剡鵬英

電影《不能說的秘密》劇照

經過七年的時光沉淀，現回過頭再看周杰倫編、導、演集于一身的處女作——《不能說的秘密》，仍頗受啟發(fā)。文藝實踐證明，任何文本的接受過程都會隨時光的變遷而有所“增新”。最近筆者對影片《不能說的秘密》又觀賞了三遍，有許多新的感想與發(fā)現。下面結合影片文本自身，看其是如何呈現詩意的審美訴求。

一、劇情畫面的詩意呈現

在此部影片中，故事畫面是從主人公小倫轉入淡江藝術中學的第一天肇始。在同學小依的引領下，小倫參觀游覽校園，猛然被一段神秘的鋼琴曲吸引，小倫不自覺來到琴房。在悄悄走進琴房的一剎那，與放秘密琴譜的小雨邂逅。她超凡脫俗的氣質、奪人心魄的微笑，頓時在小倫內心化作一股幸福的暖流。上課時，小倫才發(fā)現小雨和他是同班同學，冒著被老師責怪的懲罰頻頻回頭看她。小雨用甜甜的淺笑回應小倫，愛情的種子在潛滋暗長。下課后，小倫跟蹤小雨，問她彈那首曲子的名稱，小雨卻踮起腳尖說:“這是一個不能說的秘密”。接著是，淋雨中兩顆心的碰撞，小倫騎自行車送小雨回家時的談笑。隨著交往的加深，他倆在愛情陽光里盡情沐浴。這時，小依也已喜歡上了小倫。在夜幕的海邊，小倫請小雨吃冰淇淋，清涼的香氣訴說著生活的詩意。小倫在琴房跟雨豪斗琴，從肖邦黑鍵練習曲到肖邦圓舞曲升C小調，小倫的雙手在激情中旋轉舞蹈，琴鍵頓時生出神奇的力量，讓觀眾眼睛隨著鏡頭的搖移而迷幻，耳朵受福不淺。最終小倫斗琴勝利，贏得彌足珍貴的《天鵝》琴譜。小雨看小倫香香地吃飯，說出喜歡他的背影。四手聯彈的默契，愛的幻想曲繼續(xù)。在琴房演奏，小雨教小倫那首第一次見她時的神秘曲子。她還叮囑小倫，千萬不要在舊琴房里彈奏這首曲子，小倫也說在畢業(yè)典禮上送小雨一首曲子。橄欖球場上，隔著千人呼聲的逗情。沒有緣由，小雨十五天不來上學。為了治哮喘，每天小倫為小雨準備的一個蘋果，放在她課桌的抽屜里。畢業(yè)典禮上，小倫演奏著曼妙的鋼琴曲，憔悴的小雨立在禮堂門口，她的眼淚禁不住落下。于是，小雨向臺上演奏的小倫噙淚淺笑，隨即小倫跳下臺沖出禮堂，擁抱之后他要小雨在教室等他。演奏結束后，小倫到教室找小雨，他說是和他跳舞的那個女孩，而阿郎給他說，舞會上從頭到尾不就他一個人在跳舞嗎。他的小雨，誰也不知道哪里去了，在空無一人的教室里，小倫趴在小雨曾經坐過的桌子上回想，閃電似的鏡頭前后照應，原來這是一個相隔20年的穿越時空的愛戀……因在小雨家發(fā)現一張她與小倫父親合影的舊照片，小倫急切地向父親追問小雨的訊息，小倫在專注聆聽父親的娓娓講述……鏡頭的畫面不停切換:小雨自述其發(fā)現秘密的經過，以及她把小倫的尋思及她倆曾有的“隔世情緣”。這一切使影片前半部分的重重“懸念”到此水落石出，秘密亮出底牌;讓觀眾緊繃的心松開、欣然釋懷。

小倫通過父親的講述終于明白，正是神秘琴曲從舊琴房使小雨闖入他的生命中。此時此刻的校園，舊琴房正被鏟車摧毀。瘋狂的小倫急速騎車來到校園，拼命翻墻破窗進入，他急于看到他至愛的小雨，碎石亂飛，父親捂著肚子焦急奔向學校。神秘琴曲淹沒在噪音與塵土的海洋，最后一聲琴鍵被鮮血震響。鏡頭在不停旋轉，絕望的盡頭是希望的明天，頷首一笑的佳緣，是昨天還是明天……

