裴永杰 陳龍偉 黃霞 王真

(西安交通大學(xué)體育中心 陜西西安 710049)

中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(2007年7號文件)指出:青少年時期是身心健康和各項身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個人健康成長和幸福生活,而且關(guān)系整個民族健康素質(zhì),關(guān)系我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。

陜西省地處西北,高校林立,培養(yǎng)著大批祖國未來的建設(shè)者和接班人。在以人的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)的高等學(xué)校教育中,體育的教育作用也十分重要。它是提高學(xué)生身體素質(zhì)、健康水平和生活質(zhì)量的重要措施和手段。因此,在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,有必要對陜西省在校大學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行研究,從而可以有的放矢地提出適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施,為提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平及普通高校的體育教學(xué)改革提供一定的理論基礎(chǔ)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2012年,該課題組抽取西安交通大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安交通大學(xué)城市學(xué)院3所學(xué)校的男生1800名,其中一年級至四年級各450人。

1.2 研究方法

選用教育部《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在統(tǒng)一指定時間,采用同一系列的中體同方測試儀器進(jìn)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測評。測試指標(biāo)包括形態(tài)指標(biāo)(身高、體重)、機(jī)能指標(biāo)(肺活量)及身體素質(zhì)指標(biāo)(立定跳遠(yuǎn)、1000m、實(shí)心球和坐位體前屈)。

使用SPSS 17.0對不同年級學(xué)生的形態(tài)指標(biāo)、機(jī)能指標(biāo)和身體素質(zhì)指標(biāo)分別進(jìn)行t檢驗,分析不同年級學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)之間的差異程度。

表1 陜西省普通高校男生身體形態(tài)指標(biāo)狀況 (±s)

表1 陜西省普通高校男生身體形態(tài)指標(biāo)狀況 (±s)

注:▲表示P<0.05。

指標(biāo)年級身高（cm） 體重（kg） 身高標(biāo)準(zhǔn)體重一年級 171.89±6.75 63.90±10.96 70.16±20.99二年級 172.70±6.31 64.49±9.90 74.56±21.89▲三年級 172.87±6.57▲ 65.25±10.63 71.76±22.08四年級 173.09±6.49▲ 65.79±9.15▲ 74.36±21.97▲一年級至四年級 172.64±6.54 64.85±10.20 72.71±21.80

表2 陜西省普通高校男生超重和肥胖率數(shù)據(jù) 單位：百分比（%）

表3 陜西省普通高校不同年級男生機(jī)能指標(biāo) (±s)

表3 陜西省普通高校不同年級男生機(jī)能指標(biāo) (±s)

注:▲表示P<0.05。

指標(biāo)年級肺活量 肺活量體重指數(shù)一年級 3887±740.24 61.75±13.20二年級 4165±847.13▲ 65.40±13.64▲三年級 4069±655.54 63.44±11.71▲▲四年級 4027.09±689.32▲ 62.08±12.18▲▲

表4 陜西省普通高校不同年級男生肺活量體重指數(shù)等級百分比

表5 陜西省普通高校不同年級男生身體素質(zhì)指標(biāo)

2 研究結(jié)果

2.1 形態(tài)指標(biāo)

表1顯示,1800名男生身高均值為172.64 cm,體重均值為64.85kg,身高標(biāo)準(zhǔn)體重分值為72.71分。其中,身高和體重指標(biāo)方面,三、四年級與一年級學(xué)生身高差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),四年級學(xué)生與一年級學(xué)生體重指標(biāo)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);身高標(biāo)準(zhǔn)體重方面,一年級與二、四年級學(xué)生具有差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。表2為陜西省普通高校學(xué)生超重和肥胖率數(shù)據(jù)。

2.2 身體機(jī)能指標(biāo)

陜西省普通高校不同年級男生機(jī)能指見表3所示。其中,一年級與二年級、二年級與四年級學(xué)生肺活量指標(biāo)值具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);一年級與二年級、一年級與三年級、二年級與三年級、二年級與四年級學(xué)生肺活量體重指數(shù)均值差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。表4為陜西省普通高校不同年級學(xué)生肺活量體重指數(shù)等級百分比狀況。

2.3 身體素質(zhì)指標(biāo)

陜西省普通高校不同年級男生身體素質(zhì)指標(biāo)見表5所示。其中,一年級與二年級、二年級與四年級男生立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);一年級與二年級、二年級與三年級、二年級與四年級男生的1000m指標(biāo)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);一年級與其他年級的坐位體前屈指標(biāo)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);一年級與三年級、三年級與四年級男生實(shí)心球指標(biāo)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。

