吳希媛

（南京師范大學(xué) 圖書館，江蘇 南京 210000）

淺談高校圖書館的閱讀推廣
——以南師大圖書館第四屆讀書節(jié)為例

吳希媛

（南京師范大學(xué) 圖書館，江蘇 南京 210000）

高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)資料和專業(yè)服務(wù)，具備良好的閱讀環(huán)境，在校園的閱讀推廣活動中應(yīng)發(fā)揮積極的作用。本文從實(shí)際出發(fā)，介紹了南師大圖書館結(jié)合自身優(yōu)勢特點(diǎn)，在第四屆讀書節(jié)期間開展的一系列閱讀推廣活動，并闡述了心得體會。

高校圖書館 閱讀推廣 實(shí)踐做法 心得體會

閱讀，現(xiàn)代漢語詞典的解釋為：“看（書報）并領(lǐng)會其內(nèi)容①?！睋?jù)我國2014年4月份公布的《第十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果》顯示：“2013年我國成年國民圖書閱讀率為57.8%，較2012年上升2.9個百分點(diǎn)；從2013年的調(diào)查結(jié)果看，52.8%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多和比較多的不足10%②。”一個國家的閱讀普及程度及水平會直接影響到該國公民的整體素質(zhì)，當(dāng)前正值我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的決定性階段，因此大力開展閱讀推廣活動，營造書香濃郁的社會氛圍就顯得十分重要。

作為一個權(quán)威的能提供專業(yè)有保障服務(wù)的機(jī)構(gòu)，圖書館應(yīng)在閱讀推廣中發(fā)揮重要作用，因?yàn)樗恢皇怯脕硎占墨I(xiàn)資料的場所，其存在的真正價值是“讓這些圖書館文獻(xiàn)資料能夠在讀者中傳播、交流，以便能創(chuàng)作出更好的社會效益③。”為體現(xiàn)這一價值，圖書館應(yīng)不斷思索與嘗試如何更好地進(jìn)行閱讀推廣。

高校圖書館作為圖書館的一種，也應(yīng)承擔(dān)起閱讀推廣的責(zé)任。在如今“‘技術(shù)至上’、‘拜金主義’等功利主義思想和享樂觀念影響下，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)極端功利色彩和極度娛樂化傾向，致使大學(xué)生的人文素質(zhì)嚴(yán)重下降。”④高校圖書館的服務(wù)對象主要是本校師生，針對當(dāng)代大學(xué)生閱讀所呈現(xiàn)的這一特征，更需要做好閱讀推廣，讓大學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，提升閱讀品味，讓那些專業(yè)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資料更好地為本校師生的科研與教學(xué)服務(wù)。筆者所在的工作單位南師大圖書館為更好地發(fā)揮圖書館的文化功能，進(jìn)行閱讀推廣，每年會借著“世界讀書日”精心策劃和組織一系列閱讀推廣活動，取得了良好的效果。下面筆者就結(jié)合我校圖書館今年舉辦的第四屆讀書節(jié)的具體開展情況，簡要介紹閱讀推廣活動的實(shí)踐做法和心得體會。

一、閱讀推廣活動的實(shí)踐

本次讀書節(jié)的主題為：“書香提升境界，閱讀鑄就人生?！被顒映掷m(xù)了一個多月，開展了包括閱讀專題講座、主題征文等豐富多彩的活動，旨在通過活動鼓勵讀者進(jìn)行閱讀分享，提高讀者對圖書館文化傳播職能的認(rèn)知度，吸引讀者通過各種方式閱讀圖書，品味經(jīng)典，打造書香校園。

1.舉辦閱讀專題講座

每屆讀書節(jié)，針對“閱讀”這個主題，我館都會推出專題講座，希望能更好地提升廣大師生的閱讀品味，指導(dǎo)讀者如何閱讀。本次我館特別請來了北京大學(xué)信息管理系教授兼任教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，中國圖書館學(xué)會副理事長王余光教授給我校師生帶來了名為 《閱讀，與經(jīng)典同行》的講座。

王教授從“何為經(jīng)典”及“為何閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典”這兩個方面入手，暢談了他對于閱讀的看法及人生感悟。他認(rèn)為閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，是對傳統(tǒng)的尊重，也是對文化的傳承，能提升寫作水平、自身氣質(zhì)和個人修養(yǎng)。