二、起伏變幻的音樂紅線

著名電影理論家鐘惦棐先生，曾概括過音樂在電影中的作用:電影音樂是電影的有機構成之一，是電影中一個極為活躍的因素，是空間藝術的時間走向，是故事情節(jié)中屬于情緒渲染與凝結的產物，是電影美學中的獨立篇章。而這樣的概括與評價，用在《不能說的秘密》中是再恰當不過了。擅長音樂的周杰倫來獨掌這部電影，當然音樂有作為電影中主角的充足理由。劇情發(fā)生的地點是在音樂學校，兩個主人公也因神秘的音樂相遇、相知與相愛。更重要的是，影片通過音樂的變幻來推動故事情節(jié)“起承轉合”的向前發(fā)展，音樂是主人公心情的晴雨表。通過《秘密》這首曲子，小倫才能和小雨得以相識，而最后小倫也是通過這首曲子穿越時空尋到小雨。因此看完影片我們還沉浸在音樂中，可見音樂絕不僅僅是畫面的點綴，更是整部影片得以鮮活的靈魂，最終成為影片不可分割的有機體。編導將影片音樂的起伏變化與影片劇情進行了“同構”，從而使人物的情緒變化在音樂和畫面中一并呈現，進而形成渾然天成的和諧之美。

下面，筆者從影片中小倫四次騎腳踏車時的背景音樂，來素描式地進行論述音樂在電影中的價值。第一次:男女主人公小倫與小雨在校園里相識后，小倫騎腳踏車送小雨回家，此時的背景音樂配器和旋律都很簡單，只用了四小節(jié)的鋼琴曲的回環(huán)往復。音樂明凈輕快、舒緩優(yōu)美，如同潺潺溪流，表現出了男女主人公一見鐘情時內心泛起的喜悅與羞澀，給人以隱而不發(fā)的內涵美。此后“相識相知”階段的音樂都延續(xù)著這樣一種清新淡雅的風格，如同初戀的情懷，給人以純真浪漫、含蓄唯美的感覺。第二次:依然是小倫騎腳踏車送小雨回家。這一段落中的音樂清新明快，節(jié)奏跳躍，旋律優(yōu)美深沉，此時的音樂揭示了男女主人公相戀時的喜悅與甜蜜心情，配器上鋼琴與管弦樂的輕柔合奏表達著兩人的心心相印。此后的音樂不管是琴房里的四手聯彈，還是晚會上強勁的搖滾，或者橄欖球聯賽上流行音樂，大都節(jié)奏歡快跳躍，旋律靈動，無一不暗示著主人公沉浸在愛河時內心蓬勃的喜悅。第三次:小倫陰錯陽差誤吻了一直暗戀著自己的女生小依，而這一幕恰被小雨看到，小雨傷心離去從此后杳無音信。小倫去小雨家找她卻吃了閉門羹后失意的騎上腳踏車離去，此時再次響起背景音樂。此段音樂憂傷低沉、節(jié)奏凝重，小提琴將音樂演奏得如泣如訴、一唱三嘆，淋漓盡致的揭示了小倫內心難以言說的酸澀及無奈的失意惆悵。第四次:當小倫通過父親口中得知事情真相時，騎上腳踏車去即將拆毀的舊樓尋找小雨，此時音樂變成了暴風驟雨式的管弦合奏。小提琴為主旋律，拉奏急速，采用進行曲式的節(jié)奏，使音樂節(jié)奏急促有力，輔以弦樂的重低音伴奏，音樂舒緩悠長、深沉大氣，加以打擊樂鏗鏘有力的撞擊，不僅營造了緊張的氣氛，而且更是濃墨重彩地抒發(fā)了小倫內心洶涌強烈的情感，急促有力的節(jié)奏象征著人物情感的奔涌，抒發(fā)著小倫內心急欲找到小雨的心情，給觀眾以強烈的心靈撞擊與震撼。

雖然影片的音樂是片段式呈現，但并沒給觀眾支離破碎的感覺。隨著影片故事進程和人物情感的起伏，編導也相應地采用了不同曲式、節(jié)奏、風格的音樂，有力地烘托著人物的心理變化與情緒浮沉，與故事進程以及人物情感變化相得益彰，從而使影片音樂有一種渾然天成的整體美感?？梢娨魳吩谶@部影片中，從刻畫人物心理狀態(tài)、揭示人物內心世界、抒發(fā)情感諸方面都發(fā)揮著積極的作用，進一步佐證和實現了音樂對電影的價值。

