苗清

(河南城建學(xué)院 河南平頂山 467036)

多媒體在高?；@球教學(xué)中的運用①

苗清

(河南城建學(xué)院 河南平頂山 467036)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)方法來提高教學(xué)工作效率和質(zhì)量,并廣泛用于學(xué)校教學(xué)工作當(dāng)中。該文試圖探索如何將多媒體技術(shù)融入高?；@球教學(xué)中。多媒體教學(xué)可以彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)方法上的不足,能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量,改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)思想與教學(xué)方法,為促進(jìn)高?；@球教學(xué)的創(chuàng)新提供理論參考。

多媒體 籃球教學(xué) 高校

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)多媒體技術(shù)的運用對現(xiàn)代教學(xué)方法和手段引起改革，對傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行沖擊?，F(xiàn)代大學(xué)生體育課逐步走向科學(xué)化管理，多媒體技術(shù)的使用不僅可以最大限度地保證學(xué)校體育大綱的目標(biāo)完成，還可以解決體育教學(xué)過程中的困難。運用科學(xué)的技術(shù)輔助高校體育教學(xué)，能夠更有效地提高體育教學(xué)與課堂訓(xùn)練的效果。

1 籃球教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生對體育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的興趣

長期以來高校學(xué)生對體育訓(xùn)練一直是重實踐、輕理論，甚至很多學(xué)生討厭上體育理論課。但是，把多媒體課件放在理論教學(xué)中，能夠讓學(xué)生看到并了解不僅僅是文字上的概念、教師講課的聲音，而是有生動活潑的運動場面以及第三人的解說和動聽、和諧的音樂。這樣能夠?qū)W(xué)生緊緊地吸引入充滿活力的課堂中來，使學(xué)生在具有興趣的情況下接受知識，對所需要掌握的內(nèi)容能夠充分感知、理解和記憶。用自身掌握的理論知識去引導(dǎo)體育實踐課，在體育實踐中去證實所學(xué)的體育理論內(nèi)容，從而能夠保障多媒體技術(shù)的高效、準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)，并且提高體育教學(xué)質(zhì)量。

1.2 多媒體課堂教學(xué)可以改善教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的籃球技術(shù)

在籃球訓(xùn)練中，學(xué)生必須掌握籃球技術(shù)，通過泛化，分化和整合階段，直到動作熟練自動化，學(xué)生學(xué)習(xí)新的動作往往是開始模仿技術(shù)動作。傳統(tǒng)的講座是體育學(xué)院體育理論課中普遍存在體育教學(xué)方法。但是，隨著時代的發(fā)展、創(chuàng)新的技術(shù)，高校體育教學(xué)目前還局限于老式的教學(xué)方法。

一方面它的古板平淡不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生依靠教師口頭形式的表達(dá)只能夠掌握籃球動作要領(lǐng)的基本技術(shù)。但不能讓學(xué)生理解復(fù)雜的、多樣的以及微妙的籃球意識、戰(zhàn)術(shù)、其他配合技能。如果把多媒體教學(xué)添加在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，通?？梢园押茈y表達(dá)的籃球理論以清晰的形式展現(xiàn)出來。把學(xué)生不容易掌握、很難理解的籃球技術(shù)生動地展現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一些很難理解的復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)、籃球意識可以直接和有效地傳達(dá)給學(xué)生。如籃球比賽的一些經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)、配合的講解視頻，加深學(xué)生對籃球運動理論的理解來豐富學(xué)生的籃球知識，提高學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生籃球技術(shù)動作的正確運用

利用多媒體技術(shù)，我們可以把學(xué)生技術(shù)動作、視頻或圖片和專業(yè)的運動的視頻或圖片放在一起對照分析，以找出學(xué)生技術(shù)動作的差異與不足進(jìn)行對比，幫助學(xué)生提高自身技術(shù)。

由此可見，多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生迅速掌握技術(shù)動作。在籃球教學(xué)的時候，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動作的初期主要是依靠教師的示范與講解，教師的示范動作只有做得準(zhǔn)確、輕松、才能使學(xué)生初步建立起正確的身體動作形象?；@球教學(xué)中一些較復(fù)雜的運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，特別是重點和難點，如果僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生心目中的技術(shù)概念是難以正確建立的，在實踐過程中容易出現(xiàn)錯誤的技術(shù)動作。運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生在視覺、心靈上能夠建立一個完整的、正確的動作概念，或者把學(xué)生技術(shù)動作和正確的技術(shù)反復(fù)播放，反復(fù)對比，再加上老師的講解，可以讓學(xué)生更清楚地了解技術(shù)動作的各個方面，以建立學(xué)生正確的技術(shù)動作概念。

1.4 熟練使用多媒體技術(shù)對教學(xué)的影響

在籃球運動中籃球技術(shù)既包括有微妙的細(xì)節(jié)動作技術(shù)，也包括很強的戰(zhàn)術(shù)意識。所以教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合演示應(yīng)用。可以播放一些體現(xiàn)了較高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水準(zhǔn)的籃球比賽錄像，使得學(xué)生能從內(nèi)心中對具體籃球戰(zhàn)術(shù)有個深刻認(rèn)識。如教師使用動畫制作等軟件編寫或找出適合課堂教學(xué)的動畫電影，展現(xiàn)籃球?qū)崙?zhàn)中傳、切配合的意識和場上球員的步伐、傳球，能夠顯示出位置變化的戰(zhàn)術(shù)，并對學(xué)生進(jìn)行講解，有助于學(xué)生理解，提高籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

