忻葉

今年9月10日，教育部在其網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于批準(zhǔn)2014年國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定。國家級教學(xué)成果獎，是與國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進(jìn)步獎并列的國家級獎項，是目前我國教育領(lǐng)域政府類的最高獎勵，每4年評選一次。自1989年舉辦首屆高等教育國家級教學(xué)成果獎評選活動以來，迄今為止已舉辦7屆。從2014年起，國家級教學(xué)成果獎又分為高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育三大類（基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育；職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育；高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育）。本次評獎，職業(yè)教育類國家級教學(xué)成果獎共計451項，其中特等獎1項，一等獎50項，二等獎400項。從這期開始，本刊將陸續(xù)進(jìn)行江蘇省中等職業(yè)教育獲獎成果（共20項，其中2項一等獎，18項二等獎）的專題推介。

教育部選擇這個時間節(jié)點(diǎn)批準(zhǔn)獲獎決定，意味深長。國家級教學(xué)成果獎代表了我國教育教學(xué)工作的最高水平，檢閱和展示了各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果。在第35個教師節(jié)發(fā)布該項消息，無疑是對以這批獲獎?wù)邽榇淼模瑥V大在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘的優(yōu)秀教育工作者的一種格外的褒獎和致敬。

職業(yè)教育的身影首次展現(xiàn)在國家級教育獎項的舞臺上，這既是職業(yè)教育重要性和價值得到尊重與體現(xiàn)的明證，也是多年來職業(yè)教育銳意進(jìn)取、積極改革的成果積淀和成效展示。對于獲獎?wù)邅碚f，這是一種充分的肯定和巨大的鼓舞；而對于更多的職教人來說，獲獎成果不僅提供了教育教學(xué)改革新途徑、新方式的借鑒，更預(yù)示了進(jìn)一步奮斗和努力的方向。

我們推介這些獲獎成果，既是希望這些成果能夠在其實驗改革范圍之外發(fā)揮更多一些的作用，擴(kuò)大好經(jīng)驗好做法的實際影響；更希望在這些成果獲獎的背后，我們能看到一種超越功利的投入、堅持，不斷創(chuàng)新的努力，克服惰性與困難的決心，以及為了質(zhì)量提升和學(xué)生成長的出發(fā)點(diǎn)和價值取向。正是這些，構(gòu)成了有志者的“志”，推動著他們成就了一個又一個教育教學(xué)改革的成果；也正是這些，是我們極為珍視和尊重的，在教學(xué)成果獎之外，應(yīng)該看到和承認(rèn)的內(nèi)涵。

職業(yè)教育正處在一個大變革、大發(fā)展的關(guān)鍵時期，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)設(shè)定的宏偉藍(lán)圖，需要的是一磚一瓦、腳踏實地的實踐和積累。國家教學(xué)成果獎燦若星辰，它照映的，是一條執(zhí)著奮進(jìn)的成功之路。