三、時空交錯的藝術策略

這部電影在敘事人稱與視點上是較為復雜的，因影片采用了多人稱和多視點的敘述方式?？沙蹩雌饋恚捌且砸粋€人的封閉視點建構“秘密之塔”。影片的前三分之二基本以小倫一個人的視角敘述故事，觀眾也隨他的視線看到一對少男少女的戀情。于是，觀眾和劇中的“周杰倫”一起陷入這個時空的“秘密”中。而在同學和老師的眼中，這只是一個幻象。同學和老師們，看不到從1979年旅行而來的小雨。因此在影片59分鐘處，當小倫向一位男生詢問在舞會和自己跳舞的小雨時，男生反問道:“從頭到尾不就你一個人跳嗎?”“秘密之塔”至此坍塌了。影片快速閃回，再現了小倫和小雨交往中的多種細節(jié)。這些細節(jié)，都是觀眾和小倫有可能識破小雨時空旅行秘密的關節(jié)點，是影片苦心埋下的條條伏線。這主要包括:1．影片4分26秒左右。小倫問小雨在舊琴房彈的什么曲子，小雨神秘地耳語道:這是不能說的秘密。2．影片4分45秒左右。小倫問小雨的姓名，而扭頭回答的是另一個喜歡小倫的女生小依，而小倫看到小雨只是在小依身后笑著擺擺手。3．影片5分49秒左右。小倫對小雨說:反正我問你什么，你都說是秘密。4．影片11分17秒左右。在1999年的時空里，小雨第一次見到小倫的爸爸，其表情帶著一絲驚喜。5．影片12分12秒左右。小雨說沒吃過冰淇淋，小倫有點奇怪。6．影片20分左右。小雨對小倫說:我能遇見你已經是很不可思議了。7．影片32分左右。小雨吞吐地說:我給你說個秘密。神情幽怨哀傷，然后迅速改口，說些玩笑話。8．影片36分40秒左右。小倫問小雨為什么把鋼琴曲彈得那么快?小雨說:我回去都彈那么快啊。9．影片36分45秒。小雨對小倫說，不要在舊琴房彈這首曲子。這些伏線的埋設自然流暢，在似疑不疑之間把“秘密之塔”搭建起來。所以在它坍塌之時，產生了強烈的戲劇沖突效果:觀眾上當了，小倫也“上當”了。小倫在快速閃回中恍然大悟，由于幾個月見不到小雨而壓抑的情感得到爆發(fā)，他急于要找出這個秘密的“真相”。因而，影片畫面:從對初戀的描繪推到了具有戲劇性誘人力量的進程。

相比其它的藝術來說，電影藝術是較擅長表現時空交叉與超越的。而此部影片則大用特技，三次表現時空旅行的變幻。在影片中，編導周杰倫刻意設置了這樣一種平行世界、多元宇宙的時空。他將故事放在1979年和1999年兩個跨越20年的不同的時空，以1999年的時空為主，構成了一個現在的時態(tài)、現實的時空，這個時空主要講述小倫與小雨相識、相知、相戀，因誤會而分離，直到最后揭開謎底之后小倫跑到琴房彈奏樂曲要回到20年前尋找小雨，這構成了影片一個主要時空線索，呈現為線性時序。而通過父親的回憶，故事閃回到20年前的1979年時空，是過去的時態(tài)，閃回的時空，然而在過去的時空里，小雨卻通過那張神秘的曲譜提前進入到20年后的1999年時空，那個時空是與1979年并存的時空，是一個平行世界，也照應著小雨的來世，而且這個時空與1999年現在的時空的故事合并在一起，構成了完整的故事。這樣一種平行時空的設置，使影片超越了一般愛情片的敘事窠臼和情節(jié)模式。因而原本濫俗的愛情故事洋溢出動人浪漫的詩意氣質，并且兩個時空互相觀照，經緯交織、相映成趣。最值得一提的是到影片最后，小倫在彈琴的時候，想回到20年前去尋找小雨。物換星移之后，小倫果真回到20年前;然而我們看到的卻是小雨對他像個陌生人一樣“禮節(jié)性”的點頭，而不是預想中重逢后的熱烈相擁。因此，影片并沒有采用傳統大團圓的喜慶結局來收尾，而是讓小倫回到了比1979年小雨通過琴譜認識小倫還要早的年代，歷史不是重演，而是猶如一場生命的“輪回”。讓男女主人公回到相識的“起點”，并且朝著新的結局發(fā)展。因此，在最后的合影定格中，我們看到的是小倫和小雨在一起的合影，時間是1979年，故事又有了完全不同于影片“文本”起初呈給觀眾的版本。雖說這一過程并沒再次呈現，但這樣一個結局卻留給觀眾無盡的遐想，讓觀眾自己用生命情感與經歷去豐富和填充。而且，這又構成了影片的另一組時空和銀幕外的另一個完全不同的故事。多重時空的運用，極大拓展了影片無限闡釋的可能性，從而使影片成為一個動態(tài)、開放的敘事體系，讓觀眾百看不厭。

綜上所述，周杰倫編導的電影《不能說的秘密》從劇情畫面的詩意呈現、起伏變幻的音樂紅線和時空交錯的藝術策略三大向度，具體演繹了電影美學的真諦，很好詮釋了電影這門綜合藝術的詩意訴求，帶給廣大觀影者審美的啟迪。