田海林

摘 要：為了滿足當代教育的需求，為了體現(xiàn)素質教育的真實價值，在中學的美術教學中需要改變傳統(tǒng)的教學模式，引入現(xiàn)代多媒體技術。多媒體技術能夠以圖文并茂、影音兼?zhèn)涞姆绞教嵘龑W生們學習美術的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生對于美術內容的理解，提高學生的審美能力，讓學生在有限的時間內學習到更多的美術知識與美術信息，全面提高中學美術教學的效率與質量。文章將會從實際出發(fā)，系統(tǒng)的分析多媒體技術在中學美術教學中的實踐與應用。

關鍵詞：多媒體技術 中學美術教育 實踐與應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（a）-0180-01

中學的美術是一門必修的課程，開展美術課程的主要目的在于陶冶學生情操，提高學生的藝術修養(yǎng)與審美能力，從而體現(xiàn)素質化教育的真正價值，滿足學生綜合性發(fā)展的需要。但是，在傳統(tǒng)教學的過程中，學生對于美術學習的興趣并不高也未達到預期的教學效果。隨著科學技術的不斷發(fā)展，在中學的美術課堂上已經引入了現(xiàn)代多媒體技術，多媒體技術以其特殊的優(yōu)勢受到廣大學生的歡迎，提升了學生們學習美術的興趣，開辟了美術教學的新局面。

1 在中學美術教學中應用多媒體技術的意義

1.1 為美術教學帶來了便利

多媒體技術可以以幻燈片、動畫等方式將美術教學內容展示出來，圖文并茂地向學生進行美術知識的講解。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠快樂輕松地學習美術課程，陶冶自身的藝術情操，提高個人的欣賞、鑒賞能力，最終提高中學美術教學的質量與效率。

例如：在講解素描繪畫技巧的時候，教師可以利用視頻向學生進行講解，讓學生通過視頻了解素描的精髓，之后再由老師進行教學，對學生在素描中出現(xiàn)的問題進行針對性輔導。這樣既能節(jié)省人力，又能提高教學的效率。

1.2 激發(fā)了學生學習美術的興趣

興趣是學生最好的老師，無論是美術還是其他課程，只有讓學生感興趣，讓學生融入到學習當中，才有可能實現(xiàn)教學的初衷，才能讓學生真正獲得知識。每次上美術課的時候，屏幕的畫面、播放的聲音都會吸引學生的注意力，讓學生融入到課堂當中。藝術教學的目的在于培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，讓學生在學習文化的同時找到一個可以放松的時刻，讓學生更為全面的發(fā)展自己，而多媒體技術正好就是實現(xiàn)素質全面化發(fā)展的催化劑，讓學生在新的環(huán)境下學習，獲取更多的知識。

1.3 提高了美術教學的效率

傳統(tǒng)的教學只有黑板、粉筆、教材而已，教師只能憑借自身的講解，向學生介紹美術知識。這種傳統(tǒng)的教學效率極低，而且學生的學習興趣、學習效率都不高?，F(xiàn)在僅僅使用一個U盤或者一臺電腦就能將美術教學的內容反復的展示給學生，既節(jié)約資源又提高教學效率。但是值得注意的是，教師需要在課前進行資源收集，并加強與學生之間的溝通，爭取獲得效率、質量的雙贏。

2 多媒體技術在中學美術教學中的實際應用

中學的美術教學不僅要為學生營造一個良好的藝術氛圍，還要在良好的氛圍中培養(yǎng)學生們的觀察審美能力，傳授美術知識與技能，重視學生們的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。美術課程所容納的課程量巨大，但是相應的課時量卻很少，這就要求教師在課堂上必須要提高教學的效率，優(yōu)化教學的質量。如今，多媒體技術已經被廣泛的應用到中學美術教學中，教師需要在課前進行課件準備，在課堂上只需要點擊鼠標讓課程展現(xiàn)在屏幕上，圖文并茂地進行知識講解，完成教學的過程。

