張平

(遼寧建筑職業(yè)學院,遼寧遼陽 111000)

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實訓室資源共享的利與弊

張平

(遼寧建筑職業(yè)學院,遼寧遼陽 111000)

高校規(guī)模逐漸擴大,教學資源的合理配置影響著高校的發(fā)展。本文以我校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)綜合布線實訓室為例,闡述了在實際教學中對實訓室進行資源共享的利與弊。

綜合布線實訓室資源共享

隨著計算機網(wǎng)絡技術知識的不斷普及，各高校對網(wǎng)絡技術專業(yè)的課程設置及教學問題越來越重視，將網(wǎng)絡技術相關的實訓項目帶入課堂，讓學生親自動手做好項目、提高實踐操作能力是提高教學質量的有效舉措之一，這就面臨著要建設實訓室、大量采購實驗耗材以供師生使用所帶來的種種問題。網(wǎng)絡技術專業(yè)實訓室的資源有限，對于如何有效充分的利用現(xiàn)有的實訓室資源，達到利益最大化，提出了開放綜合布線實訓室，進行資源共享的新概念，將實訓室進行資源共享則是一個值得深入探討的話題。

1 實訓室的基本情況及共享對象

實訓室是教師和學生進行實驗教學和科學研究的重要基地。實訓室工作既是教學科研工作的重要組成部分，又是衡量教學質量，科研水平、管理水平的重要標志之一。

我校的綜合布線實訓室，其主要功能就是模擬一個環(huán)境，這個環(huán)境能讓受訓者進行綜合布線工程設計、施工、驗收、測試、運行和維護的訓練，從而掌握綜合布線工程技術流程，掌握計算機網(wǎng)絡技術相關知識。該實訓室配備光纜展示柜、銅纜展示柜、工具展示柜、配件展示柜、銅纜工具箱、光纖工具箱、光纖熔接機等等可實訓器材及必備耗材。實訓室內(nèi)安裝了電腦、投影、多媒體設備，可以為學生提供各種資料、圖像、錄像、樣品等，是一個集“教、學、做”為一體的教學環(huán)境。更重要的是，該實訓室還具備鋼結構模擬工程實訓墻體，為實現(xiàn)資源共享提供便利條件，實訓室能完成從設計、安裝、測試到驗收的綜合布線工程全過程的教學任務，使學生對抽象的綜合布線知識有了直觀生動的認識，通過綜合布線基本技能實訓和工程項目綜合訓練，培養(yǎng)學生從事綜合布線工程施工、項目經(jīng)理、布線工程師和工程監(jiān)理等崗位的職業(yè)能力。按照實訓要求采購相應器材，可以將電氣自動化、樓宇智能等實訓教學項目引入本實訓室，使綜合布線實訓室的資源得到高效配置，充分達到有限資源的有效合理利用。圖1～圖3為實訓室一角。

2 實訓室共享的好處

近年來，無論是國家還是省級部門對高校實訓室建設方面都加大了投入力度，并對實訓室的資源提出了很多新要求，盡快推進高校實訓室的資源共享，提高實訓室設備的利用率，引發(fā)了資源開放共享的緊迫需求。高校實訓室資源的共享，需要解決科技條件資源效益價值與實驗室資源個體利益價值在追求最大化中的沖突，最大限度地實現(xiàn)其效益與實訓室資源雙重價值，實現(xiàn)參與主體各方的最大利益共享。對資源雙重價值最大化的協(xié)調(diào)和提升，正是高校實訓室資源共享工作重要解決的難點和待突破的關鍵。建立有效的共享機制的戰(zhàn)略性舉措將有利于解決科技條件資源高效利用中雙重價值最大化的沖突。

(1)有利于提高設備的利用率，減少浪費。將實訓室開放給計算機網(wǎng)絡和建筑樓宇智能，開展實訓時可以共享實訓室內(nèi)的多媒體教學設施及工程實訓墻等學習設備，提高了有限資源的充分利用情況，減少了閑置資源的無的放矢，避免實訓室資源的浪費。實驗室開放后共享可用的資源，有效的節(jié)省了設備購買費用。隨著學校的不斷擴大，實訓室場地資源的合理使用也制約著實驗教學的順利開展，在不影響專業(yè)課程實訓的基礎之上安排多個專業(yè)共享一個實訓室的機制，有利于開展更多的實訓課程，為其他專業(yè)開展教學節(jié)省了空間。

