王英權(quán)

摘 要 大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)是大學(xué)生思想政治教育價值歸宿，是開展全部活動的價值追求。隨著社會主義核心價值體系融入思想政治教育全過程的不斷深入，根據(jù)社會主義核心價值體系調(diào)整大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，人才培養(yǎng)需要，大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實訴求。本文力圖從總體定位、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、序列發(fā)展三方面尋求大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)調(diào)整的突破口。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值體系 大學(xué)生思想政治教育 目標(biāo)調(diào)整

中圖分類號：G41文獻標(biāo)識碼：A

The Role of Socialist Core Value System on College Students' Ideological and Political Education Target Adjustment

WANG Yingquan

（Foreign Languages School， Changchun Normal University， Changchun， Jilin 130032）

Abstract Ideological and Political Education target are college students' ideological and political education value destination， is to carry out all activities in pursuit of value. As the socialist core value system into the deepening ideological and political education of the whole process， according to the socialist core value system to adjust the target college students ideological and political education， in order to adapt to the economic and social development， personnel training needs， the demands of college all-round development of reality. This paper tries to overall positioning， structural optimization， the sequence of development in three areas to seek ideological and political education goals adjustment breakthrough.

Key words socialist core value system; college students' ideological and political education; target adjustment

科學(xué)有序地調(diào)整大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，既能明確大學(xué)生思想政治教育有活動的方向和標(biāo)準(zhǔn)，也能增強大學(xué)生在實踐活動過程中的主觀能動性，從而提高大學(xué)生思想政治教育活動的有效性。社會主義核心價值體系對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的整合，既要在理論上以社會主義核心價值體系有效引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的目標(biāo)導(dǎo)向，也要在實踐中促進大學(xué)生科學(xué)踐行社會主義核心價值體系。無論是從理論還是實踐上看，都是要推進社會主義核心價值體系有效融入大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，使大學(xué)生的思想和行為按照將社會為追求目標(biāo)。按照目前大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系，就是要實現(xiàn)引導(dǎo)目標(biāo)科學(xué)定位、優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系、建構(gòu)目標(biāo)發(fā)展序列。

1 定位性調(diào)整：引導(dǎo)目標(biāo)科學(xué)定位

定位就是確定一個事物的位置或方位，并以此來把握它的意義、性質(zhì)和特點。定位性調(diào)整是指將事物放在一定的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，根據(jù)新情況和新標(biāo)準(zhǔn)重新把握事物的方位，探尋事物的本質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的定位性調(diào)整是指將大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)置于整個社會發(fā)展系統(tǒng)中，根據(jù)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)對目標(biāo)提出的新要求，重新調(diào)整和定位大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的現(xiàn)有體系。

對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)進行重新定位的一個重要原因是目標(biāo)研究中一直存在的個人本位與社會本位之爭。一方面，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)是大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的特殊追求。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)必然追求大學(xué)生道德能力和精神水平的提升，但追求大學(xué)生持續(xù)發(fā)展的動力則是更重要的目標(biāo)。即實現(xiàn)大學(xué)生思想道德的自覺。另一方面，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)存在于一定的客觀社會環(huán)境之中，為一定的社會經(jīng)濟服務(wù)，這是不容置疑的。在社會運動中，大學(xué)生思想政治教育參與形成大學(xué)生的社會存在性，包括個人心理屬性與社會職能，大學(xué)生要通過接受社會意識、生活準(zhǔn)則和道德習(xí)俗等方面的教育，從而逐漸形成一個人參與社會生活的品質(zhì)，包括性格、才能、技巧和道德意識等，以促進個體的社會化。因此，在大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的定位過程中，存在個人本位與社會本位的沖突也是不可避免的。社會主義核心價值體系對大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)定位性調(diào)整的重要意義正是在于為目標(biāo)的社會本位與個人本位之爭提供了解決思路，并進一步為其明確了關(guān)注大學(xué)生現(xiàn)實生活的核心取向。