講座取得了很好的效果，聽眾與王教授進(jìn)行了積極互動。通過講座，聽眾了解到堅(jiān)持紙本閱讀的重要性，有了新的閱讀思路。講座中所提及的經(jīng)典圖書又再一次受到了我校師生的追捧。閱讀專題講座的開辦，在一定程度上提升了我校師生的閱讀品味，為他們提供了閱讀新思路。

2.開展主題征文比賽

每屆讀書節(jié)都會推出征文比賽，本次活動的主題為“閱讀與人生”。我館希望通過這個活動，更好地進(jìn)行閱讀推廣，鼓勵更多的師生分享閱讀心得，進(jìn)一步提升我校師生的閱讀品味。

在我校師生的積極參與下，活動共收到文章近200篇，有的人更是投送了兩篇以上的稿件。與以往的征文比賽略有不同的是，此次有不少我校教師和研究生參與到了活動中，他們用真誠的文字表達(dá)了自己對于閱讀的理解。

活動的開展讓讀者有了一個契機(jī)更好地分享自己的閱讀感受，思考閱讀對于自身的重要性。通過后期刊載獲獎文章，我校師生有機(jī)會了解他人對于閱讀的理解，從而進(jìn)一步提升自身的閱讀品味。

3.組織精品圖書展

本屆讀書節(jié)我館組織了兩場書展，旨在支持本校教學(xué)科研，提升我校師生的閱讀品味，拓寬師生視野，更好地推動全民閱讀。

港臺原版圖書展是本屆讀書節(jié)的第一場書展，展覽時長為三天，精選近年出版的，以文史哲、教育類為主，覆蓋各學(xué)科的港臺原版圖書4000余冊供我校師生選購。第二場書展是外文原版圖書展，展覽為期四天，主要展出心理、教育、歷史、法律、文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等適合我校學(xué)科專業(yè)的外文原版圖書約2500種。

兩場書展反響都十分熱烈，我校師生都積極地進(jìn)行個人訂購及向我館薦購。書展上展出的圖書版本在市場上較少見，所以較有價值。就讀者而言，書展讓我校師生能更多地直接接觸到世界范圍內(nèi)的原版優(yōu)秀書籍，從而擴(kuò)大了他們的閱讀面，進(jìn)一步開闊了他們的閱讀視角，對于提升讀者的閱讀品味，進(jìn)行閱讀推廣很有益處。就圖書館而言，通過我校師生的積極薦購，在圖書資料采購時，我館館員能夠更有針對性，那些專業(yè)老師提供的薦購清單中的圖書能夠很好地補(bǔ)充我館館藏，更好地保證圖書館的書刊采購質(zhì)量，讓我館能更好地為本校師生教學(xué)和科研服務(wù)。

4.舉行“微觀閱讀”活動

微博作為時下流行的信息發(fā)布與交流平臺被許多機(jī)構(gòu)所采納，如何合理巧妙利用公共微博對圖書館進(jìn)行宣傳也是當(dāng)下許多圖書館所要考慮的問題。本屆讀書節(jié)，我館將“微博”和“閱讀”相結(jié)合，推出了“微觀閱讀”活動，旨在更好地進(jìn)行閱讀分享，大力進(jìn)行閱讀推廣。

參與這個活動只需要登錄自己的新浪微博，在140字內(nèi)將自己原創(chuàng)的對于閱讀的理解或感悟?qū)懴?，就有機(jī)會獲獎。

活動效果非常理想，收集了近百條微博評論，有些讀者單人就寫了數(shù)條書評。通過“微觀閱讀”活動，圖書館的公共微博得到了很好的宣傳，粉絲量不斷增加。根據(jù)參加活動的讀者的評論，可以讓館員更好地了解當(dāng)下我校師生的閱讀習(xí)慣，在一定程度上總結(jié)本校師生的閱讀特點(diǎn)，進(jìn)一步有針對性地補(bǔ)充館藏。就我校師生而言，在公共平臺分享自己的閱讀感受，能進(jìn)一步梳理和加深讀者對于閱讀重要性的認(rèn)知，對于閱讀推廣十分有益。

5.發(fā)布“圖書借閱排行榜”

