陳妍

（河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450000）

關(guān)于知識舞蹈的闡述及價值取向探究

陳妍

（河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450000）

本文闡述了知識舞蹈的基本概念，從認(rèn)識上加強重視、從創(chuàng)新上加強探索、從機制上加強改變?nèi)齻€方面，對知識舞蹈的價值取向進(jìn)行了分析，希望對相關(guān)工作有所裨益。

知識舞蹈；闡述；價值取向

開始知識舞蹈的目的是培養(yǎng)舞蹈家追尋舞體、傳統(tǒng)和生活的多樣性，從而提高其自身的肢體文化素質(zhì)能力。以前，我國舞蹈的創(chuàng)作模式大都以民間舞蹈為藍(lán)本，如《打花棍》、《跑驢》等都如是。但時代的變遷發(fā)展、觀眾們審美觀等的不斷提高，都要求舞蹈創(chuàng)作編排者，必須要具備豐富的生活知識，要能深入到日常生活去汲取養(yǎng)分，并以此為基礎(chǔ)展開科學(xué)的創(chuàng)新，這樣，舞蹈的價值才能夠被真正體現(xiàn)出來。

1 知識舞蹈的闡述

所謂知識舞蹈，是指在充分知識化的社會環(huán)境中所衍生出來的舞蹈，其以知識作為導(dǎo)向和動力，故要求舞蹈家必須具備知識化的特點。知識舞蹈的作用非常大，關(guān)系著作品創(chuàng)作、舞蹈專項人才培養(yǎng)是否能夠更加具有效果。舞蹈人才的培養(yǎng)工作，不能只重視單一型和簡單型人才的培養(yǎng)，而應(yīng)對建筑、舞美、音樂、文學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)、民族學(xué)等多種學(xué)科都應(yīng)有所涉獵，應(yīng)是智能型、復(fù)合型的全方面人才。只有這樣，舞蹈創(chuàng)作才能更加具有生命力，我國舞蹈的發(fā)展才能具有更加光明的前景。

2 知識舞蹈的價值取向

在追求知識舞蹈的過程中，必須遵循基本的價值取向，才能確保知識舞蹈的發(fā)展更加順利。

2.1 從認(rèn)識上加強重視。知識舞蹈反映了舞蹈家自身的價值取向追求，反映的是舞蹈藝術(shù)的質(zhì)量和知識的層次高度。必須在認(rèn)識上加強重視，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)觀念的限制，像歌舞藝術(shù)本身的格調(diào)比較低、舞蹈人員的基本素質(zhì)差等等，都同知識舞蹈的特點是不相符合的。舞蹈的一線參與者，像作品創(chuàng)作者、教育者等應(yīng)首要改變自身的觀念，主動將知識舞蹈理念運用在人才的培養(yǎng)和作品創(chuàng)作方面。相關(guān)管理者或領(lǐng)導(dǎo)干部也要加強觀念的轉(zhuǎn)變，對知識舞蹈的發(fā)展給予人財物等保障要素的全面傾斜，確保知識舞蹈的發(fā)展后繼有活力、有動力，對優(yōu)秀的知識舞蹈作品應(yīng)予以大力的推廣宣傳、對優(yōu)秀的知識舞蹈人才應(yīng)為其提供廣闊的發(fā)展成才空間。只有這樣，才能引起全社會對知識舞蹈的發(fā)展形成高度的重視，喚醒民眾對其的興趣和喜愛感，吸引更多的民眾主動參與到知識舞蹈的創(chuàng)造事業(yè)中來。同時，也必將有利于知識舞蹈本身的發(fā)展，使其在經(jīng)濟(jì)社會文化效益的實現(xiàn)上更加有所作為，形成具有較強市場影響力、知名度的知識舞蹈品牌，并進(jìn)而更為有效地促進(jìn)舞蹈市場化事業(yè)的不斷發(fā)展。

