宋嵐

美國加州大學洛杉磯分校的研究人員日前就數字媒體對兒童社會化的影響展開研究。他們讓107名6年級學生看與悲傷、憤怒、喜悅、焦慮等情緒有關的照片，觀看有人際互動與情緒變化情節(jié)的影片，記錄下他們的反應。然后，把這些孩子分為兩組，第一組學生參加戶外教學營，5天沒電視、電話、網絡，第二組學生則照?？措娨暋⑼媸謾C、上網。5天后，再對兩組學生進行與此前同樣的測試。結果顯示，遠離屏幕5天的孩子比生活在屏幕前的孩子更具洞察力，也較容易分辨非語言行為的含義，而另一組學生幾乎沒改變。

參與該研究的心理學教授葛林斐德說：“個人的社會互動被屏幕互動取代，減弱了社交能力。很多人只看到數字媒體對教育的好處，但很少人注意到代價。”

不過，加州大學洛杉磯分校兒童數字媒體中心一位資深研究員表示，希望大家不要就此認為屏幕一定是不好的。