根據(jù)日本學(xué)者湯淺光朝的“湯淺定律”，世界科學(xué)中心從意大利開始，經(jīng)英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)至美國(guó)，歷經(jīng)了五次轉(zhuǎn)移，每次的平均周期為60～80年。于是，人們開始思考亞洲，乃至中國(guó)能否成為下一個(gè)學(xué)術(shù)中心。英國(guó)教育評(píng)估組織夸夸雷利·西蒙茲公司（Quacquarelli Symonds，QS）在2013年發(fā)布了亞洲大學(xué)排名榜，認(rèn)為亞洲大學(xué)已經(jīng)取得了實(shí)質(zhì)性的重大進(jìn)展，有可能在20年內(nèi)超越西方大學(xué)。中國(guó)學(xué)者們也在深入探討將北京建設(shè)成為全球?qū)W術(shù)中心的可能性。美國(guó)高等教育學(xué)者菲利普·阿特巴赫（Philips Altbach）則堅(jiān)持世界中心-邊緣理論下的西方學(xué)術(shù)中心說，否認(rèn)未來學(xué)術(shù)中心會(huì)移至亞洲。從當(dāng)下的世界格局與亞洲（中國(guó)）發(fā)展進(jìn)程來判斷世界學(xué)術(shù)中心能否轉(zhuǎn)移似乎為時(shí)尚早，但不可否認(rèn)的是，中國(guó)目前已經(jīng)成為全球英文學(xué)術(shù)論文的第二大產(chǎn)出國(guó)，越來越多的海外回國(guó)人員和國(guó)內(nèi)的科研政策不斷促使中國(guó)學(xué)者在國(guó)際上發(fā)出自己的學(xué)術(shù)聲音，一些本土英文學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)在世界學(xué)術(shù)圈嶄露頭角，這對(duì)未來的世界學(xué)術(shù)格局和中國(guó)學(xué)術(shù)自身發(fā)展將起到怎樣的作用尚待時(shí)間來驗(yàn)證。

中國(guó)教育實(shí)踐的發(fā)展與變化吸引著世界的關(guān)注。上海在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（Programme for International Student Assessment， PISA）測(cè)試中連續(xù)奪冠，震驚多國(guó)朝野，他們紛紛向上海學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念;中國(guó)教育研究國(guó)際化水準(zhǔn)日益提高，在多個(gè)重要的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，如全美教育年會(huì)和世界國(guó)際與比較教育年會(huì)上，中國(guó)學(xué)者發(fā)言數(shù)量每年持續(xù)增長(zhǎng)，人們慨嘆沒有中國(guó)學(xué)者的會(huì)議將不能稱為國(guó)際會(huì)議。尤為引人注意的是，近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者還主編了多種教育學(xué)英文期刊，并在全球出版。然而，盡管近年來關(guān)于中國(guó)教育的英文論文數(shù)量在全球范圍內(nèi)持續(xù)上漲，但其中大陸學(xué)者貢獻(xiàn)的論文數(shù)量不足1/3。由美國(guó)的湯森路透公司主辦的科學(xué)網(wǎng)（Web of Science）的SSCI教育學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)中，尚沒有一本關(guān)于中國(guó)教育的學(xué)術(shù)期刊，也沒有一本由中國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版社主辦的學(xué)術(shù)期刊。不得不說，中國(guó)教育研究國(guó)際化的機(jī)遇與面臨的困境同在。在本期話題中，我們將視角放在中國(guó)教育學(xué)英文期刊與中國(guó)教育研究國(guó)際化上，邀請(qǐng)了多位國(guó)內(nèi)外英文教育學(xué)期刊的主編和編輯、國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)檢索機(jī)構(gòu)人士，試圖破解中國(guó)當(dāng)下英文教育學(xué)期刊發(fā)展的路徑與面臨的問題，更為如何提升中國(guó)教育研究國(guó)際化水準(zhǔn)進(jìn)行反思。

在訪談中，無論是辦刊的學(xué)者還是權(quán)威數(shù)據(jù)檢索機(jī)構(gòu)人士，都不約而同地談到了學(xué)術(shù)共同體，中國(guó)教育學(xué)期刊從內(nèi)在感受到了國(guó)際對(duì)話的規(guī)則感——無論是從國(guó)際編輯的團(tuán)隊(duì)和國(guó)際編委會(huì)的組建，抑或是研究話題的國(guó)際化與研究方法的規(guī)范性，而非沿用以往的研究范式與辦刊模式，從而擺脫了自說自話導(dǎo)致的學(xué)術(shù)困境與國(guó)際失語(yǔ)。必須指出，這是中國(guó)教育走進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)界至關(guān)重要的一步。但是，現(xiàn)有期刊尚未在國(guó)際檢索中有所突破，這也印證了我國(guó)的英文期刊在國(guó)際學(xué)術(shù)影響力上還尚需努力。同時(shí)，令人擔(dān)憂的是，中國(guó)的英文教育學(xué)期刊要借助國(guó)際出版社的力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)際銷售與海外推廣;期待中國(guó)本土出版機(jī)構(gòu)的國(guó)際化，從而承擔(dān)起更多中國(guó)學(xué)術(shù)國(guó)際化的重任。更多新刊的創(chuàng)辦，如果能延伸至更多的二三級(jí)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科，將會(huì)對(duì)中國(guó)教育研究全面提升國(guó)際影響力，起到直接的推動(dòng)作用。我們共同期待中國(guó)教育學(xué)英文期刊在中國(guó)教育研究國(guó)際化進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用。

本期策劃：徐陽(yáng)，高等教育出版社Frontiers of Education in China雜志編輯部主任（通訊地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)惠新東街4號(hào)富盛大廈;郵政編碼：100029;電子郵件：xuyang@hep.com.cn）;熊建輝，教育部教育管理信息中心世界教育信息雜志執(zhí)行主編、副研究員（通訊地址：北京西單大木倉(cāng)胡同37號(hào);郵政編碼：100816;電子郵件：xiongjianhui@moe.edu.cn）