文|張外安(湖南大學(xué)體育學(xué)院) )

競技體育后備人才是競技項(xiàng)目發(fā)展的根基和保障，歷來受到業(yè)界的關(guān)注和重視?；谶@一原因，本文擬對我國水球后備人才培養(yǎng)這個(gè)事關(guān)發(fā)展的要害問題，做一次綜合評判和深入探究，希冀以此引起人們對水球的了解和關(guān)注，也祈望水球界同仁從中認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

一、我國水球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

水球后備人才，本文定義為正在接受專門的業(yè)余水球訓(xùn)練，且尚未進(jìn)入專業(yè)體工隊(duì)的青少年群體。水球后備人才培養(yǎng)，是指為青少年水球愛好者進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的教育過程。

1.淺層面上存在“兩少”

依據(jù)作者近半年來對我國水球后備人才培養(yǎng)的系統(tǒng)考察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我國水球后備人才培養(yǎng)顯而易見地存在“兩少”的特征。

（1）專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)少

水球，在我國是一個(gè)“小眾”項(xiàng)目，現(xiàn)今只有廣東、廣西、上海、湖南、四川、福建、遼寧、北京、天津等9個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）開展。在全國性運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于競賽規(guī)程允許省際隊(duì)伍交流，因此男女水球隊(duì)伍貌似不少。其實(shí)，只要稍加考察，就能發(fā)現(xiàn)，真正有省級(jí)建制的男子水球隊(duì)僅4支，女子水球隊(duì)僅5支，其他隊(duì)伍，不是生存于公私合營之間，就是生存在教體聯(lián)合的夾縫中，雖然屬新興力量，但卻面臨著諸如訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍穩(wěn)定等問題。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國水球隊(duì)伍事實(shí)上還是太少。

從理論上講，每個(gè)開展水球運(yùn)動(dòng)的省份，都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的水球后備人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)——業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)。但是實(shí)際情況卻是，福建、遼寧、天津等省市迄今沒有水球后備人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，他們的水球后備人才選拔，要么從游泳、球類后備人才中物色，要么到外省市招募。

據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有9個(gè)隸屬于體育系統(tǒng)的“三集中”式的業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)，分布在廣東、廣西、上海、湖南的4個(gè)省份中，它們中對水球后備人才培養(yǎng)做出突出貢獻(xiàn)的有：廣東順德業(yè)余體校水球班、上海東方體育中心少體校水球班、上海體育館少體校水球班、湖南永州冷水灘業(yè)余水球班、廣西區(qū)業(yè)余體校水球班。不可否認(rèn)，剩余的4個(gè)水球訓(xùn)練點(diǎn)成績也不俗，只是與前者相比略為遜色而已。

盡管專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)少，但是我國業(yè)余水球訓(xùn)練卻表現(xiàn)出小規(guī)模、高效益。首先，從成效上看，目前我國男女水球共15支隊(duì)伍?？?cè)藬?shù)281人，其中239人源自業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)，占總數(shù)的85.1%。其次，從成績上看，2013年中國男子水球隊(duì)重奪亞洲冠軍、女子水球隊(duì)獲得世界水球聯(lián)賽金榜題名，其中隊(duì)伍主要成員90%來自業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)。第三，從質(zhì)量上看，我國現(xiàn)有國際級(jí)水球健將、國家級(jí)水球健將共109人。其中98人皆由業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)輸送，占總數(shù)的89.9%。上述數(shù)據(jù)表明，我國水球后備人才培養(yǎng)雖然沒有得到額外扶植，規(guī)模微不足道，但它的作用不可或缺，因此我們對它要倍加關(guān)心。

（2）從業(yè)人員數(shù)量少

從業(yè)人員，本文是指水球后備人才培養(yǎng)的直接參與者，它包括業(yè)余水球教練員和運(yùn)動(dòng)員。眾所周知，業(yè)余水球教練員是水球后備人才培養(yǎng)的組織者和執(zhí)行者，他擔(dān)負(fù)著選拔隊(duì)員、訓(xùn)練隊(duì)員、甄別隊(duì)員、輸送隊(duì)員的全過程，是水球后備人才培養(yǎng)中的核心力量，沒有他們，水球后備人才培養(yǎng)會(huì)因?yàn)槿鄙僦餍墓嵌鵁o法運(yùn)轉(zhuǎn)。