2.1 在美術欣賞課上使用多媒體技術，優(yōu)化教學結構與教學內容

在中學的美術欣賞課中，教師需要為學生展示一些經典的美術作品，目的就是培養(yǎng)學生們對于美術作品的鑒賞、欣賞能力，提高學生們的文化底蘊與藝術修養(yǎng)。多媒體技術正是發(fā)揮欣賞課程價值的一種手段，利用多媒體技術能夠讓藝術作品更具立體化，學生們能夠更好的理解與接受。在最新人教版的美術鑒賞書籍中，通常都會附有一個光碟，里面有很多的美術設計課件與美術圖片，緊扣教材且內容詳實。

例如《外國古代繪畫藝術》，在講授這堂課時教師可以自行制作一個ppt，選取幾幅世界名畫并附以資料說明，還可以加上悠揚的音樂，為學生營造藝術氣息濃郁的氛圍。名畫的選擇主要以西方在文藝復興時期創(chuàng)造的作品為主，因為此類作品能夠反映出時代的特點與作者內心的情感，這對學生來講是一種激勵，讓學生能夠設身處地的感受當時作者創(chuàng)作名畫時的感受，從而提高自身的藝術修養(yǎng)。比如達芬奇的名畫《最后的晚餐》，就是不二之選。它將基督以及十二門徒的內心世界描繪的淋漓盡致，每一個細微的表情都能夠通過屏幕展示出來，感染力極強，此時在配以適當?shù)闹v解將學生帶入到畫中，使其留下深刻的印象。

2.2 在色彩設計課上運用多媒體技術，深化教學內容并創(chuàng)造色彩世界

在色彩課上，可以運用電腦軟件中的顏色與著色工具，向學生講述色彩的知識，例如有色系、無色系、明度、色相、純度三要素等。色彩能夠帶給人不同的精神感受，教師可以結教學內容與個人特點制作課件，除了使用圖片、動畫之外，還可以將“色彩的真實含義”與“色彩的個人聯(lián)想”等融入其中，從而深化教學內容，培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力。

2.3 素描課上使用現(xiàn)代多媒體技術，突破教學難點與重點

中學的素描教學主要包含理論知識與技巧技能，理論中主要包含構圖、透視、觀察等。以“透視”為例，運用現(xiàn)代多媒體技術能夠化繁為簡，同時緊密聯(lián)系生活中的各類事物，取得相應的教學成果。教師可以使用PS軟件，建立起一個包含透視三要素的文件，其中被觀察物件可以分別置于視平線上、中、下三個位置的水平圓，它們之間雖然方向、大小相同，但是通過透視則會出現(xiàn)明顯的不同。之后，教師可以制作幾個平面動畫，將圖形的活動躍然屏幕上。但是，理論應聯(lián)系實際，教師可以在生活中使用照相機拍攝一些有著“水平圓透視”特點的物件，完成剩余的課件是制作。最后教師在進行總結與歸納，歸納相關的規(guī)律與知識，方便學生們記憶，提高教學的效率。

3 結語

綜上所述，文章已經對多媒體技術在中學美術教學中的實踐與應用進行了系統(tǒng)的分析。在現(xiàn)代的美術教學中，多媒體技術被充分的利用，發(fā)揮出真實的價值，有效地提高了學生們的學習興趣與創(chuàng)新能力，讓中學的美術教學更加具有真實性、趣味性。在未來的美術教學中，教師應當結合學生自身的特點，將多媒體技術充分的融合到美術教學中，與傳統(tǒng)的教學理念、教學方式有機結合起來，最終促進學生的綜合性發(fā)展，提高中學美術教學的質量與效率。

參考文獻

[1] 白玉.淺析多媒體技術在基礎美術教育中的應用[J].成才之路，2010（7）：57.

[2] 張亮.淺談現(xiàn)代多媒體技術在中學美術教學中的運用[J].新課程（下），2013（2）：95.

[3] 周文.淺談多媒體技術在中學美術教學中的運用[J].新課程（下），2011（10）：166-167.

[4] 譚莉.試論多媒體技術在中學美術教改中的應用[J].科學教育家，2008（4）：429-430.

[5] 童素梅.直觀、感受、升華—— 淺析網(wǎng)絡教學在美術教學中的作用[J].教育界，2012（16）：130.