劉守國

(連云港市朝陽中學(xué) 江蘇連云港 222068)

學(xué)校每年要舉行至少一次的全校田徑項目運動比賽,比賽項目要秉承小型多樣、單項分散、基層為主勤謹(jǐn)節(jié)約的原則,要根據(jù)學(xué)校世界情況出發(fā),因地制宜的組織校園課外活動。

在很多學(xué)校中全校性的以田徑項目為主的體育運動會一般一年只舉行一次。學(xué)校這種以田徑項目為主的運動會在當(dāng)今人們越來越重視健身運動和素質(zhì)教育的思想深入打環(huán)境下,已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的需要,這種單純田徑項目運動會也表現(xiàn)出更多的弊端。課外活動的不足之處多表現(xiàn)為:時間無法保證、缺乏科學(xué)的組織管理、效率低、無法調(diào)動學(xué)生的積極性、引導(dǎo)性不強。參加課外活動時學(xué)生多只自由活動或完成作業(yè)等其他的“重要”事情,效果不明顯。

1 體育課應(yīng)與課外體育活動相結(jié)合

與參加競賽相比,參加一般的體育活動是不同的。平時進行的體育比賽,不僅僅參與人范圍比較廣,時間地點也比較隨意,基本不受限制,容易舉辦。在課外體育活動時間可以舉辦一些小型的,娛樂性的比賽,使得競賽與課程相互結(jié)合,在普及的基礎(chǔ)上得到提高。除此之外,競賽還可以對學(xué)生起到促進課外運動的效果,更提高了學(xué)生的運動積極性。

我國社會體育的全局性和指導(dǎo)性剛要是《全民健身計劃》,為了能夠是學(xué)生在步入社會后能夠繼續(xù)甚至終身的從事體育活動,并且能夠促進我國人們身體素質(zhì)得到底稿,這要求各高校要將學(xué)下體育運動與社會運動有效的相結(jié)合,全面貫徹全民健身計劃貫徹落實到學(xué)校體育運動的各項活動中。因此我們應(yīng)莊邊以前單一的競技項目為主要內(nèi)容要全面認(rèn)真的領(lǐng)會到“全民健身計劃”的重要意義。讓學(xué)生能夠真正的感受到體育運動所帶來的樂趣,增強學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生鍛煉技能。

2 學(xué)校體育競賽應(yīng)與體育課考核相結(jié)合

“達標(biāo)”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等內(nèi)容與形式,對于學(xué)生運動能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進作用,但它的一些項目不是競技項目,所以在比賽中很少設(shè)這些項目的,沒有引起學(xué)生的足夠重視,沒能用比賽促進這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。

將各種測試考核滲透到體育競賽中。組織群眾性運動經(jīng)濟活動如以鍛煉小組的、班級、年級以及各校之間進行各種測試。在公平、公正、真是、準(zhǔn)確的條件下進行考核。這與每個學(xué)生的自身利益有直接的聯(lián)系,對提高學(xué)生的自覺參與意識和提高積極性上有很大的意義。同時可以使學(xué)生在參與各項運動時掌握相應(yīng)的技能,在完成鍛煉任務(wù)的同時放松心情。

3 學(xué)校群體競賽與健身運動相結(jié)合

體育的特點中,競爭是其中最顯著特點之一。這一特點主要在運動競賽中表現(xiàn)出來。而學(xué)校的競賽還要具有趣味性與健身的性質(zhì),不然會很難將終身體育與生活體育的宗旨貫徹到底,組織者需要了解學(xué)生的身心特點與知識層次,結(jié)合所了解的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些科學(xué)有效的比較大眾化的項目,并要以集體項目為主,讓學(xué)生在競爭中學(xué)會團結(jié)。這樣,即達到了強身健體的目標(biāo)還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。實踐證明,簡單有趣的健身競賽項目,是廣大學(xué)生所力所能及的。不僅豐富了課余生活,還起到了鍛煉身體的效用,和自我表現(xiàn)的需要。所以這一類競賽項目可以激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣,吸引其廣泛參與,這樣更容易達到體育教學(xué)的目的。