通過匯文自動化管理系統(tǒng)的統(tǒng)計，我館整理并發(fā)布了“2013年度圖書借閱排行榜”，羅列出借閱次數(shù)排在前十的中文圖書、外文圖書，借閱冊次前十位的讀者、本科生、研究生及本校教職工。

榜單吸引了我校師生的關(guān)注。就讀者而言，通過排行榜，讓他們更清楚地了解他人的閱讀情況，從而尋找自身的閱讀不足，激勵讀者燃起更強(qiáng)烈的閱讀欲望。就圖書館而言，通過量化分析，能進(jìn)一步了解本校師生的閱讀情況，對于我館的館藏建設(shè)和下一階段閱讀推廣工作的開展有著指導(dǎo)意義。

二、閱讀推廣活動的心得體會

閱讀推廣是個長期性的工作，是每個圖書館尤其是高校圖書館所應(yīng)高度重視的。根據(jù)我館第四屆讀書節(jié)具體活動的開展情況，筆者梳理了以下心得體會。

1.配備綜合素質(zhì)較高的活動組織策劃館員

一些高校圖書館在組織策劃閱讀推廣活動時并不會長期設(shè)立一個固定的專業(yè)策劃團(tuán)隊(duì)，因此參與閱讀推廣活動的圖書館館員常要諸如外聯(lián)、統(tǒng)籌、策劃、實(shí)施等多項(xiàng)工作一肩挑，其既需要了解本校師生和本館的情況，又需要具備較高的綜合素質(zhì)。

首先，閱讀推廣活動的組織策劃館員需要有較強(qiáng)的協(xié)作和溝通能力。閱讀推廣活動往往需要多部門的共同努力與協(xié)作，就以我館第四屆讀書節(jié)為例，活動涉及了我館公共服務(wù)部、文獻(xiàn)部、辦公室、技術(shù)部等眾多部門，除了本館以外，還涉及了學(xué)校其他的一些部門，這就要求組織策劃館員要有統(tǒng)籌和大局觀念，能將各個部門協(xié)調(diào)起來，活動過程中能及時進(jìn)行無障礙溝通，力求在活動中將各部門的功效發(fā)揮到最大。

其次，閱讀推廣活動的組織策劃館員需要具備多學(xué)科知識。除了圖書情報學(xué)的專業(yè)知識外，還應(yīng)適當(dāng)掌握新聞傳播學(xué)、美術(shù)學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科知識，這將在撰寫活動宣傳詞、設(shè)計海報、構(gòu)思各活動環(huán)節(jié)時起到積極的作用。

最后，閱讀推廣活動的組織策劃館員要能緊跟時代潮流并具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在策劃上，館員除了需要了解傳統(tǒng)活動策劃和宣傳方法外，還要了解當(dāng)下最新潮的一些事物，并將這些流行元素創(chuàng)造性地融入閱讀推廣活動中，才能吸引更多讀者的注意。

2.全面重視活動過程中的各個階段

許多高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時，往往比較重視初期的宣傳和后期的總結(jié)，而忽視中期的宣傳推廣。筆者認(rèn)為，閱讀推廣活動的各個階段都應(yīng)得到同等重視，做到統(tǒng)籌兼顧，全面把握。

在前期應(yīng)該做好策劃與宣傳工作，這是閱讀推廣活動能成功開展的基礎(chǔ)。在充分了解本校師生特點(diǎn)及本館優(yōu)勢的情況下，活動策劃應(yīng)該包括活動主題、具體活動內(nèi)容、人員分工及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。高校圖書館應(yīng)設(shè)有專項(xiàng)資金支持閱讀推廣活動。同時根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，可以充分利用高校圖書館的公共微博、主頁，人人網(wǎng)，學(xué)校主頁、廣播臺等進(jìn)行大規(guī)模宣傳，以期達(dá)到最好的宣傳效果，讓盡可能多的讀者了解活動內(nèi)容，積極參與到活動中，從而更有效地進(jìn)行閱讀推廣。