據(jù)調(diào)查，在我國9個(gè)體育系統(tǒng)主管的業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)上，共有教練員14人，這即意味著半數(shù)以上業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)的教練員是在孤軍作戰(zhàn)。這14名教練員，就性別看，全部為男性，反映出我國女性業(yè)余水球教練員尚是空白；就年齡看，35—45歲的教練員占總數(shù)的71.4%，顯示中青年已經(jīng)成為業(yè)余水球教練員的主體；就學(xué)歷看，78.6%的人具有大專以上的文憑，說明業(yè)余水球教練員的學(xué)歷狀況較之上世紀(jì)有明顯改善；就專業(yè)看，所有的教練員都曾經(jīng)擔(dān)任過專業(yè)水球運(yùn)動(dòng)員，表明業(yè)余水球教練員在專業(yè)上都受過良好的訓(xùn)練洗禮。因此，現(xiàn)階段我國業(yè)余水球教練員盡管人數(shù)較少，但他們從事業(yè)余水球基礎(chǔ)訓(xùn)練的綜合能力已是游刃有余。

與業(yè)余水球教練員總體較佳的趨勢相反，我國業(yè)余水球后備人才的狀況著實(shí)令人堪憂。憂慮之一，在訓(xùn)業(yè)余水球后備人才數(shù)量與我國水球一線隊(duì)伍需求數(shù)量形成反差，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國一線隊(duì)伍現(xiàn)有男隊(duì)員75人、女隊(duì)員128人，而業(yè)余后備人才男隊(duì)員只有166人、女隊(duì)員只有90人，明顯達(dá)不到構(gòu)筑“寶塔式”競技體育人才梯隊(duì)的要求。憂慮之二，我國女子水球隊(duì)現(xiàn)今已成為世界強(qiáng)隊(duì)，女子一線隊(duì)員已達(dá)128人，而三線（即業(yè)訓(xùn)）隊(duì)員僅有90人，這暴露出我國女子水球隊(duì)伍的整體構(gòu)架，已經(jīng)形成頭重腳輕的畸型，勢必對我國女子水球后繼乏人構(gòu)成隱患。憂慮之三，我國水球運(yùn)動(dòng)長期以來以男子為中心，盡管中國女子水球已躋身世界強(qiáng)列，但至今我國沒有專門培養(yǎng)業(yè)余女子水球隊(duì)員的機(jī)構(gòu)，目前在訓(xùn)的業(yè)余女子水球隊(duì)員都是作為附屬存在于業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)中，此種狀況不改變，女子水球后備力量就不可能以集團(tuán)式形式脫穎而出，倘若如此，則中國女子水球隊(duì)就有可能步中國女足的后塵逐步衰落！

我國女子水球隊(duì)現(xiàn)今已成為世界強(qiáng)隊(duì)，女子一線隊(duì)員已達(dá)128人，而三線（即業(yè)訓(xùn)）隊(duì)員僅有90人。

2.深層次里存在“四癥”

如果說“兩少”只是從淺層次上反映出水球人口太少不利于水球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，那么，眼下社會(huì)轉(zhuǎn)型期外界對水球項(xiàng)目的沖擊，已內(nèi)生出“四癥”在侵蝕著水球運(yùn)動(dòng)的肌體。

（1）人員不穩(wěn)，見異思遷

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)氛圍日益濃厚的時(shí)勢裹挾下，業(yè)余水球后備人才訓(xùn)練的人心不穩(wěn)，不但體現(xiàn)在教練員群體中，而且也體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員群體中。在教練員方面，譽(yù)利并重的價(jià)值觀使他們中的一些人改行去教游泳，甚至改行去教劃龍舟。這方面，湖南岳陽、福建漳州業(yè)余水球訓(xùn)練點(diǎn)的消亡就是佐證。在運(yùn)動(dòng)員方面，“學(xué)而優(yōu)則仕”的意識(shí)使他們中的一些人改換門庭，以游泳運(yùn)動(dòng)員的身份躋身大學(xué)校園，這方面的例子簡直俯拾皆是。種種跡象表明，這種態(tài)勢短期內(nèi)難以扭轉(zhuǎn)。

