關(guān)守鵬

〔關(guān)鍵詞〕 課外閱讀;書香校園;活

動(dòng);氛圍

〔中圖分類號(hào)〕 G627

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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課外閱讀可以拓寬學(xué)生知識(shí)面、提高語(yǔ)文能力。在農(nóng)村小學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的課外閱讀，為探求有效課外閱讀課的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。筆者所在學(xué)校創(chuàng)造性地開展了讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的，并取得了一定成效。下面就學(xué)校如何開展課外閱讀活動(dòng)的做法談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、精心準(zhǔn)備、深入宣傳，積極營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》、召開主題班會(huì)等，創(chuàng)造條件建立班級(jí)圖書角，積極營(yíng)造良好的讀書氛圍。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，將課外閱讀書目及具體要求印發(fā)給各位家長(zhǎng)，提醒家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買圖書，建立家庭書櫥，督促孩子讀書，檢查讀書情況，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆拥拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做智力投資，為孩子的終生發(fā)展奠定厚實(shí)的人文基礎(chǔ)。各班級(jí)在讀書活動(dòng)中，充分利用黑板報(bào)展示同學(xué)們的讀書成果，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳提高師生的思想認(rèn)識(shí)，也為有效落實(shí)讀書節(jié)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、明確職責(zé)、重抓落實(shí)，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開展

為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，根據(jù)活動(dòng)方案，我校做到層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。語(yǔ)文教師已把引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀當(dāng)成本職工作的重要組成部分，他們?cè)诜敝氐恼Z(yǔ)文教學(xué)工作中，根據(jù)各自的教學(xué)需要制訂了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的班級(jí)讀書活動(dòng)機(jī)制，確保了學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、注重指導(dǎo)、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航

1.認(rèn)真上好“閱讀指導(dǎo)課”。各班級(jí)語(yǔ)文教師每周指定一些必讀文章或書目進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮閱讀課的作用，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。通過(guò)班級(jí)讀書心得交流會(huì)以及低年級(jí)的故事會(huì)，學(xué)生們交流各自閱讀的收獲、采蜜釀蜜，并向大家推薦怎樣選擇好書、選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多的讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

2.按學(xué)段分層次開展課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。各班級(jí)語(yǔ)文教師通過(guò)精心組織班級(jí)讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐過(guò)程中，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)讀本的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂(lè)趣。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的“挑戰(zhàn)”意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，教師著重對(duì)學(xué)校讀書節(jié)方案中所指定的精讀篇目進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生采取不同方式查閱資料，進(jìn)行收集、加工，最后層層遴選。

3.建立長(zhǎng)效的課外閱讀機(jī)制。建立班級(jí)讀書專項(xiàng)檔案。各班從捐贈(zèng)圖書、撰寫讀書筆記、學(xué)生制作書簽、讀書手抄報(bào)等活動(dòng)均有資料記載，學(xué)年末學(xué)校將根據(jù)《課外閱讀活動(dòng)考核細(xì)則》進(jìn)行考核量分，以此評(píng)選出本屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。并將其考核成績(jī)與語(yǔ)文教師的工作考核掛鉤。

當(dāng)然，農(nóng)村小學(xué)課外閱讀活動(dòng)才剛剛起步，我們還有許多工作值得改進(jìn)。如在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，我們還要盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)輸出信息、運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、學(xué)校黑板、櫥窗、“紅領(lǐng)巾廣播站”，讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息等。從而激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)生自主地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。再如我們教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身素質(zhì)，提高指導(dǎo)能力，要努力實(shí)踐大語(yǔ)文教學(xué)觀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。也只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的“引領(lǐng)作用”，激活學(xué)生閱讀的“內(nèi)部動(dòng)機(jī)”，實(shí)現(xiàn)課外閱讀教學(xué)的“雙贏”。

總之，沒(méi)有廣泛的課外閱讀，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，也就不可能有真正的聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力，當(dāng)然也就學(xué)不好語(yǔ)文。如何加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀，并在小學(xué)生中扎實(shí)地開展好豐富多彩的課外閱讀語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我校全體語(yǔ)文教師正在積極地實(shí)踐、不斷地思考與探索。我們相信經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將會(huì)得到很好地提高。

編輯：蔡揚(yáng)宗