中期的宣傳推廣，是本段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，一些高校圖書館比較重視活動的開頭和結(jié)尾，中期環(huán)節(jié)并不重視，而筆者認(rèn)為，閱讀推廣活動的各個階段都需要重視，特別在活動中期，尤其要大力報道宣傳，這是個持續(xù)積累關(guān)注度的關(guān)鍵時期，可以分批撰寫中期活動報道，也可在圖書館微博、人人網(wǎng)上分階段再次貼出那些仍在進(jìn)行的活動的海報。通過中期的宣傳推廣，可以將已經(jīng)結(jié)束的系列活動進(jìn)行總結(jié)，將仍在進(jìn)行的活動告知讀者，這樣能達(dá)到更好的活動宣傳效果，更有利于在全校范圍內(nèi)掀起閱讀活動的高潮。

閱讀推廣活動的后期應(yīng)該做好總結(jié)工作。通過總結(jié)可以知道哪些活動比較受本校師生歡迎，哪些反響并不熱烈，原因何在，這將為今后的閱讀推廣活動的策劃提供參考。

3.要把握好閱讀內(nèi)容和形式上的推廣側(cè)重點(diǎn)

在閱讀內(nèi)容上，高校圖書館的閱讀推廣應(yīng)該突出激勵性和引導(dǎo)性。當(dāng)今是信息爆炸的時代，高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣的時候，依托其從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)該做好“把關(guān)人”，激勵在校師生在閱讀專業(yè)書籍的同時多關(guān)注各個學(xué)科各種類型的書籍，激發(fā)他們閱讀的興趣，而不僅僅是為了完成規(guī)定的教學(xué)與科研計劃才閱讀。除此以外，要注重引導(dǎo)性，高校圖書館有義務(wù)將優(yōu)秀書籍推薦給本校師生，讓他們更多地了解優(yōu)秀圖書資訊，進(jìn)行有益的閱讀推廣，引導(dǎo)讀者讀好書，善讀書。

在閱讀形式上，高校圖書館的閱讀推廣可以更多地側(cè)重推廣新的閱讀方式。通過結(jié)合時下最新的閱讀資訊，高校圖書館可自主研發(fā)出更多創(chuàng)新活動，為讀者提供更多的閱讀途徑，更好地進(jìn)行閱讀推廣。

4.盡可能發(fā)揮讀者的力量

閱讀推廣活動可以借助讀者的力量，在一些環(huán)節(jié)上，讓讀者成為“主力軍”。很多高校圖書館早就轉(zhuǎn)變了一開始高高在上的姿態(tài)，服務(wù)“以讀者為本”，在舉辦閱讀推廣活動時這種服務(wù)思路也應(yīng)該得到貫徹。在活動組織策劃階段，高校圖書館可以與學(xué)生一同商討活動細(xì)節(jié)，積極調(diào)動讀者的主觀能動性，讓讀者不僅是活動的參與者，還是組織者的一部分。對于閱讀推廣活動的宣傳，更可以讓讀者成為宣傳的“主力軍”。南師大圖書館在第四屆讀書節(jié)期間，不但“以讀者為本”，還做到了“以讀者為主”。我館本屆讀書節(jié)的活動策劃館員與學(xué)校的某社團(tuán)負(fù)責(zé)人在活動開展之前就進(jìn)行了溝通，讀書節(jié)期間，學(xué)校社團(tuán)的學(xué)生自發(fā)參與讀書節(jié)活動的同時協(xié)助圖書館制作活動宣傳海報，并定期在學(xué)校的告示欄上張貼。他們大力宣傳本屆讀書節(jié)的各項(xiàng)活動，為活動的順利開展發(fā)揮了積極的作用。

閱讀是人類社會的一項(xiàng)非常重要的活動。積極進(jìn)行閱讀推廣，號召和指導(dǎo)本校師生多讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。高校圖書館應(yīng)該根據(jù)本校師生特點(diǎn)，依托自身優(yōu)勢，努力探索各種方式和途徑，全面促進(jìn)閱讀推廣，積極打造書香校園。

［1］中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典（修訂本）.北京：商務(wù)印書館，1996（修訂第三版）:1557.

［2］光明日報.第十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果公布：http: //epaper.gmw.cn/gmrb/html/2014-04/22/nw.D110000gmrb_2014 0422_4-01.htm.

［3］王志華.媒介革命與圖書館嬗變.北京：中國廣播電視出版社，2010:24.

［4］陳蔚，李文蕾，任文香.大學(xué)生閱讀與圖書館建設(shè)——華夏閱讀論壇蘇州鄭州會議綜述.博覽群書，2011（6）：125.