甄桂美

(內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

高職體育中的體驗式教學探究①

甄桂美

(內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

在21世紀當中,無論是哪一種教育模式都是非常重要的,在眾多高職院校當中,體育教學已經(jīng)成為了重點的教學內(nèi)容之一。在當今的體育教學當中,體驗式教學已經(jīng)成為了教育界的一個重要領域。下面筆者會簡要的介紹一下體育體驗式教學的模式,并對高職體育教學的特點做出分析,并論述一些高職體育教育的作用,最后筆者會闡述高職體育體驗式教學的策略。

高職 體育 體驗式教學 探究

1 高職體育體驗式教學模式

近些年當中，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和不斷壯大，高職體育體驗式教學給學生們提出的要求也在不斷的增高?，F(xiàn)代的學生們更需要的是通過傳授的內(nèi)容去體驗不同的生活和情景中深化知識的理解。在當今的體育課程當中，不僅僅要考慮到學生的素質教育問題，更多的也要考慮到學生的基礎教育，通過鼓勵或是對學生的心理進行教育。將現(xiàn)如今的高職體育教育創(chuàng)造出一種新形勢的模式，使得更多的學生能夠明白如何去學習和了解當今的體育體驗式教學模式。

2 高職體育教學的特點

(1)社會對高職教學的要求：高職教育在當今的21世紀當中有著一個重要的教育體系，就是體育教育體系，當今的高職院校當中，最重要的并不是提升學生的知識水平，而是增強學生的技術水平，因為未來的社會當中，無論是國家還是社會需要的是技術水平過硬的人才，而不僅僅是懂得書本知識的書生，所以說培養(yǎng)學生的綜合能力是未來高職院校重點培養(yǎng)學生的關鍵所在。除此之外，高職院校還應當做到學會務實和創(chuàng)新，因為21世紀是一個需要創(chuàng)新和開拓的社會，不能僅局限于原有的理論知識，要將人才真實的應用到實踐當中去。

(2)高職學校自身的特點：高職院校和其他院校有著很大的區(qū)別和不同，無論是從教學任務上來看，還是從教學時間的長短來看，高職院校和其他院校都有著很大的區(qū)別。一般的高職院校都實行2～3年的學制，這就將學校的教學任務時間縮短了很多，這樣的教學學年制對于校方來說，時間上是非常緊迫的，在這種情況下實施體育體驗式教學模式對于高職體育教育起到了更加重要的作用。

3 高職體育教育的作用

3.1 培養(yǎng)學生學好的品質

在高職院校當中，體育是一門綜合性比較強的學科，在體育當中不僅僅能夠涉及到一些簡單的運動常識，還能夠學到很多的理論知識，例如在比賽當中的一些規(guī)則和知識等等。除此之外，學生還能夠學到鍛煉身體的方法，懂得如何鍛煉才能夠強身健體，達到想要鍛煉的目標。通過種種的鍛煉和學習，能夠讓學生對于體育產(chǎn)生一種求知的欲望，進而達到讓學生學習體育的最終目的。培養(yǎng)學生好的學習品質并不難，難的是培養(yǎng)學生好的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師，所以只有將學生的學習興趣充分的激發(fā)出來，才能夠使得學生去更有激情的學習知識。

3.2 使學生智能得到發(fā)展

提到智能發(fā)展，很多人可能會聯(lián)想到一些高數(shù)或是機械之類的科目，但是在這里筆者想要說的是，通過學習體育依然能夠鍛煉學生的智能發(fā)展。例如在短跑當中，能夠鍛煉學生的反應能力，從發(fā)令槍開始到最后的沖刺階段都需要學生去利用大腦去反應才能夠完成;籃球投籃也能夠鍛煉學生的智能發(fā)展，在投籃的過程當中可以充分的挖掘學生的準確能力;除此之外還有就是體育運動中的打太極，打太極是一項柔中帶剛的運動項目，這類項目鍛煉學生的主要就是記憶能力，無論是哪一種運動項目，都包含著許多的步驟和需要記憶的過程，所以考驗的更多就是學生的記憶能力。