大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的定位，既要考慮社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的現(xiàn)實訴求，又要考慮學(xué)生自身需要和身心發(fā)展水平，即目標(biāo)定位的“高度”要適中。這個“ 高度”應(yīng)是大學(xué)生在現(xiàn)有的政治思想道德水平上經(jīng)過努力可以達到的，同時也是落實大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提?！吧鐣髁x核心價值體系是一個融貫古今、兼收并蓄、蘊涵豐富、知行合一的多樣而統(tǒng)一的價值體系，它是中國共產(chǎn)黨人運用馬克思主義的觀點、方法，結(jié)合中國社會的歷史和實踐的智慧創(chuàng)造，包含著深刻的辯證法思想?！币环矫妫鳛樯鐣髁x意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)的社會主義核心價值體系是基于社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)之上并包含政治、經(jīng)濟、思想、文化等內(nèi)容的價值認同體系;另一方面，社會主義核心價值體系內(nèi)在的支配和統(tǒng)攝著社會主義價值目標(biāo)體系，決定著社會主義文化的目標(biāo)任務(wù)和發(fā)展模式，是社會主義制度的精神內(nèi)核。從這一角度出發(fā)，社會主義核心價值體系能夠很好、很全面地表達當(dāng)前國家對大學(xué)生的社會要求，蘊含了大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)社會本位的理論思想。另一方面，社會主義核心價值體系是一個充分具有人文關(guān)懷的文化價值體系，其建設(shè)的第一原則便是“以人為本”，尊重人的主體地位，關(guān)注人的精神訴求，善于發(fā)現(xiàn)人民群眾中積極向上的思想和精神，不斷引導(dǎo)人自我教育、自我完善、自我提高。從這一角度出發(fā)，社會主義核心價值體系能夠在滿足大學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上關(guān)照學(xué)生個人價值的訴求，同時也蘊含了大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)人本位的理論思想?？梢钥闯?，社會主義核心價值體系作為一個尊重差異、包容多樣的文化價值體系，樹立了在豐富多樣的對話與理解中具有的共享性的價值態(tài)度，在我國當(dāng)前社會形態(tài)下能夠反映社會要求與個人需求的共同價值理解和價值訴求。對大學(xué)生思想政治教育而言，這一立場最大的意義在于，能夠使其擺脫以個人為本位或以社會為本位的教育目標(biāo)的局限性，只有這樣才能夠把大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)促進社會發(fā)展的工具價值與促進人的發(fā)展的內(nèi)在價值統(tǒng)一起來。

2 結(jié)構(gòu)性調(diào)整：優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系

按照大學(xué)生思想政治教育對象的不同特點和不同層次組就是我們所說的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)，對思想政治教育目標(biāo)進行分解的目標(biāo)總和。它是大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的橫向劃分，反映了目標(biāo)針對于大學(xué)生不同群體和不同特點所具有的不同要求。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)的完善是指，按照一定的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)體系，使其形成一個由上到下，由遠及近的目標(biāo)結(jié)構(gòu)。

大學(xué)生在不同成長階段的主要活動范圍不同，因此，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)可以根據(jù)學(xué)生不同生活范圍呈現(xiàn)一定的階段性變化。“入學(xué)初期， 大部分學(xué)生處于適應(yīng)期， 其主要交往范圍集中于學(xué)生寢室和本班級、本專業(yè)的學(xué)生，對于寢室和班級的歸屬感最強?！边@一時期大學(xué)生主要個人生活開展活動，相應(yīng)地，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該圍繞大學(xué)生的個人生活層面設(shè)定基礎(chǔ)性的教育目標(biāo)。而在“大二年級，學(xué)生開始更多地參與到學(xué)校的各級各類學(xué)生組織之中，學(xué)生會組織、學(xué)生社團組織成為學(xué)生的又一個主要活動、成長空間;到了大三年級，學(xué)生的組織參與情況出現(xiàn)了分流;大四年級學(xué)生的校內(nèi)組織參與更少，但是此時參與校外組織的學(xué)生比例達到最高。”隨著大學(xué)生的不斷成長，大學(xué)生的交往范圍逐漸由個人生活領(lǐng)域擴展到社會生活領(lǐng)域。相應(yīng)地，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該圍繞大學(xué)生的社會化過程，設(shè)定與之相適應(yīng)的社會生活領(lǐng)域的教育目標(biāo)。也就是說，隨著大學(xué)生交往范圍的不斷擴大，大學(xué)生的政治素質(zhì)、思想道德、心理狀態(tài)、行為規(guī)范等出現(xiàn)了一個由低到高的發(fā)展過程，這就需要一個能夠涵蓋所有受教主體并能有針對性地發(fā)揮效用的思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)：既能照顧大多數(shù)，使思想政治教育目標(biāo)設(shè)定在多數(shù)人能夠達到的層次;又能堅持循序漸進、漸次升華的原則，提供由基礎(chǔ)目標(biāo)、底線目標(biāo)向理想目標(biāo)、終極目標(biāo)提升的可能。