（2）財(cái)力不足，有心無力

業(yè)余水球后備人才訓(xùn)練的質(zhì)量，取決于“練”和“賽”的好壞。要“練好”，首先必須保證“吃”好；要“賽好”，首先必須保證“行”好。換言之，充足的營養(yǎng)條件和良好的交通保證，是業(yè)余水球發(fā)展的必要條件。但是，大部分業(yè)余水球訓(xùn)練地沒有足夠的財(cái)力滿足飯量驚人的水球隊(duì)員的食欲，更談不上拿出不菲的差旅費(fèi)組織隊(duì)員參加友誼賽和切磋賽。這方面，湖南永州業(yè)余水球隊(duì)就是一個(gè)典型例子，該隊(duì)曾經(jīng)多次獲全國青少年水球冠軍，但苦于囊中羞澀，近幾年已經(jīng)偃旗息鼓、閉門不出了。

（3）設(shè)施有限，抱負(fù)難展

我國業(yè)余水球后備人才訓(xùn)練現(xiàn)階段在訓(xùn)練場地使用上碰到三大難題：一是少得可憐的水球館因?qū)ν忾_放和用于游泳訓(xùn)練的需要，已不能單獨(dú)供水球項(xiàng)目使用；二是在游泳池的水球訓(xùn)練通常只有半個(gè)游泳池可供使用（另外半個(gè)游泳池要用于游泳訓(xùn)練或開放），因此完整水球訓(xùn)練無法展開；三是盛夏時(shí)期，以水道為單位的游泳池對外承包或租賃，使得在業(yè)余訓(xùn)練的黃金時(shí)段，水球訓(xùn)練既不能架球門，也不能練傳球。更有甚者，由于外界干擾太大，只能在水道內(nèi)練勉強(qiáng)練習(xí)游泳。

（4）反差明顯，求進(jìn)不能

我國水球后備人才培養(yǎng)的不平衡性體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是南方教練員人才優(yōu)勢與北方運(yùn)動(dòng)員天賦優(yōu)勢形成反差，即優(yōu)秀的水球苗子得不到優(yōu)秀的水球教練員的指導(dǎo)，其結(jié)果是埋沒了人才；二是三線隊(duì)伍（即業(yè)訓(xùn)人員）參與數(shù)量每況愈下與一線隊(duì)伍人才需求數(shù)量與日俱增形成反差，即儲(chǔ)備數(shù)量少而需求數(shù)量多，其結(jié)果是人才斷檔；三是女子水球隊(duì)隊(duì)伍數(shù)量與女性水球教練員數(shù)量形成反差，即青少年女子水球隊(duì)員缺乏女性教練員的呵護(hù)與指導(dǎo)，其結(jié)果是不利于女水隊(duì)員身心的健康成長。

突破傳統(tǒng)的思維定勢，創(chuàng)新在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期后備人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，成為時(shí)代的要求。

二、我國水球后備人才培養(yǎng)的出路

我國水球后備人才培養(yǎng)面臨的“兩少”和“四癥”，提示我們必須正視業(yè)余訓(xùn)練的窘?jīng)r，尋求新的出路。因此，審時(shí)度勢探索改革，高瞻遠(yuǎn)矚謀求發(fā)展，是我們的不二選擇。

1.與時(shí)俱進(jìn)，在認(rèn)識(shí)上要擺脫“兩個(gè)束縛”

長時(shí)期以來，我國水球后備人才培養(yǎng)沒有建立自己的理論體系，既沒有自己科學(xué)的指導(dǎo)思想，也沒有自己系統(tǒng)的工作規(guī)劃，總是沿襲成人水球的訓(xùn)練理論或遵循它訓(xùn)練青少年，照貓畫虎、惟命是從，久而久之，不但形成了青少年水球訓(xùn)練的成年化，而且養(yǎng)成了思維的遲鈍和認(rèn)識(shí)的僵化。

