賈曉飛

摘 要：信息技術(shù)的普及與發(fā)展帶動(dòng)因特網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)階段，因特網(wǎng)的發(fā)展對(duì)教育技術(shù)的完善起到重要的作用。論文從因特網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代教育的影響談起，詳細(xì)介紹了目前因特網(wǎng)在教育技術(shù)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：因特網(wǎng)；教育技術(shù)；影響

新時(shí)代下，因特網(wǎng)、多媒體技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)使人們的工作、生活和教育方式都出現(xiàn)了很大的改變。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式所提倡的教育觀念、教育方法由于網(wǎng)絡(luò)和教育的融合而發(fā)生著顯著變化。正因如此，各國(guó)都致力于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于教育技術(shù)的研究工作，以期實(shí)現(xiàn)由教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的目的。

1 因特網(wǎng)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的影響

科技的進(jìn)步使得各國(guó)對(duì)人才綜合素質(zhì)能力的要求越來(lái)越高。因此，教育信息化便成為國(guó)內(nèi)教育改革的主要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教育過(guò)程是學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，老師在講臺(tái)前以粉筆、黑板等教學(xué)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。由于受到人數(shù)和時(shí)間的限制，學(xué)生不管從深度還是廣度上對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)都有很大的局限。這種局限的教育模式也就難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型、知識(shí)交叉型人才。因特網(wǎng)的發(fā)展在課堂上可以讓學(xué)生脫離黑板、粉筆的生硬，感性認(rèn)識(shí)抽象的知識(shí)點(diǎn)，也可以在課下吸引學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題查閱資料，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

另外，因特網(wǎng)的發(fā)展，也對(duì)國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)教育、管理模式造成很大的沖擊。主要表現(xiàn)在：削弱一考定終身的傳統(tǒng)教育觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的重要性；普及高等教育，由精英教育模式向大眾教育模式轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)國(guó)際化教育意識(shí)；拓寬教育途徑，大力提倡相對(duì)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)化教育模式。

2 因特網(wǎng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的運(yùn)用

通常，我們把學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、及評(píng)價(jià)工作稱(chēng)之為教育技術(shù)。目前，國(guó)內(nèi)的教育技術(shù)工作分為：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)課程設(shè)計(jì)、多媒體音像教學(xué)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)等內(nèi)容。

2.1 因特網(wǎng)在音像媒體教學(xué)中的運(yùn)用

雖然與傳統(tǒng)的黑板、粉筆教學(xué)模式相比，電化教學(xué)中的幻燈片、錄像等方法取得了明顯的進(jìn)步。但是，科技的發(fā)展，信息量的增加就顯得電化教學(xué)的功能仍然不夠完善，匱乏的信息量遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求。因特網(wǎng)在音像媒體上的運(yùn)用具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。首先表現(xiàn)在教材制作上的運(yùn)用。高水平音像教材的編制擁有巨大的工作量，需要巨大的信息資源，因特網(wǎng)的快速發(fā)展無(wú)疑給信息的共享提供方便，為優(yōu)秀音像教材的制作提供了良好的條件。其次，因特網(wǎng)在音像教材的使用和儲(chǔ)存上也發(fā)揮著重要的作用。錄音帶和錄像帶不僅容量小而且在保存的時(shí)候如果環(huán)境溫度超過(guò)其規(guī)定溫度保存范圍便會(huì)使得錄像帶出現(xiàn)斷帶、皺折、帶體粘結(jié)等現(xiàn)象的發(fā)生。除此之外，陽(yáng)光直射、和磁性物體接觸、擠壓過(guò)度等問(wèn)題的出現(xiàn)也會(huì)使得錄像帶上的信息丟失，可以說(shuō)錄像帶的保存工作需要十分小心。因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展淘汰了以往用錄像帶保存教學(xué)信息的方式。教學(xué)教材可以直接記錄在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，需要時(shí)直接上網(wǎng)調(diào)便可，同時(shí)，也可以以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為中介，調(diào)用上面的資源來(lái)使用，對(duì)于傳統(tǒng)音像教材的使用方式而言，因特網(wǎng)的發(fā)展無(wú)疑對(duì)其是一場(chǎng)轟轟烈烈的革命。

2.2 因特網(wǎng)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種比較新的教學(xué)系統(tǒng)，主要結(jié)合了視聽(tīng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)是信息技術(shù)與教育技術(shù)的完美結(jié)合，是世界教育由信息化走向現(xiàn)代化的典范。對(duì)于學(xué)生而言，或許多媒體技術(shù)的視音頻處理功能更具有吸引力，因?yàn)樗沟媒虒W(xué)內(nèi)容比起傳統(tǒng)的教育模式更加的生動(dòng)、活潑。學(xué)生不僅可以邊看邊聽(tīng)邊學(xué)，還可以通過(guò)因特網(wǎng)上的具體實(shí)例有效的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，顯著提高了教學(xué)效果。不僅如此，倘若將有線電視網(wǎng)絡(luò)與多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)相連接，就可以將電視教學(xué)的內(nèi)容自動(dòng)播放。同時(shí)，也也可以利用因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離教育，為更多學(xué)生的學(xué)習(xí)提供條件。

2.3 因特網(wǎng)在學(xué)校教育技術(shù)課程中的運(yùn)用

未來(lái)社會(huì)的顯著特點(diǎn)是：信息量大，且知識(shí)更新快。因特網(wǎng)的不斷發(fā)展注定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的高低由信息的獲得快慢，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭欠衲芏虝r(shí)間內(nèi)高效的發(fā)現(xiàn)有效信息和利用已有信息處理問(wèn)題的能力決定。因特網(wǎng)在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中是重要的工具。它不僅僅是眾多遠(yuǎn)程電教工作者和學(xué)校教師的有利幫手，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的得力助手，為好學(xué)之生提供豐富而充實(shí)的學(xué)習(xí)資源；為學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供深層次的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)；激發(fā)學(xué)習(xí)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，給他們一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，按照自己的節(jié)奏制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以后的社會(huì)必定是知識(shí)化的社會(huì)，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。因此，我們要正確的認(rèn)識(shí)教育技術(shù)在教育中的作用，利用因特網(wǎng)的發(fā)展完善現(xiàn)代教育技術(shù)，以此作為目前教育教學(xué)改革的“突破口”“制高點(diǎn)”。可見(jiàn)，合理利用因特網(wǎng)的發(fā)展是教育技術(shù)繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

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