huì)假戲真做，跑到廁所去吸煙。

七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天，我到校比平時(shí)稍早些，不經(jīng)意地撞見(jiàn)小新和幾個(gè)男生慌慌張張地從廁所里走出來(lái)，看見(jiàn)我，他們招呼也不打，加快腳步?jīng)_進(jìn)了教室。職業(yè)的敏感告訴我，這幾個(gè)男生一定有問(wèn)題。

我走進(jìn)班級(jí)，來(lái)到小新的座位前，讓他和我一起去辦公室。從班級(jí)到辦公室的途中，我故意靠近小新，他似乎在有意地屏住呼吸，但對(duì)于煙味十分敏感的我還是聞到了一股淡淡的煙草的味道。到了辦公室，我沒(méi)有馬上向小新求證我的猜測(cè)，而是首先拉近了和他的距離，我說(shuō)：“小新，在過(guò)去的一年，你的表現(xiàn)一直不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也很用功，老師很高興?！毙⌒滤坪醴潘闪诵?，接著，我又和他一起回憶了文藝匯演時(shí)他曾經(jīng)表演的小品《都是薯?xiàng)l惹的禍》，我告訴小新，他們表演的小品《都是薯?xiàng)l惹的禍》一直讓我記憶猶新，不僅僅因?yàn)樾∑啡〉玫暮贸煽?jī)，更因?yàn)檫@個(gè)小品給同學(xué)們敲響了警鐘。我說(shuō)我一直認(rèn)為班級(jí)沒(méi)有煙民的存在，小品的成功表演是功不可沒(méi)的，我因?yàn)橛兴麄冞@樣的學(xué)生而感到驕傲。

聰明的小新明白我想說(shuō)什么，他低下了頭，我并沒(méi)有繼續(xù)點(diǎn)破，我覺(jué)得看破而不點(diǎn)破也是作為教師的一種智慧。

辦公室的空氣似乎凝固了，過(guò)了一會(huì)兒，小新終于鼓起勇氣，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，早晨我吸煙了?！痹谖业倪M(jìn)一步詢問(wèn)下，小新承認(rèn)這不是他第一次吸煙了，他說(shuō)他平時(shí)看到父母吸煙，覺(jué)得很好玩，表演小品后，對(duì)煙也有了一種神秘感，出于好奇，他吸過(guò)幾次煙。

聽(tīng)了小新的話，我沒(méi)有責(zé)備他，因?yàn)闊o(wú)須責(zé)備，我知道對(duì)于一個(gè)自己想做某種事情的人來(lái)說(shuō)，硬性的規(guī)定是不起作用的。作為教師，我不可能整天地監(jiān)督任何一個(gè)學(xué)生，如果學(xué)生主觀上想去做一件事，我是沒(méi)有辦法強(qiáng)加阻攔的。正如在每個(gè)香煙的煙盒上都寫著“吸煙有害健康”，可是還有無(wú)數(shù)的煙民在吞云吐霧，要談吸煙的危害，我想學(xué)生是清楚的。

我無(wú)比自責(zé)地說(shuō)：“小新，難道是老師錯(cuò)了，我不該編排這樣主題的小品？”小新聽(tīng)后，努力搖了搖頭，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，是我錯(cuò)了。”

我知道，小品的編排并沒(méi)有錯(cuò)誤，但我想，要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，以退為進(jìn)也未嘗不是一個(gè)好辦法。我告訴小新，吸煙對(duì)人體有害，作為老師我希望我所有的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。另外，從我個(gè)人的角度講，我感覺(jué)自己是一個(gè)幸福的人，我的家里沒(méi)有人吸煙，同一個(gè)辦公室的人也沒(méi)有吸煙的，如果我的學(xué)生也不吸煙，那我就更幸福了，因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)健康的環(huán)境下。他聽(tīng)后看了看我，喃喃地說(shuō)：“老師，我爸爸成天說(shuō)我沒(méi)出息，我吸煙也是想證明給他看我也是大人了！”

我不禁被他幼稚的回答逗笑了，我說(shuō)：“小新，想要用吸煙的方式來(lái)證明自己成熟，這恰恰就是不成熟的表現(xiàn)??！成熟首先是自己的心要成熟，不論是考慮問(wèn)題還是做事都能從大局出發(fā)而不憑一時(shí)意氣，要有自己的見(jiàn)解，知道自己有什么責(zé)任，該負(fù)什么責(zé)任！你現(xiàn)在剛剛初二，其實(shí)擁有你這個(gè)年齡的‘幼稚’。也未嘗不是一件好事啊，老師還羨慕你們的年輕呢。事實(shí)上，老師真心地希望你們即使成年后也都不要吸煙，因?yàn)槲抑?，吸煙?duì)任何年齡段的人都是有害的。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，吸煙對(duì)你們身體的危害更大，學(xué)校禁止學(xué)生吸煙也是為你們著想?。±蠋煵幌Ｍ谧约旱陌嗉?jí)里有煙民的存在，更不希望咱們班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫`反學(xué)校吸炯的規(guī)定而受到處罰?！甭?tīng)了我的話，小新很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)他明白了，他現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，他要通過(guò)自己優(yōu)異的成績(jī)向爸爸證明自己是個(gè)有出息的孩子，他還要盡量勸說(shuō)自己的父母戒煙。

“其身正，不令而行”，作為教育者，我把自己的思想滲透給學(xué)生，以朋友的身份與他們平等交談，用真誠(chéng)去感化，用真心去打動(dòng)，用真情去開(kāi)導(dǎo)我的學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。就這樣，直到初中畢業(yè)，小新再也沒(méi)有吸過(guò)煙。而且在小新的幫助下，其他幾個(gè)吸煙的同學(xué)，也主動(dòng)找到我承認(rèn)了錯(cuò)誤。同樣，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他們，而是針對(duì)學(xué)生的自身情況積極地引導(dǎo)他們。

都是小品惹的禍，也許不應(yīng)該這樣來(lái)歸結(jié)、學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷各種誘惑，作為教師，要及時(shí)地教育引導(dǎo)，用愛(ài)心和真心為學(xué)生撐起一方晴朗的天空。