（1）創(chuàng)建新的指導(dǎo)思想

在相當(dāng)長的一段歷史時(shí)期里，我國對水球后備人才培養(yǎng)的要求，通常強(qiáng)調(diào)的是要理順“三個(gè)關(guān)系”，即現(xiàn)在與將來的關(guān)系、訓(xùn)練與比賽的關(guān)系、輸送與名次的關(guān)系； 要體現(xiàn)“三個(gè)為主”，即以將來為主、以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主、以輸送為主；這不但成為后備人才培養(yǎng)的金科玉律，而且變相地成為指導(dǎo)思想。但是，現(xiàn)實(shí)存在的“兩少”和“四癥”告誡我們，經(jīng)典的理論，如果沒有實(shí)踐基礎(chǔ)，同樣舉步維艱。因此，突破傳統(tǒng)的思維定勢，創(chuàng)新在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期后備人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，成為時(shí)代的要求。

我們以為，轉(zhuǎn)型期我國水球后備人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，再不能拘泥于微觀的水球訓(xùn)練本身，因?yàn)楦盍焉鐣?huì)大環(huán)境侈談同屬于社會(huì)文化活動(dòng)的水球業(yè)訓(xùn)，無非是紙上談兵！所以，針對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)階段不可能對水球項(xiàng)目給予大投入和推動(dòng)大發(fā)展的大環(huán)境，應(yīng)確立青少年水球后備人才培養(yǎng)下列的指導(dǎo)思想：

鞏固和優(yōu)先發(fā)展水球傳統(tǒng)省市業(yè)余水球訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)，鼓勵(lì)對青少年水球后備人才的挖掘由南向北的推移和拓展，降低門檻，引入社會(huì)力量興辦水球早期教育，穩(wěn)步推進(jìn)體教結(jié)合的業(yè)余水球訓(xùn)練體系建設(shè)。

遵循水球項(xiàng)目的人才成長規(guī)律，搭建“寶塔式”業(yè)余水球訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，實(shí)施“早期多元化”業(yè)余水球選才方針，突出“精英化”業(yè)余水球育才路徑，確保中國水球人才輩出。

上述指導(dǎo)思想一旦被認(rèn)同并付諸實(shí)踐，水球后備人才培養(yǎng)將由體育部門獨(dú)家經(jīng)營轉(zhuǎn)向與社會(huì)共同操持。此舉一興，業(yè)余水球訓(xùn)練將形成“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的興盛景象，屆時(shí)水球后備人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)少和參與人員少的問題都會(huì)隨著時(shí)間的推移迎刃而解。

（2）探索新的業(yè)訓(xùn)模式

過去，體育系統(tǒng)的業(yè)余訓(xùn)練，由于教練人才的專業(yè)性和訓(xùn)練條件的壟斷性，一直擁有權(quán)威地位，這也造成當(dāng)時(shí)業(yè)余教練員的唯我獨(dú)尊和自以為是?，F(xiàn)在，情況發(fā)生了根本性變化，一是就業(yè)的多元化和就學(xué)的廣泛性，使業(yè)訓(xùn)誘惑不再；二是教練員人才流動(dòng) ，使業(yè)訓(xùn)技術(shù)優(yōu)勢削弱；三是游泳池不斷增加，使生源擴(kuò)散選材困難。在這種情勢下，業(yè)余水球后備人才培養(yǎng)，必須擯棄“只有體育系統(tǒng)的業(yè)余訓(xùn)練才是正統(tǒng)”的狹隘觀念，尋求新的與時(shí)俱進(jìn)的業(yè)訓(xùn)模式。

據(jù)考察，近年來除了體育系統(tǒng)外，在業(yè)余水球后備人才培養(yǎng)方面涌現(xiàn)出了三種新的模式，并且顯示出了它們的生機(jī)和活力。

