吳聯(lián)高

人們常說(shuō)教師是辛勤的園丁。而我卻認(rèn)為，教師是幸福的園丁。因?yàn)槊恳晃唤處熥龅亩际鞘赝盎ㄩ_”的工作，當(dāng)滿園花開之時(shí)，教師是多么的幸福啊！

在我眼里，我的學(xué)生就是那滿園的花樹，千姿百態(tài)，惹人喜愛。我堅(jiān)信他們中沒(méi)有不能開花的，更沒(méi)有不想開花的。如果尚未開花，或許是時(shí)令未到，也或許是欠缺一縷陽(yáng)光的溫暖，更有可能是雨露滋養(yǎng)不夠。只要我們當(dāng)老師的能夠處處留心，時(shí)時(shí)關(guān)注，及時(shí)地給予他們充滿愛意的全方位的幫助，滿園花兒競(jìng)相開放之時(shí)，還遠(yuǎn)嗎？

今年我剛送走一屆小學(xué)畢業(yè)生，又接到教六年級(jí)的任務(wù)，學(xué)校安排我當(dāng)六年級(jí)五班的班主任，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。得知這一消息后，我主動(dòng)了解到新接手的這個(gè)班有個(gè)小男生叫汪錦一（化名），他的父母長(zhǎng)期疏于對(duì)孩子的管教，孩子本身上進(jìn)心不強(qiáng)，自理能力弱，行為懶散、拖沓，做事不易集中注意力，學(xué)習(xí)比較困難。正是一株一絲也沒(méi)露出“開花”跡象的花樹。假期我就盤算著，設(shè)計(jì)好了轉(zhuǎn)差培優(yōu)的方案。

從開學(xué)的第一天起，我就特別關(guān)注汪錦一這個(gè)孩子，我要從他身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)作為教育轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)汪錦一是個(gè)特別愛勞動(dòng)，愛班級(jí)，愛同學(xué)的學(xué)生，每天早上他總是第一個(gè)到校，每天他都給全班同學(xué)把課桌擦得干干凈凈。有一天，我問(wèn)：“是誰(shuí)叫你這樣做的？”他說(shuō)是他自己?！盀槭裁匆@樣做？”“想得到同學(xué)們的表?yè)P(yáng)?！薄巴瑢W(xué)們表?yè)P(yáng)你了嗎？”“沒(méi)有。”“那是為什么呢？”“可能是因?yàn)槲覑弁嬗螒?，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因?！彼曇艉苄〉卣f(shuō)。當(dāng)天下午第二節(jié)課正好是班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，我請(qǐng)學(xué)生投票選舉6名班級(jí)之星，我制訂了特殊的選評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：比誰(shuí)為同學(xué)們服務(wù)最多、最熱情、最周到。我真希望汪錦一能當(dāng)選啊！果然汪錦一當(dāng)選了。他第一次當(dāng)上班級(jí)明星，激動(dòng)得眼淚簌簌下落。我知道教育的好時(shí)機(jī)到了，我問(wèn)他：“要想得到同學(xué)們更多的尊重，你還可以做好哪些事呢？”“可以少玩游戲，把學(xué)習(xí)搞好?！薄袄蠋熀湍阋黄鹋Π?！”“好！”“從今天開始，每天回家想玩游戲的時(shí)候就大聲地朗讀課外書，轉(zhuǎn)移注意力。每天都在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)本上老老實(shí)實(shí)地寫清楚——你今天快樂(lè)嗎，玩了多少分鐘游戲?！闭娴模瑥哪翘炱?，他就把和老師交心當(dāng)成了必須完成的家庭作業(yè)，從他的記錄中，發(fā)現(xiàn)他一天比一天快樂(lè)，每周都只在周五、周六玩了40分鐘游戲。我每天都回敬他一句話：“你真有克制力”“你讓老師佩服”“老師喜歡誠(chéng)實(shí)，有上進(jìn)心的孩子”“堅(jiān)持是金”?？粗恼n堂作業(yè)、家庭作業(yè)書寫越來(lái)越工整，“×”越來(lái)越少，我打心眼里為他的進(jìn)步高興。第三周星期四進(jìn)行了第一單元測(cè)試，在發(fā)卷子的時(shí)候，看得出他有些緊張，那神情是既想早點(diǎn)拿到卷子，又怕拿到卷子，結(jié)果拿到卷子一看——96分。興奮得“哇”地叫出了聲，那燦爛的笑臉?lè)置骶褪且欢渥钇恋幕▋?，短短的三周時(shí)間，孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步真令人驚喜??！我的內(nèi)心充滿了無(wú)比的甜蜜和幸福。

看，整個(gè)班上沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的了，這不就迎來(lái)滿園花兒次第開放了嗎？還有干什么工作能比當(dāng)一名守望花開的人民教師更幸福的呢？

？誗編輯 董慧紅