張燕

〔關(guān)鍵詞〕 民間啟智游戲;幼兒教

育;特點(diǎn);價(jià)值

〔中圖分類號(hào)〕 G613.7

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

20—0068—01

游戲是幼兒的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是幼兒童年生活中不可或缺的一部分。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，而且還能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力。下面我將從民間啟智游戲的特點(diǎn)和教育價(jià)值方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、民間啟智游戲的特點(diǎn)

1.民間啟智游戲具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特點(diǎn)。由于民間游戲所表現(xiàn)的內(nèi)容往往來(lái)源于人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌一般都是當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，這些都使得民間游戲具有相當(dāng)?shù)拿褡逍院偷胤叫浴?/p>

2.民間啟智游戲具有豐富的內(nèi)容，取材簡(jiǎn)便易行。這一特點(diǎn)使得民間游戲能在許多幼兒園中開(kāi)展。有些游戲是徒手進(jìn)行的，如“老鷹捉小雞”、“找朋友”、“擠油渣”等。有些游戲甚至可只用手、腳或身體的某一個(gè)部位、某個(gè)動(dòng)作就可以玩，如“斗雞”、“冰凍”等。還有些游戲使用的玩具簡(jiǎn)單、廉價(jià)，可以是來(lái)自日常生活和自然界的材料及半成品，如“搶椅子”、“丟手絹”、“踢毽子”、“翻花繩”等游戲。

3.民間啟智游戲具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性。這一特點(diǎn)促使幼兒在自發(fā)的狀況下也樂(lè)于游戲，讓他們玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更好地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，如“編花籃”、“荷花荷花幾月開(kāi)”等游戲。

4.民間啟智游戲的開(kāi)展具有很強(qiáng)的隨機(jī)性。它往往不受人數(shù)、場(chǎng)地和時(shí)間的局限，不論何時(shí)何地，只要想做游戲，愿意玩，幼兒就可以在走廊或活動(dòng)室的一角、花園或者家里，利用點(diǎn)滴的時(shí)間自由地玩耍。

二、民間啟智游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值

1.民間啟智游戲有助于幼兒身體的發(fā)展。民間啟智游戲可以較好地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。如，在“占四角”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等游戲中，幼兒的奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性可以得到很好的鍛煉;“跳房子”、“跳繩”等游戲，則能使幼兒的平衡、跳躍、協(xié)調(diào)的能力得到綜合提高。

2.民間啟智游戲有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展。大多數(shù)民間游戲都配有童謠和兒歌，這些游戲中包含著許多自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在玩樂(lè)的同時(shí)，可以把已有的知識(shí)運(yùn)用到民間游戲的過(guò)程中，使幼兒在不知不覺(jué)中潛移默化地感受中華民族悠久的、獨(dú)具魅力的民俗文化。

3.民間啟智游戲有助于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)槊耖g游戲可以給幼兒提供語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。此外，民間啟智游戲還有利于幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，因此幼兒對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)不大感興趣。所以在開(kāi)展民間游戲時(shí)，我會(huì)有目的、有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)教育，讓幼兒輕松地獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。如，在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)，我開(kāi)展游戲“跳格子”，在地上畫出數(shù)“7”的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念：“7有兩個(gè)鄰居，就是6和8，6是7的小鄰居，8是7的大鄰居，大家一起做游戲，開(kāi)心快樂(lè)又有趣?！边@樣可將抽象單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橛泄?jié)奏的兒歌，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中鞏固了數(shù)學(xué)概念，同時(shí)也促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

4.民間啟智游戲有助于幼兒韻律感、節(jié)奏感及表演能力的培養(yǎng)。民間游戲的種類繁多，有一部分民間游戲配有童謠。童謠是一種帶有音樂(lè)性的口頭文字，通過(guò)雙聲、疊韻、雙關(guān)、諧音、對(duì)仗等手法，使童謠唱起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)且具有一呼百應(yīng)的呼應(yīng)效果，如果再配上游戲動(dòng)作，就更受幼兒的歡迎了，幼兒既能感受到韻律的美又滿足了游戲欲。此外，好模仿、好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲中的兒歌是表演不可缺少的道具，它有渲染氣氛、讓幼兒的表演能力得以發(fā)揮的功能。因此，在游戲時(shí)，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，可使此游戲情趣頗足。

三、教師如何在幼兒園開(kāi)展民間啟智游戲

教師可根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)把各種民間游戲分類，有針對(duì)性地組織開(kāi)展民間游戲，利用游戲來(lái)豐富幼兒園的教育活動(dòng)。我認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供合適的場(chǎng)所和材料，促進(jìn)幼兒積極參與游戲。如，我園就是充分利用二樓走廊的通道布置了民間藝術(shù)區(qū)，分為手工操作區(qū)、古詩(shī)文朗讀區(qū)及表演表現(xiàn)區(qū)。

在民間游戲的實(shí)踐過(guò)程中，我們深切地感受到它對(duì)幼兒各方面的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。它的材料是土的，但教育是靈活的;材料是舊的，但教育是新的;材料是粗的，但教育是細(xì)的;材料是廉價(jià)的，但駕馭價(jià)值是高的。我們作為幼兒教育工作者，應(yīng)發(fā)揮其豐富的教育價(jià)值和潛力，使之成為幼兒園教育活動(dòng)中的獨(dú)特教育素材。

編輯：王金梅