2.2 從創(chuàng)新上加強探索。同以往舞蹈形式、舞蹈發(fā)展創(chuàng)作觀念相比，知識舞蹈最大的不同點就是在創(chuàng)新上的求索追尋。分析某些傳統(tǒng)舞蹈觀念的生命力欠缺的原因，就是因為其對生活了解的不深入、舞蹈家的藝德不足、自身對各學(xué)科的知識儲備不充分、舞蹈藝術(shù)的功底不夠扎實等原因造成的。為此，必須不斷加強對舞蹈這一藝術(shù)形式的創(chuàng)新力度，更加重視知識舞蹈內(nèi)涵上的創(chuàng)作，更加重視啟用各類優(yōu)秀的舞蹈人才，確保舞蹈更加具有觀賞性和審美感，使藝術(shù)家自身生活知識的積累更加能夠反映到舞蹈作品本身中，而不是只追求舞蹈的華麗、方式，卻忽視了舞蹈本身的內(nèi)涵。在創(chuàng)作知識舞蹈時，應(yīng)提倡集合好知識、信息、技術(shù)、智力等各方面的資源，應(yīng)大力鼓勵高素質(zhì)的新型舞蹈人才廣泛參與到知識舞蹈的創(chuàng)作表演進(jìn)程中，以實現(xiàn)精品舞蹈節(jié)目為最終目標(biāo)，以知識積累作為舞蹈作品創(chuàng)作的源發(fā)動力，才能確保舞蹈更能反映出時代變遷的規(guī)律和特點。

2.3 從機制上加強改變．制約我國舞蹈藝術(shù)發(fā)展的根源原因就是幾十年舞蹈創(chuàng)作慣性所形成的傳統(tǒng)思維上的限制。例如，舞蹈作品創(chuàng)作的主動權(quán)被少數(shù)資歷較老的作家所掌握、舞蹈作品的演出推廣需要經(jīng)過層層的把關(guān)設(shè)卡，舞蹈編排等方面保障要素的核批需要經(jīng)過很多道關(guān)卡等，這些都對那些具有較強知識儲備水平、較活躍的舞蹈作品創(chuàng)作能力的年輕舞蹈工作者形成了很強的限制。并且，有的很好的知識舞蹈作品只停留在了紙面上，由于作家名氣、特點內(nèi)涵等方面，可能有部分內(nèi)容同傳統(tǒng)舞蹈作品價值追求存在沖突，相關(guān)管理者和觀眾等人群對其無法形成準(zhǔn)確的認(rèn)識，固導(dǎo)致了知識舞蹈的推廣和認(rèn)可度都存在較大的困難。另外，還應(yīng)在知識舞蹈專項人才培養(yǎng)上做出創(chuàng)新突破。知識舞蹈要想發(fā)展得更好，其關(guān)鍵性因素還是需要更多的專業(yè)性復(fù)合型人才，對歷史、人文、社會等多學(xué)科都要有所研究。但當(dāng)前僵化的舞蹈人才培養(yǎng)機制下，顯然同這一需求是背離的。為此，相關(guān)院校必須要在此方面大膽求變求新，才能更好地為知識舞蹈的發(fā)展儲備更強的人力資源水平。

3 結(jié)語

必須認(rèn)識到，發(fā)展知識舞蹈是一項長期艱苦的工作，是一項有利于我國舞蹈藝術(shù)發(fā)展的大事，相關(guān)舞蹈界人士必須對其予以高度重視，切實跳出傳統(tǒng)舞蹈觀念桎梏的限制，切實在各方面對其予以重點保障，才能讓知識舞蹈獲得社會的廣泛認(rèn)可，才能使我國舞蹈藝術(shù)的發(fā)展在新時期煥發(fā)出勃勃的生機。

[1]張雷雷.論知識舞蹈的創(chuàng)作[J].青年文學(xué)家，2010（6）．

[2]司麗艷.體育舞蹈文化的審美特征與價值取向[J].西昌學(xué)院學(xué)報，2013（9）．

[3]畢菲.高校體育舞蹈項目教育的研究[D].吉林體育學(xué)院，2012（6）．

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1671-0037（2014）08-127-1

陳妍（1983.5-）女，碩士研究生，助教，研究方向：音樂舞蹈學(xué)。