3.3 挖掘學生的創(chuàng)造性

挖掘學生的創(chuàng)造性，這一個問題的提出不僅僅能夠引發(fā)學生的思考，更重要的是能夠引發(fā)教師的思考。學生的潛力是可以無限開發(fā)的，因為在現(xiàn)實生活當中，學生很多時候都是憑借著自己的意愿去做一些事情，事實上，學生更多的時候完全可以在教師激發(fā)的情況下挖掘出自身的潛能，人的潛力是無限的，重要的是需要去開發(fā)和創(chuàng)造。挖掘學生潛力的這一項工作就應當有由教師來擔任，通過對學生的積極引導和挖掘，來使學生知道體育體驗式教學的重要性。

3.4 培養(yǎng)學生團結合作、終身學習的意識

教師在引導學生學習的時候，需要注意要恰當?shù)娜ヒ龑W生懂得熱愛集體，擁有集體榮譽感和使命感。因為體育教育并不同于其他的學科，體育教學更重要的要根據(jù)學生的身體狀況進行一些判斷和了解。所以在進行教學的時候，教師要適當?shù)淖屢恍w育素質和身體素質好的同學去幫助一些身體素質差的同學，這樣做有著很好的目的，不僅僅能夠使得學生之間的友誼能夠變的深厚，還能夠使得學生自身有著關愛集體，愛護班級的榮譽感。除此之外，教師在與學生進行溝通的時候，還需要注重灌輸給學生一些積極的思想和正確的想法，例如要讓學生自身知道無論任何的時候，都要樹立健康最重要的思想。

3.5 培養(yǎng)學生堅強的品質

培養(yǎng)學生堅強的品質也是非常重要的，因為體育教學不同于其他的教學任務，其他的教學任務只要學生擁有認真學習的精神就能夠出色的完成學習目標，但是體育教學不一樣，體育教學當中可能會出現(xiàn)一些困難。很多學生在進行體能鍛煉的時候都會感覺到很累，對于這種現(xiàn)象，教師要及時的對學生進行心理上的疏導，要讓學生明白無論任何的時候都要學會堅強，在失敗的時候要擁有一定的承受能力，不可以遇到困難就后退，只有堅持到最后的才會成為體育上的強者。

3.6 培養(yǎng)學生的審美意識

培養(yǎng)學生的意識對于體育教學來說也是非常重要的，一般情況下很多人都會認為體育教學當中不存在審美的觀點，但是事實證明，在體育教學當中，審美也是非常重要的。在體育項目當中，體操項目最注重審美意識。學生在進行體操鍛煉的時候審美是非常重要的。每一個動作和姿勢都要具有審美的觀念。在進行體操訓練和體操表演的時候，需要學生時時刻刻的把握審美的節(jié)奏和審美的觀念，這就需要培養(yǎng)學生對于審美的意識。

4 高職體育體驗式教學的策略

4.1 注重師生間的情感

在高職院校的體育體驗式教學當中，根據(jù)學生自身興趣愛好的不同，制定一定的教學方案是非常重要的。除此之外，更為重要的就是建立好學生與教師之間的師生感情，因為在高職院校的體驗式教學當中，學生占據(jù)著主體的地位，而教師則占據(jù)著引導的地位，學生在教學當中起著非常重要的地位，但是教師也是非常重要的。學生與教師之間的感情更是完善教學目的的一個重要橋梁，所以教師在講授課程的時候一定要注意注重師生之間的情感交流。

4.2 設置更好的教學環(huán)境

體育教學需要一些體育設施和設備，所以這就需要一些資金的投入，只有更好的設置教學環(huán)境，完善教學設施，才能夠更好地開展體育體驗式教學。假如沒有好的設施就不能提供很好的教學環(huán)境，也就不能夠順利的開展體驗式教學。

5 結語

體驗式教學可以提高學生的自身素養(yǎng)，當前在體育教學改革的背景之下，我們完全可以將體驗式教學當中一種改革的方式和方法，對其進行改進，使得更多的人對體驗式教學有著更多的了解和認識。同時培養(yǎng)學生的自身體育素養(yǎng)和體育文化底蘊，在促進學生學習體育文化知識的同時，讓更多的高職院校的體育體驗式教學得到廣泛的發(fā)展。

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G807.01

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2095-2813(2014)11(c)-0079-02

甄桂美(1976，4—），女;內(nèi)蒙古通遼市，講師;教師;研究方向：體育教育;本科。