◎黃秋藝

淺談舞蹈教育對幼兒情商的影響

◎黃秋藝

舞蹈是美育的重要手段之一，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是幼兒極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，對促進(jìn)幼兒情商發(fā)展起著舉足輕重的作用。故早期舞蹈教育對幼兒個(gè)性形成、記憶力和創(chuàng)造力的發(fā)展、社會(huì)交往能力及良好的道德品質(zhì)的形成都有著重要意義。

幼兒舞蹈教育 個(gè)性形成

情商是指一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力。它是一種能力，一種自我管理情緒的能力?，F(xiàn)代研究越來越多的表明，情商對一個(gè)人成功與否的影響比智商更為重要。在人的一生中，幼兒階段的心理和生理發(fā)展是非常重要的。幼兒舞蹈教育是將運(yùn)動(dòng)機(jī)能，幼兒性格和品德、觀察力、注意力、記憶力、思維能力，集為一體的藝術(shù)性教育方式。

一、舞蹈教育對幼兒個(gè)性和情緒發(fā)展的影響。

一個(gè)人的性格，是通過長時(shí)間的培養(yǎng)形成的，和身邊的人事文化、地域文化、所接受的教育密不可分。人的生理?xiàng)l件，對人的性格也有一定的影響，比如說遺傳因素和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，但是這種影響是非常細(xì)微的。在幼兒園開展良好的早期舞蹈教育，可以使得幼兒在輕松、活潑、愉快的游戲環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。幼兒在舞蹈的感染下能陶冶性情，對美好的事物有良好的感情，對生活無限熱愛，可以通過富有情感性的舞蹈動(dòng)作，使孩子領(lǐng)會(huì)舞蹈中表達(dá)的情感內(nèi)容，豐富內(nèi)心的情感。如鄧肯所說：“當(dāng)心靈得以審視不朽的美的時(shí)候，愛就是心靈的意象，它使得舞者取得身心合一，激情充沛如泉涌。”所以舞蹈教育很好地促進(jìn)了幼兒認(rèn)識(shí)自我，管理自我，激勵(lì)自我個(gè)人情緒的發(fā)展，使幼兒通過親身體驗(yàn)保持良好的心境，以積極、樂觀的態(tài)度面對生活和人生，做到自我激勵(lì)，幼兒的情緒便可以做到自我控制，從而促進(jìn)情商的發(fā)展。

二、舞蹈教育有利于提高幼兒的記憶力和創(chuàng)造力。

在幼兒舞蹈教育中，教師通過激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平。它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。對不同年齡的孩子，使用的舞蹈教學(xué)方式也是不同的。

三、舞蹈教育有利于發(fā)展幼兒的社交能力。

早期舞蹈教育有利于促進(jìn)幼兒的深交能力，在各種題材的舞蹈中有許多組合舞蹈是需要集體協(xié)調(diào)完成的，這就需要幼兒之間團(tuán)結(jié)一致互相配合共同完成一系列動(dòng)作，這對幼兒社會(huì)交往能力是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)和情感。這樣的組合舞蹈在早期舞蹈教育中很多，在日常教育中不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這種集體舞蹈教育的幼兒的一般性格都比較活潑開朗，愿意并能夠主動(dòng)與人相處，助人為樂，人際交往能力較強(qiáng)，這都與在幼兒早期的舞蹈教育分不開。

四、舞蹈教育有利于幼兒形成良好的道德品質(zhì)。

早期舞蹈教育的德育教育功能主要體現(xiàn)是通過少兒舞蹈教育，可以陶冶少兒的情操，培養(yǎng)少兒對美的追求。培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神及吃苦精神，磨煉少兒的堅(jiān)強(qiáng)意志。 幼兒舞蹈作品一般情況下是通過優(yōu)美的音樂、優(yōu)美的旋律、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作的有機(jī)結(jié)合，塑造出優(yōu)美的舞蹈形象。幼兒在參加一些積極向上、感情豐富而美好的舞蹈編排和訓(xùn)練的時(shí)候，最容易加深加固對美的印象。這種優(yōu)秀的舞蹈作品通常是根據(jù)參與排練的幼兒年齡、心理特點(diǎn)和初步的思想教育內(nèi)涵編排成的。幼兒們通過參加表演和訓(xùn)練，與同年齡段的孩子相互影響，起到思想共同進(jìn)步和成長的重要作用。幼兒舞蹈教育主要是以集體教學(xué)、集體排練、集體舞表演為主的團(tuán)體性教育活動(dòng)。這樣的培養(yǎng)方式好處體現(xiàn)在教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演等方面有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性。這種統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性有助于培養(yǎng)少兒嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，有助于培養(yǎng)少兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作配合意識(shí)、榮譽(yù)觀念及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。目前，少兒中獨(dú)生子女比較多，在城市少兒中獨(dú)生子女已占絕大多數(shù)。由于各種原因，一些少兒缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，通過幼兒舞蹈這種教育形式，對少兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是十分必要的。幼兒舞蹈教育對于教育和受教育者，都是艱苦的。受教育的少兒可以通過這種艱苦的學(xué)習(xí)過程，受到吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的教育。同時(shí)舞蹈教育的德育功能是通過幼兒自己參與、自己感受、自己體驗(yàn)的形式來實(shí)現(xiàn)的，真正體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)中找到快樂和自我教育的教育原則，符合幼兒思想品德形成的規(guī)律。

五、結(jié)語

舞蹈是一門視覺藝術(shù)，是借助音樂組織畫面，編排動(dòng)作，構(gòu)思情節(jié)以及表達(dá)感情，展示人體的動(dòng)作與造型，給人立體美的感受。幼兒舞蹈教育是幼兒園音樂教育的一部分，更是音樂教育中幼兒最喜歡的形式。幼兒舞蹈是幼兒教育中比較重要的一部分，舞蹈是情感的抒發(fā)。情動(dòng)于衷而形與外，這是古人對舞蹈的著名議論，也是現(xiàn)代人的口頭禪。舞蹈表演性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受幼兒們的喜愛。孩子們多愛幼兒舞蹈，因?yàn)橛變何璧甘恰盎顒?dòng)型”“表現(xiàn)型”“創(chuàng)造型”的，他們在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。優(yōu)秀的舞蹈作品，可以讓幼兒接受舞美陶冶、自身氣質(zhì)和素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)幼兒思想品德、智力開發(fā)及豐富感情的綜合素質(zhì)教育，達(dá)到在接受美、學(xué)習(xí)美、認(rèn)知美的同時(shí)，享受快樂。在幼兒舞蹈教育目標(biāo)上應(yīng)把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。與其它教育相比較，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門綜合藝術(shù)，具有促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面提高的優(yōu)勢，是孩子們喜歡的一種娛樂活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育中非常好的手段。總之，開展幼兒園舞蹈教育活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒智商和情商，以及引導(dǎo)幼兒的良好性格和培養(yǎng)基本品質(zhì)，與此同時(shí)還可以滿足幼兒想象力和創(chuàng)造力、聯(lián)想等，思維交流合作的需要，為幼兒的身心健康提供必要的外部發(fā)展條件。因此幼兒舞蹈教育，在幼兒教育中是提高幼兒情商教育的重要內(nèi)容和有力手段。因此，舞蹈是幼兒非常易于接受的藝術(shù)形式。美育作為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分之一，舞蹈教育對幼兒的情商發(fā)展起著舉足輕重的作用。

[1]姜黎黎：《關(guān)于舞蹈早期教育的幾點(diǎn)思考》，音樂時(shí)空，2013年第7期。

（作者單位：定西師范高等?？茖W(xué)校)

（責(zé)任編輯 馮雪峰）