王 鶴

當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題。師范院校女大學(xué)生作為大學(xué)生中的特殊群體，她們具有“師范生”和“女性”的雙重角色，因此，她們的就業(yè)及其就業(yè)價(jià)值取向就具有自身的特殊性，應(yīng)當(dāng)更加受到特殊的關(guān)注。為此，我們組織了課題組，對此問題進(jìn)行調(diào)查和研究。此次調(diào)查以山西師范大學(xué)為例，主要圍繞師范院校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中的性別意識和對教師職業(yè)的認(rèn)同感兩個(gè)方面進(jìn)行，希望從中了解師范院校的女大學(xué)生在求職時(shí)如何看待自身的性別特征和專業(yè)特性，從而對其就業(yè)價(jià)值取向形成一定的認(rèn)識，以便幫助她們樹立科學(xué)可行的就業(yè)觀，使這支龐大的隊(duì)伍可以在激烈的社會(huì)競爭中找到自己的位置。

一、基本就業(yè)期望

1.調(diào)查樣本的基本情況。此次調(diào)查以山西師范大學(xué)即將畢業(yè)的2010級師范專業(yè)的女生為調(diào)查對象，共發(fā)出510份調(diào)查問卷，收回有效問卷489份，其中文科生249份，理科生142份，藝術(shù)生98份。調(diào)查對象中，家庭住地在省會(huì)城市的有44人，在地級市的有166人，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有117人，在農(nóng)村的有161人。調(diào)查內(nèi)容主要圍繞“基本的就業(yè)期望”、“女性的就業(yè)觀念”、“師范生的就業(yè)觀念”三個(gè)方面。

2.基本的就業(yè)期望。在這一部分，主要調(diào)查的是師范院校的女生對工作地域和薪資的期望。首先是關(guān)于理想的工作所在地，有56%的人選擇回到家鄉(xiāng)，有25%的人選擇北京、上海、廣州及沿海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，而只有12%的人和7%的人選擇留在畢業(yè)院校所在城市和去往西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。這一結(jié)果主要與山西師范大學(xué)的地理位置有關(guān)。山西師范大學(xué)位于臨汾——山西省內(nèi)一普通地級市，其地理位置、交通條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、就業(yè)的空間等因素都不占優(yōu)勢，對廣大學(xué)生的吸引力不足。因而廣大學(xué)生選擇離開學(xué)校所在地，去往其他地方求職。

在薪資方面，調(diào)查將其分為了四個(gè)檔次，分別是每月1 000元以下、1 001元～3 000元、3 001～5 000元、5 000元。在調(diào)查對象中，只有2%的人表示可以接受1 000元以下的工資，而有32%的人和51%的人對工資的期望值分別在1 001～3 000元、3 001～5 000元。除此之外，還有15%的學(xué)生的理想月薪在5 000元以上?？傮w而言，女大學(xué)生的工資期望值略高于實(shí)際的工資標(biāo)準(zhǔn)。要想拿到理想的薪資，還是需要一定的時(shí)間和努力的。

二、師范院校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中的女性意識

調(diào)查的第二部分主要圍繞的是女大學(xué)生如何看待其性別與就業(yè)間的關(guān)系。

1.調(diào)查結(jié)果。在“工作對于女生的重要程度”的問題上，有近96%的女生認(rèn)為，工作對于自己來說非常重要或者比較重要，而只有不到5%的女生認(rèn)為工作對自己不重要或者很不重要。而在擇業(yè)時(shí)，考慮最多的因素是:薪金、工作的穩(wěn)定性以及自身的專業(yè)背景和興趣。其中，有42%的人將“興趣”排在了其擇業(yè)時(shí)考慮因素的首位。而考慮最少的兩個(gè)因素分別是“專業(yè)對口”和“父母的安排”，選擇的人分別只有27%和10%。

面對女大學(xué)生的就業(yè)形勢，絕大多數(shù)女生持悲觀態(tài)度，有23%和53%的人認(rèn)為就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻和比較嚴(yán)峻，而認(rèn)為就業(yè)形勢不嚴(yán)峻的人只占到調(diào)查人數(shù)的21%。關(guān)于“女大學(xué)生在找工作時(shí)遇到的障礙”，認(rèn)為是“自身素質(zhì)”和“技術(shù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的分別有362人和337人，排在所有選項(xiàng)的前兩位。而認(rèn)為性別是主要障礙的也有230人，排在所有選項(xiàng)的第三位。面對“女大學(xué)生就業(yè)難”的問題，有63%的人認(rèn)為最有效的措施是“女大學(xué)生應(yīng)該提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)競爭”，而選擇“加強(qiáng)性別平等宣傳”、“完善社會(huì)保障機(jī)制”、“制定兩性平等就業(yè)政策”的人較少，分別只占到總?cè)藬?shù)的11%、13%和12%。

在問卷中，除了調(diào)查女大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向外，還涉及到了對幾個(gè)觀點(diǎn)的看法。觀點(diǎn)和調(diào)查結(jié)果如表所示。