高校一條龍式：成都體育學(xué)院水球隊(duì)員的培養(yǎng)模式值得借鑒和傳播。它所采取的中專—大?！究啤芯可囊粭l龍培養(yǎng)體系，既解決了后備力量的培養(yǎng)，又可以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)了體教結(jié)合。

民營俱樂部式：北京一民營俱樂部開展水球運(yùn)動(dòng)的做法也值得重視和研究。它所采取的將全民健身與奧運(yùn)爭光融為一體的水球推廣辦法，其最大特點(diǎn)是“寬進(jìn)寬出”和“有教無類”，因?yàn)槭孪炔粡?qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)，所以來者不拒；因?yàn)閰⑴c者眾，所以也能沙里淘金。

中學(xué)水球班式：廣州一中校園水球的做法更值得思索和總結(jié)。它所采取的基本做法是將水球愛好者的輸入和輸出的渠道打通，在輸入方面與中小學(xué)聯(lián)系緊密，在輸出方面與體育學(xué)院協(xié)作良好，由于生源無虞，因而進(jìn)展順利。

以上三種新模式，有的由教育系統(tǒng)主導(dǎo)，有的由市場化引領(lǐng)，有的由教體聯(lián)合共辦，它們不但對豐富業(yè)余水球訓(xùn)練形式、拓寬業(yè)余水球訓(xùn)練陣地有不可低估的作用，而且宣示了業(yè)余水球訓(xùn)練走向社會(huì)化、市場化的廣闊前景。對此，我們應(yīng)當(dāng)以寬廣的胸懷容納他們的存在和支持他們的發(fā)展。

2. 腳踏實(shí)地，在實(shí)踐上要推行“六個(gè)優(yōu)先”

迄今為止，水球項(xiàng)目沒有正式掛牌的省級(jí)后備人才基地，更沒有國家級(jí)和省級(jí)傳統(tǒng)業(yè)余水球?qū)W校的人才培養(yǎng)平臺(tái)，各省市業(yè)余水球訓(xùn)練重點(diǎn)班或訓(xùn)練點(diǎn)都是依附在業(yè)余體校和游泳學(xué)校之中，因而受到的政策呵護(hù)和經(jīng)費(fèi)支持都較為有限。在這種狀況下，業(yè)余水球訓(xùn)練欲破繭而出、化蛹成蝶，自立門戶創(chuàng)建水球?qū)W?；蛩蚝髠淙瞬呕?，提升業(yè)余水球訓(xùn)練的地位，必須對業(yè)余水球訓(xùn)練的全過程進(jìn)行腳踏實(shí)地的訓(xùn)練創(chuàng)新。

（1）水球啟蒙中，理念優(yōu)先原則

業(yè)余水球后備人才訓(xùn)練必須告別只教學(xué)生打水球，不教學(xué)生認(rèn)識(shí)水球的傳統(tǒng)施教方法。只要學(xué)生一接觸水球就要向?qū)W生灌輸下列水球理念：水球是一項(xiàng)身體頻繁接觸的對抗性運(yùn)動(dòng)，可以稱之為“勇”者的游戲。水球也是一項(xiàng)規(guī)則極易被誤解或曲解的主觀裁決項(xiàng)目，也可以被稱之為“智”者的活動(dòng)。所以參加水球運(yùn)動(dòng)，從本質(zhì)上講，它可以健全體魄、愉悅?cè)松?，而不僅僅是為了競技需要。當(dāng)然，對于那些立志要在水球上干出一番事業(yè)的練習(xí)者，教練員就必須教導(dǎo)他們：水球?qū)怪杏袕?qiáng)者恒強(qiáng)的特點(diǎn)，執(zhí)裁中有不容分辯的鐵律，正因?yàn)槿绱?，投身水球，砥礪自身競技能力是根本，研習(xí)水球競賽規(guī)則是要?jiǎng)?wù)。