3 分析與討論

3.1 學(xué)生超重和肥胖率自二年級起呈上升趨勢

如表1所示,學(xué)生從一年級開始,隨著年級的升高,學(xué)生的身高、體重指標(biāo)均值呈增長趨勢[2-4]。其原因主要是由于大學(xué)生正處于發(fā)育和生長階段,除身高指標(biāo)的自然增長外,學(xué)生營養(yǎng)水平的提高和體育鍛煉時間的增多為學(xué)生的體重增長提供了較好的外部環(huán)境。

如表2所示,學(xué)生的超重和肥胖率二年級學(xué)生最低,從二年級開始,隨著年級的升高,學(xué)生超重和肥胖率呈上升趨勢。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是由于學(xué)生通過一年的體育課教學(xué)和課余體育鍛煉,學(xué)生的體重指標(biāo)增長幅度好于身高指標(biāo)增長幅度,一、二年級由于體育必修課教學(xué)和考核,迫使學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉以通過考核,學(xué)生比較注重體育鍛煉。因此,二年級學(xué)生在外在力量的破迫使下,被動的參加體育鍛煉,使其超重和肥胖率得到一定程度的下降。學(xué)生到三年級后,沒有體育必修課,參加體育鍛煉時間和強(qiáng)度的減少,學(xué)生不合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和不良的生活習(xí)慣,以及網(wǎng)絡(luò)的影響,造成了學(xué)生的超重和肥胖率呈上升趨勢[4]。

3.2 男生身體機(jī)能狀況自二年級起呈下降趨勢

本研究通過肺活量指標(biāo)及肺活量體重指數(shù)來反映身體機(jī)能的狀況。研究結(jié)果表明,二年級學(xué)生的肺活量指標(biāo)和肺活量體重指數(shù)均為最高,且從二年級開始,隨著學(xué)生年級的升高均呈下降趨勢,但均高于大學(xué)一年級學(xué)生水平[5-7]。

身體機(jī)能呈下降趨勢的主要表現(xiàn)在學(xué)生體重指標(biāo)顯著增長,而肺活量指標(biāo)顯著下降。究其原因可能是一年級學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前沒有良好的體育鍛煉的結(jié)果,大學(xué)一、二年級開設(shè)了體育必修課,增加了學(xué)生進(jìn)行體育活動的時間和運(yùn)動強(qiáng)度,而大學(xué)階段三、四年級學(xué)生沒有開設(shè)體育必修課,學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)、時間和運(yùn)動強(qiáng)度的下降是導(dǎo)致學(xué)生肺活量體重指數(shù)下降的原因?？傊?學(xué)生體重快速增加,又缺乏一定強(qiáng)度的有氧運(yùn)動運(yùn)動,這是造成學(xué)生身體機(jī)能下降的主要原因[8-9]。

3.3 男生身體素質(zhì)狀況自二年級起呈下降趨勢

研究結(jié)果顯示,二年級學(xué)生耐力指標(biāo)、立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)、學(xué)生坐位體前屈指標(biāo)均為各年級最高水平。其主要原因可能是大學(xué)階段,一、二年級開設(shè)體育必修課,學(xué)生體育鍛煉的時間增多,考核要求比較高,迫使學(xué)生積極參與體育鍛煉的結(jié)果。相對于高中階段學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)和考學(xué)的壓力,學(xué)生缺乏體育鍛煉的主動性和積極性,而大學(xué)體育課教學(xué)和課余體育鍛煉,學(xué)生鍛煉的時間比較多,同時運(yùn)動強(qiáng)度能得到教師的控制,既保證了運(yùn)動時間,又具有相應(yīng)的運(yùn)動強(qiáng)度,學(xué)生的體質(zhì)發(fā)生了較好變化的結(jié)果;三年級時,只對學(xué)生進(jìn)行《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試,其測試時間各高校一般在9～10月份進(jìn)行。學(xué)生雖沒有注重體育鍛煉,但由于間隔時間較短,學(xué)生身體素質(zhì)的下降不太明顯,一般都很容易及格。由于考核標(biāo)準(zhǔn)較低,使學(xué)生對自身體質(zhì)健康水平的自我認(rèn)識偏差,導(dǎo)致四年級階段出現(xiàn)大面積的學(xué)生不及格的現(xiàn)象[10]。同時,三、四年級階段,學(xué)校只開設(shè)體育選修課,對學(xué)生的體育考試要求相對比較低,沒有體育必修課的強(qiáng)制要求,學(xué)生選修體育課屬自愿行為,由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,沒有時間及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊,學(xué)生缺乏體育鍛煉的主動性和積極性,沒有養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生參與體育鍛煉的時間不足、運(yùn)動強(qiáng)度不足,造成學(xué)生多項素質(zhì)指標(biāo)均低于大學(xué)一年級水平。

[1]中共中央,國務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[S].中發(fā)〔2007〕7號,2007．

[2]白迎秋.滄州高校《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果分析與研究[D].北京：首都體育學(xué)院,2014.

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