比較同意干得好不如嫁好問 題 非常同意 同意 不同意 很不16% 61% 21% 2%家庭美滿才是女性的成功 12% 75% 12% 1%女性必須在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立 86% 11% 3% 0%全職太太是一種現(xiàn)代的選擇 1% 18% 58% 23%男大學(xué)生能力比女大學(xué)生強(qiáng)1% 3% 47% 49%

2.師范院校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中的“女性主體意識”。所謂的女性主體意識是指:女性作為主體對自己在客觀世界中的地位、作用和價(jià)值的自覺意識。具體地說，就是女性能夠自覺的意識并履行自己的歷史使命、社會(huì)責(zé)任、人生義務(wù)，又清醒的知道自身的特點(diǎn)，并以獨(dú)特的方式參與社會(huì)生活的改造，肯定和實(shí)現(xiàn)自己的需要和價(jià)值。通過分析調(diào)查結(jié)果，我們不難在師范院校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中發(fā)現(xiàn)這種主體意識。首先，絕大多數(shù)的女生肯定了工作對于女性的意義，即將走出校門的她們希望通過自身努力的工作來完成自我在經(jīng)濟(jì)上、生活上的獨(dú)立。同時(shí)，在擇業(yè)時(shí)，又比較注重自我發(fā)展，除了工作的穩(wěn)定性和薪資外，考慮最多的因素就是興趣愛好?？梢?，她們在就業(yè)時(shí)已不單純的滿足于得到一份工作，而是希望將工作與自己的興趣愛好結(jié)合起來，以達(dá)到自我構(gòu)建、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最大化。面對相對惡劣的就業(yè)環(huán)境，女大學(xué)生這種主體意識同樣也體現(xiàn)出了積極的一面。不能否認(rèn)，由于女性的生理特質(zhì)和家庭角色，目前在用人單位中存在著大量性別歧視現(xiàn)象。因此，大多數(shù)的女大學(xué)生對自己未來的就業(yè)形勢持有悲觀的態(tài)度。但是，在分析自己求職最大的障礙時(shí)，選擇“自身素質(zhì)”和“技術(shù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的人要多于選擇“性別”的人?？梢姶蟛糠值呐鷮ψ晕业恼J(rèn)識是清醒的，雖然性別在求職時(shí)帶來了一定的困擾，但是她們將更多的注意力放在了自身的能力上。她們將自己與男性放在平等的位置上，認(rèn)為在求職時(shí)拼的是實(shí)力，而非性別。這種進(jìn)取意識正是是女性自主意識中的一個(gè)方面。

3.女性主體意識的矛盾在就業(yè)價(jià)值中的體現(xiàn)。祖嘉合在《試論女性的主體意識》中講道:“女性主體意識像其他社會(huì)觀念一樣，在現(xiàn)實(shí)中呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的、矛盾的情況。積習(xí)深重的舊傳統(tǒng)觀念是一種巨大的習(xí)慣力量，對新觀念有極大的抗異性，使女性主體意識的確立不可能一墩而就。”女性主體意識中的這種矛盾在調(diào)查中也得到了體現(xiàn)。

調(diào)查對象中的大多數(shù)人都有一定的自主意識，她們積極參與社會(huì)活動(dòng)，希望通過努力工作來把握自己的未來，但是選擇工作時(shí)卻將“穩(wěn)定性”擺在了考慮因素的首位。她們渴望獨(dú)立，不愿聽從父母的安排，但是其中的大多數(shù)人卻將理想的工作地點(diǎn)選擇在了家鄉(xiāng)。有73%的女生在否認(rèn)“男大學(xué)生的能力比女大學(xué)生強(qiáng)”的同時(shí)，表示同意“干得好不如嫁得好”這一觀點(diǎn);有68%的女生在否認(rèn)“全職太太是一種現(xiàn)代的選擇”的同時(shí)，表示同意“家庭美滿才是女性的成功”。因而不難看出，受到高等教育的女大學(xué)生雖然思想解放，要求男女平等，但同時(shí)也深深受到了“男主外，女主內(nèi)”等傳統(tǒng)觀念的影響。在擇業(yè)時(shí)，究竟是哪一種價(jià)值取向占據(jù)上峰，決定了其最終的求職結(jié)果。

三、師范院校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中的教師職業(yè)認(rèn)同感

這一部分，主要是圍繞師范院校女大學(xué)生對其師范生的身份和對口職業(yè)——“教師”這個(gè)崗位的看法。

1.調(diào)查結(jié)果。關(guān)于師范生的就業(yè)形勢，只有1%的同學(xué)認(rèn)為“非常樂觀”，有22%的人認(rèn)為“能找到滿意的工作，但要付出很大的努力”，70%的人認(rèn)為“能找到工作，但不一定滿意”，還有7%的人認(rèn)為“很難找到工作”。