社會主義核心價值體系的特質(zhì)為大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)完善指明了方向，“這個方向是層次性與方向性的統(tǒng)一，既突出了政治方向，又在價值、道德等各個層次上規(guī)定了新時期思想政治教育的具體方向。”這就決定了社會主義核心價值體系為不同成長階段中的大學(xué)生應(yīng)有的統(tǒng)一思想、共同理想、精神支柱和道德規(guī)范提供了不同標(biāo)準(zhǔn)，從而為完善大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)完善提供了具體參照。將社會主義核心價值體系作為參照標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)就不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，而是應(yīng)該堅持思想政治教育目標(biāo)的一元性與多元性、先進性與廣泛性相統(tǒng)一，從而構(gòu)建出由基礎(chǔ)目標(biāo)、核心目標(biāo)和最高目標(biāo)組成的思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)。所謂基礎(chǔ)目標(biāo)，是指社會對大學(xué)生最基本的政治素質(zhì)、道德水平、精神狀態(tài)等為代表的個人目標(biāo)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生成為一個政治合格、思想良好、身心健康、具有一定的人文素養(yǎng)、能夠遵循一般道德規(guī)范的大學(xué)生。所謂核心目標(biāo)是指體現(xiàn)社會主義社會的方向和性質(zhì)，在思想政治教育目標(biāo)中居于核心地位、起主導(dǎo)作用的教育目標(biāo)，主要包括以思想政治品質(zhì)、理想信念、社會主義榮辱觀等為代表的教育目標(biāo)，旨在把大學(xué)生培養(yǎng)成一個政治過硬、遵守道德與法律，明白個人應(yīng)該享受的權(quán)益、必須履行的義務(wù)、可能承擔(dān)的責(zé)任的社會人。所謂最高目標(biāo)是使大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念教育，為國家的繁榮和民族的復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻，使其真正成為黨的事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)的可靠接班人。在社會主義核心價值體系的觀照下進行目標(biāo)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須結(jié)合這三方面的要求，合理地確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)的層次。

3 序列性調(diào)整：構(gòu)建目標(biāo)發(fā)展序列

大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)序列是指按照大學(xué)生的階段成長規(guī)律和大學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展特點，將思想政治教育目標(biāo)分解成具體的目標(biāo)總和。這是從縱向的角度劃分大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，反映了大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)在大學(xué)生不同成長階段，思想道德素質(zhì)發(fā)展的不同階段中所具有的不同要求。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的序列構(gòu)建是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一個由低到高，由淺入深、循序漸進的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的動態(tài)發(fā)展序列。

大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的調(diào)整不僅要依據(jù)社會發(fā)展對人才的現(xiàn)實訴求，也要關(guān)注大學(xué)生在不同成長階段的主要特點。即大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)要把握大學(xué)生的思想實際和成長規(guī)律，遵循人的思想品德發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，構(gòu)建符合大學(xué)生在不同階段的不同目標(biāo)，能動地、發(fā)展地對學(xué)生進行思想政治教育，滿足學(xué)生在不同成長階段的現(xiàn)實需要。在不斷發(fā)展的動態(tài)目標(biāo)序列中認可、接受、內(nèi)化目標(biāo)內(nèi)容并自覺外化為行為規(guī)范，把思想政治教育目標(biāo)中的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范變成自主的活動，以實現(xiàn)思想政治教育活動的最終目的。

社會主義核心價值體系為構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)序列提供了動態(tài)發(fā)展的參照體系?！耙匀藶楸尽笔巧鐣髁x核心價值體系的基本理念，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)要以人為本，從根本上說就是要從“學(xué)生是目的”的角度出發(fā)，提升思想政治教育目標(biāo)對大學(xué)生現(xiàn)實生活的關(guān)注。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)尊重每一個個體的獨立人格，將受教育者置于現(xiàn)實生活之中，使思想政治教育貼近大學(xué)生的生活。“思想政治教育目標(biāo)要考慮到學(xué)生個體的各種需要，包括物質(zhì)的、精神的，還有自我發(fā)展的需要，并找到個體到的需要、道德價值與道德責(zé)任的生長點，實現(xiàn)個體在與自然和諧、社會發(fā)展過程中的自我完善”。社會主義核心價值體系作為文化價值體系具有強烈的人文性，高度關(guān)注人的發(fā)展、人的完善和人的幸福，這也正是大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)序列建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的對象為大學(xué)生群體，一般來說大學(xué)生的道德素質(zhì)普遍較高，但在這一特殊的群體中，并非每一個人的思想道德素質(zhì)都是相同的，實際上可以說，每一個受教主體的思想道德水平肯定是不同的;另一方面，價值觀的發(fā)展不是一蹴而就的，需要根據(jù)大學(xué)生對道德、法紀(jì)、心理、政治等不同內(nèi)容的接受限度和次序，在不同階段提供不同的目標(biāo)追求，安排不同的教育內(nèi)容。我們可以將社會主義核心價值體系的四部分內(nèi)容視作一個從高到低的序列：馬克思主義指導(dǎo)思想是人類社會發(fā)展、社會主義革命、建設(shè)和改革的一般規(guī)律，在與民本族建設(shè)事業(yè)相結(jié)合的道路中形成了中國特色社會主義共同理想，在探索社會主義建設(shè)事業(yè)的過程中形成了中華民族固有的時代精神和創(chuàng)新精神，并形成了人們廣泛認同和遵循的道德規(guī)范。這些為大學(xué)生思想思想政治教育目標(biāo)序列的建構(gòu)提供了方向指導(dǎo)和基本內(nèi)容。