2 在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)存在的不足

多媒體教學(xué)不同于其他傳統(tǒng)的體育教學(xué)，它有其自身的特點。它改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)在戶外進(jìn)行，其是在室內(nèi)進(jìn)行，并輔以理論教學(xué)。它能夠在更深的層面提高學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)健康，并能夠培養(yǎng)學(xué)生道德自律的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)應(yīng)注意以下幾個問題。

(1)多媒體的使用要適度、適當(dāng)和適時。適當(dāng)是將多媒體中“精彩”的地方使用在教學(xué)內(nèi)容中，突破教學(xué)中的重點、難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時就是運用多媒體技術(shù)要選擇最有利于學(xué)生掌握吸收教學(xué)的知識要點。適度是指什么時候合理地使用它，不是純粹地使用多媒體而放棄講授，也不是裝飾教學(xué)內(nèi)容的軟件。當(dāng)它被引進(jìn)課堂，雖然可以代替教師講課的一部分，但教師的主導(dǎo)作用還是無法被替代的。多媒體不是一個代課老師對學(xué)生進(jìn)行講解、演示、演講、討論，直到教學(xué)活動結(jié)束。體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，只不過是一種手段和教學(xué)方法，但不是全部。

(2)要正確處理好多媒體與其他教學(xué)方法、多媒體教學(xué)手段之間的關(guān)系。在教學(xué)中運用多媒體是為了更好更快地突破教學(xué)中的難關(guān)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這點毋庸置疑的。但是，這不能夠說明它可以替代所有的教學(xué)手段。在運用多媒體課件講課之前，教師應(yīng)給予學(xué)生們必要的指導(dǎo)，講解課件的大致內(nèi)容，以及涉及到的技術(shù)動作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理論教學(xué)過程中，注意提醒學(xué)生觀察并提出思考的問題，讓學(xué)生自主、自覺地注意學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并結(jié)合觀察和思考。只有各自發(fā)揮不同的教學(xué)方法并存的專長，提取相互優(yōu)點，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

(3)體育教學(xué)的教學(xué)地點主要是在大型球類場館、室外操場等環(huán)境。在教學(xué)過程中，通過教師對技術(shù)動作的講解與反復(fù)論證和學(xué)生通過練習(xí)來達(dá)到教學(xué)目的。為此，運用多媒體技術(shù)教學(xué)時應(yīng)注意適時、適量。優(yōu)先學(xué)生的身體鍛煉，理論與實踐相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。體育教師作為體育教育中規(guī)劃者、組織者、實施者，在日常生活中需要努力鉆研業(yè)務(wù)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，不能只局限于傳統(tǒng)、古板的教學(xué)環(huán)境中。只有熟練掌握了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的自由運用，那么多媒體才是自己的好幫手。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)多媒體教學(xué)在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中的運用，應(yīng)以籃球技術(shù)和籃球意識的理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，按照國家教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)的要求，進(jìn)行籃球資料的準(zhǔn)備和收集視頻等材料制作精良的多媒體課件是多媒體教學(xué)的主要內(nèi)容。

(2)多媒體教學(xué)在籃球理論中的應(yīng)用，是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為主，提高學(xué)生在練習(xí)過程中的主動性與積極性具有非常重要的意義。

(3)使用多媒體課件教學(xué)，能夠突出教學(xué)中的重點，在教學(xué)過程中幫助教師突破教學(xué)的難點，對于較大難度的籃球技術(shù)學(xué)生能夠迅速理解與掌握，多媒體教學(xué)是提高籃球教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵要素。

3.2 建議

(1)多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中運用是對傳統(tǒng)體育教育改革的新理念，它豐富了教師的教學(xué)方法，對提高教學(xué)效果具有非常重要的意義。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)該鼓勵教師深入開展多媒體教學(xué)的研究，并審查整理應(yīng)用在體育理論教學(xué)實踐中，教師也要積極協(xié)助多媒體課件的開發(fā)，制作專業(yè)的體育教學(xué)多媒體課件。

(2)在多媒體課件制作過程中應(yīng)注意傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法的結(jié)合，互惠互利、相得益彰。籃球教學(xué)中教師的講授形式以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果好壞也與教師的人格魅力相互聯(lián)系。因此，在使用多媒體課件教學(xué)時，應(yīng)該明白關(guān)鍵點是運用多媒體輔助籃球教學(xué)，教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者，而不能一味指望多媒體課件來代替教師講授，或者被多媒體教學(xué)束縛。要學(xué)會如何掌握多媒體來提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

(3)多媒體課件的制作是一個龐大的系統(tǒng)工程，它需要制作出適合籃球教學(xué)的多媒體教學(xué)課件。它所包含的特點不僅要有優(yōu)秀的體育專業(yè)知識，還要有教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等多學(xué)科知識。對籃球教學(xué)中的重點難點通過視頻與圖片進(jìn)行詳細(xì)解析，更好地幫助學(xué)生理解和掌握運用籃球技術(shù)。

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G841

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2095-2813(2014)12(a)-0117-02

苗清(1989，1—)，男，吉林延邊人，河南城建學(xué)院，教師，助教，專業(yè)學(xué)位和研究方向：運動訓(xùn)練學(xué)(籃球運動與教學(xué)方向)。