張 瑩

甘肅省慶陽廣播電視臺，甘肅慶陽 745000

廣播文學節(jié)目，主要指對小說、詩歌、戲劇文學、散文等傳統(tǒng)文學體裁做有聲化處理的廣播節(jié)目類型。上世紀六十至九十年代，廣播文學節(jié)目曾經(jīng)盛極一時，然而近幾年來，由于受各級電臺低成本、短周期、高產(chǎn)出的節(jié)目生產(chǎn)模式影響，廣播文學節(jié)目逐漸被邊緣化，昔日的“盛況”不再。誠然，廣播節(jié)目的率領也受到了多元媒體的影響，但其發(fā)展的制約因素主要是內在的，因此，調整思路，創(chuàng)新發(fā)展，打造節(jié)目特色，是廣播文學節(jié)目當前面臨著的一項重要課題。對此，本文重點圍繞作品背景和思想情感渲染、以及如何營造良好的傾聽環(huán)境三個層面探討了廣播文學節(jié)目主持的風格構建，旨在提升廣播節(jié)目質量，推動廣播事業(yè)不斷發(fā)展。

1 交待作品背景，說出作品意味

一部文學作品包括創(chuàng)作時代、社會環(huán)境、創(chuàng)作過程，作者生平、創(chuàng)作風格和成就等等，交待作品的背景是欣賞作品必須的向導，在朗讀正文之前必須要有背景導讀。但是，背景導讀與正文朗讀讀法不同，正文要讀，背景要“說”，要自然、親切、生動地“說”，循循善誘的“說”，引人入勝的“說”，要先“說”奪人，說出意味，說出境界。通過“說”，為受眾打開一扇誘人的窗戶，渴望聽下去，急于聽下去，欲罷不能。

如我國古典四大名著之一的優(yōu)秀小說作品《水滸傳》，對其背景的“說”應牢牢把握住三個要點。一是小說的年代背景，即北宋末年，節(jié)目主持應緊扣小說主題，將北宋末年的社會狀況用簡略語言描繪出來，以期讓受眾了解故事的來龍去脈；二是小說的人物背景，《水滸傳》中的人物脈絡極其龐大和復雜，三言兩語幾乎不可能將其概括出來，但節(jié)目主持可從小說人物的出身背景入手，如農(nóng)民、地主階級、軍官等等，讓受眾了解小說的人物關系和脈絡，并配合小說的背景描述，讓受眾了解小說的階級關系；三是小說的創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)是表達小說思想情感的重點，小說的作者出生于明代，內容描述宋代，雖然施耐庵在創(chuàng)作時借鑒了南宋龔開的《宋江36 人贊并序》和一些民間流行話本，但仍然從小說中能看到明代的影子，而這些，對受眾了解小說具有重要的影響。

2 體現(xiàn)作品思想，讀出作品內涵

廣播節(jié)目手段單一，靠“聽出”思想、情感殊為不易，但是，優(yōu)秀的文學作品都有獨特的音韻和美好的意境，而通過音韻可以感知作品，通過意境可以領悟作品。因此，這就要求廣播文學節(jié)目主持人必須具備扎實的專業(yè)功底，同時具備良好的文學素養(yǎng)，深刻理解作品，準確把握作品，通過聲音讓作品內在的音韻呈現(xiàn)出來，并通過聲音讓作品的意境展示出來，通過聲音讓書面的文字活起來、動起來，通過朗讀充分表現(xiàn)作品豐富的內涵，讓聽眾在不知不覺中、輕松愉快和自然而然的沉浸其中。

雖然節(jié)目主持在表達作品內容時以“讀”為主要手段，但個人情感的流露和音韻的抑揚頓挫是表現(xiàn)作品思想和內涵的重要途徑。如現(xiàn)代小說《四世同堂》：做慣了生意，他的臉上永遠是一團和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋（節(jié)目主持用略帶笑意的描述，表現(xiàn)出和氣和親切感）。但今天，他的神色可有些不對（口氣開始凝重）。他還要勉強的笑（旁觀者的口吻），可是眼睛里并沒有笑時的那點光……笑的時候，他幾乎不敢大大方方的抬起頭來（用不安的口吻）。如此，通過這樣的描述，不僅將祁天佑的形象完整的展現(xiàn)出來，更突出了他的心理活動，使受眾能夠感受到他的思想情感和心理表現(xiàn)。

用個人情感和音韻來表達作品的思想和內涵是一種藝術，主持人的主持功底和文學素養(yǎng)由此而表現(xiàn)的一覽無遺，正是由此，才建立了連通受眾與文學作品之間的橋梁，才讓受眾切實感受到文學作品中的喜怒哀樂，并建立共鳴，從而更樂于通過廣播媒體來接收信息。

3 營造作品情境，構建傾聽氛圍

文學節(jié)目屬于曲高和寡的“窄播”節(jié)目，在編排、主持時更應該努力營造輕松愉快的收聽環(huán)境，否則就會讓人聽的很累，不愿意聽。首先在內容選擇上應充分考慮季節(jié)、氣候、節(jié)令、時間、環(huán)境等因素，選擇適合聽眾當時心境的作品。比如中秋節(jié)就選擇關于秋天、圓月、團圓的作品，上下班高峰時期就選擇輕松幽默、能夠舒緩情緒的作品。其次要恰當?shù)呐湟院嫱兄黝}、強化情感的音樂，如清晨播放維瓦爾第的《四季》之《春》、莫扎特的G大調回旋曲，黃昏或夜晚播放肖邦的《第一即興曲》、法國的童聲《雙童協(xié)奏曲》等等；第三，要把握節(jié)目的整體節(jié)奏，注意“留白”，安排不能太滿、太緊，不能一氣呵成、一灌到底，讓人疲憊、厭煩。

但“留白”絕不是插播廣告，而應當是帶有情感色彩的“設疑”。如《老殘游記》第一回《土不治水歷年成患、風能鼓浪到處可?！?，小說中的描述為“未知三人性命如何，且聽下回分解”，此時，節(jié)目主持不能照本宣科，而是應當描述為帶有設疑色彩的傾聽環(huán)境，如：三人的經(jīng)歷如夢如幻，卻又真到了極點；他們的小船能躲過眾人的襲擊嗎？他們又是否能夠平安上岸？老殘又會經(jīng)歷哪些遭遇？詩曰：歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調。如此，通過這樣的描述，不僅將第二回內容籠統(tǒng)的表現(xiàn)出來，更創(chuàng)設了一個帶有疑問色彩的情境，使受眾滿懷興趣的聽，充滿期待的聽，而廣播文學節(jié)目也由此而呈現(xiàn)了特色，展現(xiàn)了廣播媒體特有的藝術魅力。

4 結論

總之，廣播文學節(jié)目主持的風格塑造是一項系統(tǒng)的工作，主持人應在不斷提升自身素養(yǎng)的同時，重點培養(yǎng)自己的播音技巧，不斷積累播音經(jīng)驗，讓聲音更有穿透力，更能引發(fā)受眾的共鳴，從而讓播音文學節(jié)目更具魅力，構建實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

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