（2） 基礎(chǔ)訓(xùn)練中，游泳優(yōu)先原則

游泳，是水球運(yùn)動(dòng)的第一要素。長期以來，我國業(yè)余水球訓(xùn)練“重球不重游”，致使游泳成了中國水球的“短板”，它也是中國男水在世界水球賽場上不能嶄露頭角的重要原因。反觀中國女水，她們在國際水球大賽上異軍突起，與她們具有良好的游泳底蘊(yùn)關(guān)系密切。眾所周知，女水中的佼佼者，大都有早期從事游泳的經(jīng)歷。從女水的成功中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，抓水球后備人才的游泳，應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段就實(shí)施，而且應(yīng)當(dāng)把它放在優(yōu)先發(fā)展的環(huán)節(jié)。必須強(qiáng)調(diào)的是，對早期水球后備人才的游泳訓(xùn)練，一定要抓“規(guī)范”、抓“四式”，要像游泳界一樣，對他們的游泳技能精雕細(xì)琢，為他們未來在水球賽場騰飛打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）技術(shù)操練中，特色優(yōu)先原則

業(yè)余水球的技術(shù)訓(xùn)練，當(dāng)然以全面發(fā)展為中心，但在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，切忌千人一面的技術(shù)風(fēng)范。在個(gè)人技術(shù)演練的自修期，必須優(yōu)先安排個(gè)人特長的練習(xí)時(shí)間和空間，借此提高他們訓(xùn)練的興趣，增強(qiáng)他們的自我信心。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，特長是個(gè)人發(fā)展的跳板，特點(diǎn)是隊(duì)伍發(fā)展的法寶，由無特長的隊(duì)員組成的隊(duì)伍是平庸之旅，由眾多具有特長隊(duì)員組成的水球隊(duì)伍才有可能在強(qiáng)隊(duì)林立中出類拔萃。

（4）戰(zhàn)術(shù)演練中，協(xié)同優(yōu)先原則

我國青少年水球競賽中，單打獨(dú)斗的比賽場面比比皆是，而協(xié)同互補(bǔ)的比賽景觀少有涌現(xiàn)，溯其根源，是許多青少年水球隊(duì)員只知展現(xiàn)匹夫之勇，而不懂得水球是集體的藝術(shù)。這就啟迪教練員，在業(yè)余水球的戰(zhàn)術(shù)演練階段，要優(yōu)先向隊(duì)員傳授“協(xié)同”在水球競賽中的必要性和重要性，要讓他們在合作共生與互補(bǔ)糾錯(cuò)的戰(zhàn)術(shù)演練中領(lǐng)悟1+1＞2的協(xié)同放大效應(yīng)。

（5）素質(zhì)訓(xùn)練中，靈敏優(yōu)先原則

水球比賽從某種意義上講，它是水中力量的較量，因此力量訓(xùn)練歷來為水球訓(xùn)練所倚重。然而，青少年水球后備人才的素質(zhì)訓(xùn)練，它優(yōu)先考量的應(yīng)是靈敏，而不是力量。這除了受青少年身心發(fā)育規(guī)律的制約外，更重要的是，水球運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間感和空間感有很高的要求，從小就對受訓(xùn)者的時(shí)機(jī)把握、位置判斷、聲光反應(yīng)、觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練，并在他們靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感期予以強(qiáng)化，可以收到事半功倍的效果。

（6）選材甄別中，好斗優(yōu)先原則

水球是一項(xiàng)“狹路相逢勇者勝”的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)近似水中肉搏的運(yùn)動(dòng)，它需要參與者不畏強(qiáng)手，敢于明爭暗斗。那些性格軟弱之人，那些溫文爾雅之人，是不適合參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。明白了這一點(diǎn)，在水球后備人才的選拔中，要優(yōu)先對那些逞強(qiáng)好勝之人，對那些勇于拼搏之人，予以垂青。尤其要注意的是，在甄別水球苗子時(shí)，千萬不要把頑皮好斗毆的人淘汰出局，相反，對他們開啟綠燈是一個(gè)有遠(yuǎn)見的教練員或管理者應(yīng)做的決斷。

我們堅(jiān)信，我國水球后備人才培養(yǎng)，只要我們直面現(xiàn)實(shí)不氣餒，敢于開拓不停步，就一定能造就水球后備人才“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的壯觀局面。