4 學(xué)校體育競賽與衛(wèi)生保健相結(jié)合

校園體育文化在校園文化中擔(dān)任著重要作用,也擔(dān)任著學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng),完成學(xué)校體育任務(wù)的重任,是實現(xiàn)全民健身計劃,實施素質(zhì)教育的重要途徑。校園體育文化不僅蘊含著豐富的體育知識,同事可以陶冶情操,最主要的是可以講運動文化進行全面廣泛的傳播,從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的目的。校園體育文化能正確幫助學(xué)生建立和提高全民健身和終身體育意識,同時也提高教學(xué)質(zhì)量。體育文化包括很多知識內(nèi)容,如體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健知識等等,向?qū)W生傳授這些知識則是學(xué)校體育最基本的任務(wù)。而目前的學(xué)校體育競賽中,都忽略了這些問題,從而導(dǎo)致了宣傳機會白白浪費。

5 學(xué)校體育競賽改革應(yīng)注意的問題

5.1 提高認(rèn)識,正確把握改革的目的

以全面面向全體學(xué)生,推動群眾體育活動的廣泛深入和持久發(fā)展強化學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣與技能作為學(xué)校體育競賽的主要目的。為能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,需要正確把握這一目標(biāo),才能制定出科學(xué)合理的競賽內(nèi)容和形式,加大改革力度,充分發(fā)揮學(xué)校體育師資力量和場地器材等各方面優(yōu)勢,是學(xué)校體育在校園中得到全面開展。

現(xiàn)在各級教委已經(jīng)全面通知減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。明確規(guī)定了學(xué)生的一周的上課量和作業(yè)量。作為學(xué)校要貫徹落實這項通知,使學(xué)生不在為繁重的學(xué)習(xí)壓力而煩惱,有充足的時間可以參加各項體育運動和比賽。是學(xué)生在各種體育活動的引導(dǎo)下鍛煉身體。通過政策約束,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展,進行制度化的管理體育活動時間,而不是讓學(xué)生在課外完成老師規(guī)定的作業(yè)。

5.2 要充分調(diào)動學(xué)生,社會及體育組織的積極性

應(yīng)該予以學(xué)生幫助和鼓勵,創(chuàng)建形式多樣的體育協(xié)會,興趣小組,活動中心等等。讓學(xué)生能在學(xué)校的幫助下開展各種體育競賽,將體育競賽活動放在學(xué)校的群體活動計劃中,在專業(yè)性技術(shù)性上給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。還可以通過校內(nèi)征集競賽方式的形式,激發(fā)學(xué)生的積極性,不斷充實競賽內(nèi)容,完善競賽規(guī)則等。除此之外,競賽活動的許多工作可以安排學(xué)生完成,比如:編排節(jié)目,宣傳活動,主持比賽等等,這樣可以讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉,既增加了學(xué)生的體育方面相關(guān)知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織,交際能力。

積極參與全民健身。如果單純的支隊前幾名人員進行獎勵,這將極大的打擊其他未被表揚的學(xué)生積極性。采用恩斯特的表彰方式,注重團地的表現(xiàn),采用團體分,全員參與后的平均分以及比賽的增長率,參與完成者都可加分。瓊克提出的考慮競爭激烈程度的評估方法等等,均可參照選用。為了能夠在團體中及起到急了和保護參與者積極性的目的,對于具有突出貢獻,在服務(wù)工作,組織工作中有良好表現(xiàn),提出好的意見的等等事情上均對團體進行加分。

5.3 要充分考慮各種客觀因素影響

根據(jù)各地區(qū)的氣候條件,地理環(huán)境,當(dāng)?shù)孛袼?經(jīng)濟調(diào)整以及企事業(yè)單位之間的團體特點,綜合考慮實效性、科學(xué)性、趣味性以及實用性擔(dān)憂不缺乏競爭性制定學(xué)校體育經(jīng)濟項目的內(nèi)容和形式。逐漸的形成具有本校特色的體育競賽體系,形成學(xué)校的體育制度。

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