關(guān)于“教師”這一職位，有53%的師范生將其作為了自己的第一選擇，至于選擇從教的原因主要是:工作穩(wěn)定性高;假期較長;工資待遇穩(wěn)定;學(xué)校氛圍好、人際關(guān)系單純。而47%的選擇不從教的調(diào)查者給出的原因主要是:發(fā)展空間較小、待遇較低、沒有興趣。

2.師范院校的女大學(xué)生對教師職業(yè)的認(rèn)同感?？傮w而言，師范院校女大學(xué)生對其師范生的身份和教師職業(yè)的認(rèn)同感還是較高的。師范院校學(xué)生就業(yè)的趨向主要是中專、中學(xué)等中等一類的學(xué)校，依據(jù)我國目前中等教育的狀況，尤其是農(nóng)村的中等教育，其師資的數(shù)量和質(zhì)量還是不能適應(yīng)中等教育的需要，有很大一部分教師沒有經(jīng)過正規(guī)師范院校的培養(yǎng)，不具備從教的最起碼的專業(yè)知識和技能，因此，教育部不失時(shí)機(jī)地組織和實(shí)施國培計(jì)劃，對中學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢的需要。據(jù)此，目前中等學(xué)校對師范院校畢業(yè)的大學(xué)生還是有一定的容納空間。因而大部分的人對師范生的身份還是持肯定態(tài)度，雖然只有1%的人認(rèn)為其就業(yè)形勢“非常樂觀”，但還是有超過90%的人認(rèn)為師范生可以通過努力或是降低求職標(biāo)準(zhǔn)可以順利地找到一份工作。其次，有超過50%的調(diào)查者在擇業(yè)時(shí)首選教師這個(gè)崗位。其原因主要是教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)正好滿足了女大學(xué)生對于“穩(wěn)定性”要求，而且與其他職業(yè)相比，教師的工作也較為規(guī)律和輕松，可以方便女性照顧家庭。第三，目前國家對教育事業(yè)比較重視，出臺了像“免費(fèi)師范生”等一系列政策，使教師的地位不斷提高，這勢必還會(huì)提高對師范生和教師職業(yè)的認(rèn)同感。

3.師范院校的女大學(xué)生對教師職業(yè)認(rèn)同感中的差異。

第一，學(xué)科因素產(chǎn)生的差異。通過分析不同學(xué)科的調(diào)查者我們發(fā)現(xiàn)，文理科類專業(yè)女生在擇業(yè)時(shí)優(yōu)先選擇教師崗位的比例明顯大于藝術(shù)類專業(yè)女大學(xué)生。這可能是因?yàn)槲睦砜祁惻c藝術(shù)類女大學(xué)生的個(gè)體差異性，以及不同專業(yè)所受教育內(nèi)容和教育環(huán)境不同所致。而且目前，在普通中小學(xué)中，對于文理老師的需要要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對藝術(shù)類老師的需要，所以藝術(shù)類學(xué)生要想成為教師，競爭還是較為激烈的。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，在文理科之中，文科類女大學(xué)生將教師作為首先職業(yè)的比例高于理工科女生，這是由于文科教學(xué)比較注重理論，比較符合中小學(xué)校教育中注重知識傳授的特點(diǎn)。而理工科的實(shí)踐性較強(qiáng)，除了教師職業(yè)外，可供選擇的職業(yè)相對較多。所以大學(xué)期間注重學(xué)科教育之間的平衡，可以為女大學(xué)生的教育提供更多的機(jī)會(huì)。

第二，屬地因素產(chǎn)生的差異。在來自省會(huì)城市和地級市的共210名調(diào)查者中，有46%的人將教師作為首選職業(yè)。而在來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的共279名調(diào)查者，有55%的人將教師作為首選職業(yè)。因此我們可以初步得出，來自來小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的師范院校女大學(xué)生對教師的認(rèn)同感高于來自大中城市的。這可能是由于城鄉(xiāng)女大學(xué)生在物質(zhì)生活、聲望地位上存在顯著差異。來自鄉(xiāng)村的女大學(xué)生對生活水平較低，而教師的基本性質(zhì)正好可以滿足其物質(zhì)需要。城市生活相對于農(nóng)村生活來說生活成本更高，因而在就業(yè)的過程中，女大學(xué)生更傾向于選擇能提供優(yōu)厚物質(zhì)待遇較高的其他工作。

面對師范院校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其專業(yè)性的教育，同時(shí)積極承擔(dān)起引導(dǎo)的責(zé)任，幫助學(xué)生提高自我專業(yè)素養(yǎng)、樹立有利于自我發(fā)展的就業(yè)價(jià)值觀。而政府也應(yīng)當(dāng)盡快構(gòu)建良好的女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和社會(huì)評價(jià)，營造公平競爭的和諧就業(yè)平臺，為女大學(xué)生的就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

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［5］李昕．師范生教師職業(yè)認(rèn)同感的調(diào)查研究——以江西師范大學(xué)為例［D］．江西師范大學(xué)，2012．

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