“扶教育，除貧困”是中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的扶貧理念。近十余年來，學(xué)校通過對(duì)口幫扶、跨區(qū)域合作、委托管理、合并管理、遠(yuǎn)程共享、接收“留學(xué)生”、培養(yǎng)優(yōu)秀校長(zhǎng)優(yōu)秀教師等多種途徑，在教育扶貧方面做出了重大貢獻(xiàn)。人大附中在促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、教育扶貧方面進(jìn)行了很多探索與嘗試，在近十余年的時(shí)間里持續(xù)不斷地付出，無私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難，初步建立起了一套教育扶貧的有效模式，使眾多教育薄弱地區(qū)薄弱校、眾多校長(zhǎng)教師學(xué)生從中受益，堪稱學(xué)校履行社會(huì)責(zé)任、實(shí)踐教育扶貧的楷模。

一、對(duì)口幫扶內(nèi)蒙古。2012年12月，學(xué)校派出專家赴鄂爾多斯對(duì)500多名中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)；2013年7月，派出專家赴興安盟對(duì)200多名中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。2013年3月和2014年4月，在人大附中和北京教育學(xué)院培訓(xùn)內(nèi)蒙古兩批中學(xué)校長(zhǎng)，共計(jì)300余人次。吸納內(nèi)蒙古興安盟、通遼、鄂爾多斯等地校長(zhǎng)到人大附中創(chuàng)辦的雙卓校長(zhǎng)培養(yǎng)基地培訓(xùn)。將人大附中“慕課1+1”課堂通過網(wǎng)絡(luò)傳送至內(nèi)蒙古土左旗二中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，取得突出成效。

二、外派管理教學(xué)骨干。從2003年向河南新密派出干部開始，人大附中陸續(xù)向北京周邊學(xué)校輸送幾十位優(yōu)秀干部和教師。校長(zhǎng)劉彭芝認(rèn)為：授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如直接派去組織打魚的人。優(yōu)質(zhì)學(xué)校履行社會(huì)責(zé)任的最好方式是培養(yǎng)、培訓(xùn)大批優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師。這是人大附中教育扶貧的核心理念。

三、提升教育薄弱地區(qū)薄弱校辦學(xué)水平。2002年，學(xué)校與河南省新密市政府合作，無償創(chuàng)辦“人大附中鄭州分?！?，經(jīng)過八年苦心經(jīng)營(yíng)，該校已成為當(dāng)?shù)氐囊凰鶅?yōu)質(zhì)學(xué)校，并于2009年更名為“新密中學(xué)”，走上了獨(dú)立發(fā)展的道路；2005年與延慶永寧中學(xué)結(jié)為“手拉手”對(duì)口幫扶學(xué)校，2007年永寧中學(xué)掛牌“人大附中延慶分?！焙螅瑢W(xué)校選派11名骨干教師赴永寧支教，2012年該校高考創(chuàng)造了70名學(xué)生參考56名學(xué)生考過本科線的奇跡；2007年與寧夏六盤山高中結(jié)為友好學(xué)校，該校每年派出8名學(xué)生到人大附中“留學(xué)”一年，其干部、教師也定期到人大附中參加各種培訓(xùn)活動(dòng)；2011年與貴州畢節(jié)民族中學(xué)締結(jié)友好學(xué)校，幫助畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)發(fā)展教育；2013年11月共建恒大皇馬足球?qū)W校，幫助其提高教學(xué)水平，這是人大附中教育扶貧的一項(xiàng)新嘗試。

四、利用信息技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源最大化。2006年7月，學(xué)校發(fā)起成立“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”，通過網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到全國(guó)32個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）4257所學(xué)校，直接惠及6200多萬師生。

2013年9月，學(xué)校與內(nèi)蒙古、河北、廣西、重慶、北京郊區(qū)的13所鄉(xiāng)村學(xué)校開展雙師教學(xué)試驗(yàn)，人大附中優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課堂通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式展現(xiàn)在這些鄉(xiāng)村學(xué)校的師生面前，成效顯著。

五、培訓(xùn)優(yōu)秀校長(zhǎng)優(yōu)秀教師。2009年4月，學(xué)校成立中國(guó)基礎(chǔ)教育卓越校長(zhǎng)卓越教師培養(yǎng)基地，劉彭芝任基地主持人，現(xiàn)已開班兩期，240余名校長(zhǎng)學(xué)員參加了培訓(xùn)，開展了多種研討活動(dòng)，充分發(fā)揮了教育家辦學(xué)的輻射作用。

2010年至2012年，人大附中連續(xù)承辦國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目；2013年繼續(xù)承辦國(guó)培計(jì)劃高中數(shù)學(xué)種子教師高端研修項(xiàng)目，種子教師項(xiàng)目將持續(xù)一年，培訓(xùn)各地4800名基層教師。

2008年5月，人大附中啟動(dòng)“百名體育教師培訓(xùn)工程”，培訓(xùn)來自陜西、山西、青海、新疆等12個(gè)省和自治區(qū)的100名鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教師；2012年8月，人大附中“三高足球訓(xùn)練基地”與延安市達(dá)成結(jié)對(duì)幫扶足球戰(zhàn)略合作協(xié)議，幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展體育教育。

六、接收“留學(xué)生”。從2002年開始，陸續(xù)接納了來自四川、貴州、寧夏、內(nèi)蒙古等中西部地區(qū)和北京城鄉(xiāng)的幾百名“留學(xué)生”，最多時(shí)一個(gè)學(xué)期達(dá)300余人。endprint