◎馬 蕊

淺談舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練

◎馬 蕊

舞蹈既是一門課程，又是一門藝術(shù)。作為一種表現(xiàn)人體美感的藝術(shù)，在舞蹈的教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)肢體動作和節(jié)奏韻律的同時(shí)，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的美感，是本文主要探討的話題。

舞蹈教學(xué) 美感訓(xùn)練

舞蹈的美，需要通過人體的形象、動作、線條以及姿態(tài)等多方面進(jìn)行展現(xiàn)。任何一位舞者都需要把“美感”作為舞蹈練習(xí)和表達(dá)的一項(xiàng)首要追求。只有追求美感的舞蹈，才能夠有靈魂、能夠打動觀眾。因此，舞蹈教學(xué)的一項(xiàng)首要任務(wù)就是把“美感”融入到學(xué)生的日常訓(xùn)練中去。許多學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的初期缺乏美感精神，“依葫蘆畫瓢”，肢體動作雖然到位，卻沒有融入“美”的感情。隨著越來越多的人對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣增濃，舞蹈教育中的美感訓(xùn)練也受到人們的愈發(fā)重視，并且成為舞蹈教師重視的一項(xiàng)內(nèi)容。

一、基本功中現(xiàn)美感

不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)舞蹈的第一步就是基本功的訓(xùn)練。有人認(rèn)為基本功訓(xùn)練時(shí)枯燥無味，甚至某些學(xué)生會有懷疑和放棄的情緒。因此，我們首先要摒棄這種基本功就缺乏美感的觀念。一方面，基本功可以增加學(xué)生肢體的柔軟度，身體動作的協(xié)調(diào)程度，另一方面，基本功中的動作連貫將會成為日后舞蹈套路學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。成品舞的舞蹈套路也是在基本功的動作基礎(chǔ)上組合演化而來。

筆者認(rèn)為，要做到在練習(xí)基本功的同時(shí)增加學(xué)生的美感訓(xùn)練，首先應(yīng)該做好與學(xué)生共同聯(lián)系的準(zhǔn)備。不能讓學(xué)生練，自己在旁邊指導(dǎo)?；竟Φ木毩?xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、持之以恒的精神。在這一點(diǎn)上，教師要與學(xué)生一起“同甘共苦”，親自培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣和堅(jiān)持不懈的精神，為日后更加純熟的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，教師要不斷創(chuàng)新基本功訓(xùn)練動作的美感，可以在做基礎(chǔ)動作的同時(shí)進(jìn)行動作組合，并配以具有韻律的音樂，這樣更能夠帶動學(xué)生的積極性。

二、舞蹈風(fēng)格現(xiàn)美感

不同的舞蹈風(fēng)格具有不同的特色，所體現(xiàn)的美感也是不同的。蒙古舞蹈自由奔放，藏族舞蹈高亢舒展，現(xiàn)代舞內(nèi)涵豐富、注重表達(dá)，爵士舞風(fēng)格歡快、動作流暢，嘻哈街舞肢體靈活、節(jié)奏明快，更加帥氣，而肚皮舞、鋼管舞則更加性感柔美，同時(shí)又不失肢體技巧?？梢哉f風(fēng)格的把握是決定訓(xùn)練效果的核心。每教一個(gè)舞種,不是簡單地教會一些動作,同時(shí)要使學(xué)生們了解此舞蹈的民族性格、地區(qū)特點(diǎn)、時(shí)代特征、動作的性能和內(nèi)涵。教師在授課時(shí)要注意把韻味灌注到具體的舞蹈動作中，并帶領(lǐng)學(xué)生去體會和領(lǐng)悟。

三、音樂韻律現(xiàn)美感

音樂是舞蹈的伴侶，舞蹈與音樂如同一雙孿生姐妹，只有在音樂的韻律和節(jié)奏下，舞蹈的美才能夠更加酣暢淋漓地釋放出來。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師要注意從音樂韻律的選擇上展現(xiàn)舞蹈的美感。

不同的音樂帶給人不同的美的享受，節(jié)奏快的音樂跳起來歡快酣暢，動感性強(qiáng)的音樂給人酷酷的感覺，舒緩的音樂更能體現(xiàn)舞姿的柔美，并能夠展現(xiàn)細(xì)膩的內(nèi)心活動?？傊瑯拥闹w動作在不同的曲風(fēng)配合下，將會展現(xiàn)出不同的美感表達(dá)。筆者認(rèn)為，教師在教授舞蹈時(shí)要格外注意音樂韻律的選擇。這一方面要根據(jù)所教授的舞蹈的風(fēng)格、動作特色進(jìn)行選擇。另一方面，還要根據(jù)不同學(xué)生的性格因材施教。對于比較靦腆、性格恬靜的學(xué)生，要以舒緩柔和的音樂作為教授方向，如果學(xué)生性格開朗外向，陽光熱情，那么可以適當(dāng)以動感節(jié)奏明朗的音樂做引導(dǎo)。

四、舞蹈精神現(xiàn)美感

跳舞，不僅是一種愛好或者一種娛樂方式，他還是一種精神表達(dá)。任何的行業(yè)或者職業(yè)都有自己的精神表達(dá)。友人認(rèn)為舞蹈就是把動作做得好看、美麗就好了，也有人認(rèn)為舞蹈的美感就是肢體的美，這些說法都不夠全面。舞蹈的美感，還體現(xiàn)在舞蹈的精神上。只有發(fā)自真心地?zé)釔垡粯訓(xùn)|西，才會用心去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這還不夠。只有發(fā)自真心的熱愛以后，并認(rèn)同這項(xiàng)事業(yè)背后傳遞的精神，并且愿意奉之為信仰，才能夠成為真正的行家。

對于許多學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生來說，憑著一份愛好還是不夠的，還需要認(rèn)同舞蹈的精神，在舞姿中展現(xiàn)這種精神。教師除了教授學(xué)生舞蹈基本功和動作套路之外，還肩負(fù)著傳達(dá)舞蹈的理論知識和基本精神的職責(zé)。首先，學(xué)習(xí)舞蹈就要具備不怕吃苦、不怕受傷的精神。其次，就是要有堅(jiān)持下去、持之以恒的決心。這兩種基本的精神說起來容易，做到卻很難。這就要求老師在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中時(shí)常提點(diǎn)教育，在學(xué)生迷?；虻吐涞臅r(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生樹立積極向上的“習(xí)舞精神”。

總之，舞蹈教學(xué)是一個(gè)高尚又艱辛的職業(yè)，為了更好地讓學(xué)生獲得發(fā)展，教師與學(xué)生都要付出更多的熱情和努力。通過舞蹈的美感訓(xùn)練，讓學(xué)員充分體會到課堂就是舞臺，最大程度地樹立學(xué)生的信心，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，讓自己全身心投入到舞蹈中去創(chuàng)造、傳播和享受舞蹈帶給自己的精神世界。最終學(xué)生被舞蹈深深吸引，愛上學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈中展現(xiàn)自己的精神風(fēng)貌。

[1]閻志英.談如何加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練[J].文化教育,2007(5).

[2]李貴恩，文華.淺談舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練[J].大眾文藝,2012(18).

[3]楊辛,甘霖.美學(xué)原理[M].北京:北京出版社,2002年.

（作者單位：新疆師范高等?？茖W(xué)校）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）