林碧霞

摘 要：主題班會(huì)為學(xué)生的德育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，本文就如何利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引領(lǐng)著他們走向正確的方向、理想的人生展開討論，而這一切的開展，主題班會(huì)為我們提供了平臺(tái)。主題班會(huì)在引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也給學(xué)生人生提供了引導(dǎo)，有利于他們形成正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，強(qiáng)化學(xué)生班級(jí)主人翁精神，也借機(jī)處理班級(jí)各種問題，開展各方面的教育主題活動(dòng)。作為班主任的我們應(yīng)該要有效地利用主題班會(huì)，發(fā)揮它的作用，為學(xué)生的人生引航。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 班會(huì) 德育

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（a）-0000-00

1 主題班會(huì)為青春引航

處于青春期的高中生，他們渴望被異性關(guān)注，但是男女生交往過于密切，甚至是早戀，最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)，難以集中注意力學(xué)習(xí)，也沒有心思學(xué)習(xí)，原來對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情早已被熱戀所取代，因此學(xué)習(xí)成績越來越差。當(dāng)然也有人說，早戀處理得好，是學(xué)習(xí)的催化劑，可以推動(dòng)學(xué)習(xí)，可事實(shí)是，大部分早戀的學(xué)生都把自己大部分的注意力放在戀人上，從而荒廢學(xué)業(yè)，甚至有些由于年幼，處理不好彼此的關(guān)系，從而輕生，甚至產(chǎn)生仇恨等。因此，作為班主任做好前期的引導(dǎo)尤其重要，而開一個(gè)以“花開需有時(shí)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到早戀的危害性，用實(shí)際的事例告訴學(xué)生們“花開太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，青少年要把注意力放在學(xué)習(xí)上，哪怕是真有特別的好感，也應(yīng)該埋在心里，理智的的處理好學(xué)習(xí)和感情問題，戰(zhàn)勝自己的青春期。

2 主題班會(huì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

香九齡，能溫席，九歲時(shí)能幫父母焐席子，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而在當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，使孩子們成了父母心中的寶貝，有的卻溺愛了得，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，孩子在家高高在上，有絕對(duì)的權(quán)利，要什么有什么，從而使很多孩子越來越冷漠，以自我為中心的心理。認(rèn)為父母的養(yǎng)育和關(guān)愛都是理所當(dāng)然，更不可能去感恩。針對(duì)這種道德的缺失，情懷的失落。以“感恩老師”“感恩家長”“感恩社會(huì)”等一系列的感恩主題班會(huì)教育活動(dòng)，可以幫助學(xué)生們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。從而珍惜現(xiàn)在擁有的一切，努力學(xué)習(xí)。

3 主題班會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生走向自信

自信心是一種自我肯定、自我信任，相信自己有能力做好自己想做的事情的一種心理狀態(tài)，自信心是學(xué)生克服困難，更好的挖掘自我的潛能，但是自信心的形成往往是內(nèi)在和外在相結(jié)合的，特別是同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)和肯定能夠促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在自信心的形成，從而能夠積極的對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、甚至是跟學(xué)生的良好的關(guān)系，從而促進(jìn)了最終的成功。相反，缺乏自信心，就會(huì)會(huì)產(chǎn)生一種消極的人生觀，懷疑自己的能力，特別是學(xué)習(xí)能力，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至認(rèn)為自己不是讀書的料，那就更別提為自己的未來而奮斗了。這是每個(gè)班的差生普遍都存在的心理。所以作為班主任開一個(gè)“你能行，一切皆有可能”的主題班會(huì)，讓學(xué)生消除自卑心理，看到自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)的潛力，從而讓他們對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。相信“我能行，我一定行”。

4 主題班會(huì)引領(lǐng)著學(xué)生施展才華

每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)，閃光點(diǎn)容易得到發(fā)揮和認(rèn)可，可是學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，雖然他們也有除了學(xué)習(xí)以外的才華，但機(jī)會(huì)比較少，主題班會(huì)為學(xué)生的才華得到施展提供了平臺(tái)。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，并把活動(dòng)任務(wù)具體化，了解學(xué)生之所長，讓學(xué)生的絕活能夠大展宏圖，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受成功的喜悅，特別是學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，讓他們也有舞臺(tái)展現(xiàn)自我，展示自己的才能，獲得大家的肯定和喝彩，讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)不一樣的自己，從而使他們自信心得到提升，不再全盤否定自己，帶著這種心態(tài)，學(xué)習(xí)也會(huì)變得動(dòng)力十足。此外，各種活動(dòng)的開展，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，能力的提升，各種有聲有色的活動(dòng)，也使班級(jí)氣氛活躍，促進(jìn)同學(xué)們友誼和團(tuán)結(jié)，使全班擰成一股繩，積極向上。

5 主題班會(huì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和寬容

中華民族是一個(gè)“禮儀之邦”，尊重他人、寬以待人是中華民族傳統(tǒng)美德。人人都希望得到他人的尊重和寬容，但是不是人人都能對(duì)別人尊重和寬容。特別是現(xiàn)在的青少年，大部分都在家受寵嬌慣，為我獨(dú)尊，大部分的時(shí)候，只考慮自己的感受，很難會(huì)主動(dòng)為別人著想，在家里，大多數(shù)的父母可以接受孩子的這種個(gè)性，但在一個(gè)班集體里，如果每個(gè)人都顧著自己的感受，總覺得應(yīng)該人人為我，對(duì)小事斤斤計(jì)較，甚至鬧得面紅耳赤，這樣就不可能形成團(tuán)結(jié)友愛的班集體，難以生成和諧的師生關(guān)系，也不可能形成一個(gè)互相尊重，互相寬容的優(yōu)秀班集體。在這樣一個(gè)不和諧的班級(jí)，學(xué)生不團(tuán)結(jié)，缺乏合作、寬容的氛圍，很難開展正常的教學(xué)和其他集體活動(dòng)，也不利也學(xué)生健康情商的形成和全面的發(fā)展，以及良好品格的形成。所以，班主任可以通過一系列的有關(guān)尊重和寬容以及品格的形成為的主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和寬容，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人著想，只有自己尊重和寬容別人，才能得到他人的尊重和寬容，也只有“我為人人”，才能“人人為我”。

此外，主題班會(huì)的作用還有很多，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、使學(xué)生健康成長、提高學(xué)生的自我教育能力、有利于良好班集體的建設(shè)、培養(yǎng)良好習(xí)慣等等，這里不再一一贅述。作為班主任，應(yīng)當(dāng)要充分的發(fā)揮主題班會(huì)的作用，靈活多樣地開展各種主題班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)，育人育才相結(jié)合?？傊?，有效的利用主題班會(huì)定能引領(lǐng)著學(xué)生的人生走向健康、走向輝煌。

參考文獻(xiàn)

[1] 張彥春，蕾玲，主編《特別教師的特別建議》.福建教育出版社.

[2] 魏書生，編著《班主任工作漫談》.漓江出版社.

[3] 李鎮(zhèn)西，編著《做最好的班主任》.漓江出版社.

[4] 李鎮(zhèn)西，編著《走進(jìn)心靈》.四川少年兒童出版社.