(2)有利于學科間優(yōu)勢互補。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，如果僅局限于單一學科的知識掌握情況，很難在社會立足。將實訓室開放，在學習計算機網(wǎng)絡綜合布線的同時，也能夠了解建筑行業(yè)的相關知識，包括對工民建電氣安裝方面有所了解，擴大了學生的知識面，開拓了學生的視野，必要的時候可以為就業(yè)另辟蹊徑。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)和建筑類專業(yè)是當下各高校的熱門專業(yè)，綜合布線實訓室是實現(xiàn)學生動手操作，有效掌握專業(yè)知識的有效途徑。在實訓室中，通過綜合布線工程實訓墻模擬實際樓層建筑結構及實訓室配備的工具箱，可以完成相應的實訓項目。學習中，通過對實訓課程的逐步了解，還可以提高學生其他學科的學習興趣，并根據(jù)個人愛好選修其他學科的實訓課程，充分實現(xiàn)學科間的優(yōu)勢互補。

(3)有利于系部的擴大發(fā)展。學校是以教師和學生為主體的機構，較高的教學質量和技能型人才是高校辦學的宗旨。將計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)綜合布線實訓室進行資源共享，通過各專業(yè)學生到實訓室進行參觀學習，提高了外系對本系情況的進一步了解，擴大了本專業(yè)知名度，隨著本系實訓室的共享使用，自然會激發(fā)很多外系學生的好奇心，促進他們選修本系課程的欲望，進而獲得更多學生對計算機類課程的傾心。生源不斷增加，教學不斷完善，對系部的擴大發(fā)展起到良好的宣傳效果。

3 實訓室共享的弊端

萬事都具備雙重性，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)綜合布線實訓室的資源共享，除了以上的好處以外，還存在著一些避免不了的缺點。

(1)實訓學員分出各系，不便管理。共享綜合布線實訓室的學生來自不同的系部，學習內(nèi)容及個人素質不同，在進行實訓的時候避免不了會因為人多手雜而錯誤使用不對應的實訓材料而造成實訓室材料混亂、誤工誤事的情況。參加實訓的過程中，即使進行設備工具登記，往往也會出現(xiàn)好動學生對實訓設備亂摸亂碰、亂拿亂放的現(xiàn)象，而為此整理實訓設備及清點不同專業(yè)的實訓耗材將占用一部分學習時間，此外，實訓室內(nèi)的衛(wèi)生方面也很難保障，對于不同專業(yè)的學生在交替學習的過程中將造成極大的不便。

(2)實訓設備及工具損耗速度加快，維護及二次購買投資巨大。通常來說，高使用率是保障設備擁有較好的使用效益的基本前提，但是使用率高并不等同于使用效益高。由于實現(xiàn)了資源共享，實訓室的利用效率明顯提高，這樣對于實訓設備及器材的使用情況頻率增加，就意味著各種工具的損耗程度均成倍數(shù)上升，對于貴重儀器的后期維護及必要設備的再次采購耗資巨大。對于專業(yè)設備而言，大量低水平重復使用，將對設備的性能指標使用壽命等帶來嚴重的影響。有效把握設備利用率和使用效益之間的平衡，對其使用效益做出合理、科學的評價，是值得認真探究的問題。

圖1 線槽布線一角

圖2 線管布線一角

圖3 信息插座一角

(3)資源共享的有效機制還不成熟，政策配套不完善。目前，大多系部管理體制中對教學資源配置上的條塊分割、部門所有的現(xiàn)狀比較普遍，教育教學資源的占有權和使用權基本屬于系部所有，導致實訓室共享實施困難。對于校區(qū)內(nèi)部機構設置存在的問題，行政上隸屬于不同的管理部門，各自為政，沒有統(tǒng)一的業(yè)務協(xié)調(diào)機制，使分屬于各部門的教學資源不能有效的利用，資源共享制度的滯后，缺乏一個協(xié)調(diào)機構對他們進行綜合應用的設計，造成實訓室共享不便。

4 結語

綜上所述，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實訓室有自己獨特的特點及優(yōu)勢，綜合布線實訓室開展資源共享還存在著一定的局限性。隨著高校規(guī)模的不斷擴大，教學資源在高校的學科建設、專業(yè)改造中具有舉足輕重的地位，教學資源的合理配置將成為高校生存和發(fā)展的決定因素之一。高校在加強自身教學資源建設的同時，應該優(yōu)化教學資源配置，積極促進校內(nèi)教學資源共享，提高教學資源的使用效率破除人才培養(yǎng)的資源瓶頸。在實現(xiàn)實訓室資源共享的過程中，如果能夠加強領導、管理，建立合理有效健全的規(guī)章制度，才能充分實現(xiàn)實訓室的利益最大化，這種共享才會大大的減少弊端，增強多方優(yōu)勢，實現(xiàn)積極發(fā)展，真正的實現(xiàn)資源共享。

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