楊煥海

(濱州醫(yī)學(xué)院體育教研室 山東煙臺(tái) 264003)

高校體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造①

楊煥海

(濱州醫(yī)學(xué)院體育教研室 山東煙臺(tái) 264003)

教學(xué)環(huán)境是保障高校教學(xué)質(zhì)量的主要因素,隨著體育教學(xué)在高校教學(xué)中作用的深化,積極優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境成為高校教學(xué)工作的關(guān)鍵。該文總結(jié)了良好的體育教學(xué)環(huán)境對(duì)高校教學(xué)的重要性,進(jìn)而通過(guò)探究高校體育環(huán)境的構(gòu)成要素總結(jié)了創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造體育教學(xué)環(huán)境的策略建議,期望能為我國(guó)各高校體育教學(xué)科學(xué)化發(fā)展提供理論支持。

高校體育 教學(xué)環(huán)境 重要性 構(gòu)成要素 創(chuàng)設(shè)

人的社會(huì)發(fā)展中環(huán)境是影響其思想素質(zhì)、行為意識(shí)的主要因素，良好的環(huán)境有利于推動(dòng)人形成積極健康世界觀，劣質(zhì)的環(huán)境容易誤導(dǎo)人步入歧途，因而高校教學(xué)活動(dòng)中必須強(qiáng)化積極的環(huán)境對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念的重要影響。體育作為影響大學(xué)生身心健康的重要教學(xué)組成部分，其具體的教學(xué)環(huán)境成為新時(shí)期體育教學(xué)中重要的研究方向。優(yōu)良的體育教學(xué)環(huán)境下學(xué)生更愿意將更多的精力投入到體育運(yùn)動(dòng)中去，更有利于學(xué)生健康身心的培養(yǎng)。

1 高校體育教學(xué)環(huán)境的重要性

步入高等院校后學(xué)生離走入社會(huì)的距離便更進(jìn)了一步，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異致使各行業(yè)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、技能、體能、心理素質(zhì)等為基礎(chǔ)的綜合能力的要求更加嚴(yán)格，因而高校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)其體育方面的教學(xué)與引導(dǎo)，促使學(xué)生全面的發(fā)展?？茖W(xué)的高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展異常重要，而體育教學(xué)環(huán)境便成為教學(xué)的重要影響因素。

1.1 優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生投入到體育鍛煉的物質(zhì)保障

體育教學(xué)環(huán)境一部分取決于學(xué)校整體的設(shè)施建設(shè)狀況，健全的體育設(shè)施更能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。受自身的身體狀況、興趣愛好等的影響，每位學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目不盡相同，若在教學(xué)中教師年復(fù)一年的從事簡(jiǎn)單幾種體育項(xiàng)目的教授，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情便會(huì)逐漸削弱。因而在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)完善的體育設(shè)施環(huán)境會(huì)為激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)激情提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，體育教學(xué)中只有先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，后續(xù)的教學(xué)工作才能順利的展開。

1.2 優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)環(huán)境是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀保障

高校體育教學(xué)中涉及的內(nèi)容不僅僅局限于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀而強(qiáng)化學(xué)生的體能發(fā)展，而是通過(guò)結(jié)合體能、心理及素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、團(tuán)結(jié)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等思想價(jià)值體系，以促使學(xué)生可以更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因而體育教學(xué)環(huán)境是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的推動(dòng)力，高校體育教學(xué)中只有不斷營(yíng)造更適宜學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，教師才能以更科學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)。

2 高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素

社會(huì)發(fā)展中影響高校體育教學(xué)環(huán)境的因素有很多，其會(huì)從各方面滲入到實(shí)際教學(xué)工作中去，因而為確保體育教學(xué)工作的順利開展，高校及體育教師必須加大對(duì)體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)成要素的管理力度。

2.1 物質(zhì)因素

高校體育教學(xué)中的基礎(chǔ)構(gòu)成因素是物質(zhì)環(huán)境因素，其中主要包括了教學(xué)場(chǎng)所及教學(xué)設(shè)施的完善程度、教學(xué)信息及教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化水平。很多高校在體育教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施方面的管理不足，致使教學(xué)內(nèi)容單一、無(wú)法激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，因而高校應(yīng)加強(qiáng)物質(zhì)因素的調(diào)控。體育教學(xué)場(chǎng)所適宜選取視野上較為開闊的，避免狹窄的空間給人以窒息感，而要盡量完善各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)設(shè)施以滿足不同學(xué)生的需要。教學(xué)信息與教學(xué)內(nèi)容是兩個(gè)相輔相成的因素，高校體育教學(xué)中體育教師要不斷增強(qiáng)自己對(duì)各種信息的獲取與分析的能力，通過(guò)對(duì)最新體育教學(xué)信息的分析理解更有根據(jù)的制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生從中受益更多。例如，2008年的北京奧運(yùn)會(huì)中鄒市明在跆拳道48公斤級(jí)的比賽中為中國(guó)獲取首枚該項(xiàng)目上的金牌，大大激發(fā)了國(guó)人對(duì)跆拳道的興趣，高?？梢赃m當(dāng)?shù)拈_設(shè)跆拳道課程，鼓勵(lì)感興趣的學(xué)生踴躍參加，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心與斗志。

2.2 社會(huì)因素

高校體育教學(xué)的社會(huì)因素從某方面講是學(xué)校的體育氛圍，其主要包含了校風(fēng)、班風(fēng)及體育課堂的教學(xué)氛圍。校風(fēng)和班風(fēng)是影響一個(gè)學(xué)校體育文化構(gòu)成的心理機(jī)制，只有學(xué)校全面支持體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，各班級(jí)才會(huì)更積極的配合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中教師拋開教師的角色，以一個(gè)朋友的身份參與到游戲中去時(shí)學(xué)生在和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)各種體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)生會(huì)更愿意參加體育活動(dòng)，從而在無(wú)形中將合作、互幫互助等體育精神灌輸?shù)綄W(xué)生的意識(shí)中，更有利于學(xué)生將其真正融合成自己的價(jià)值觀念。較物質(zhì)因素而言，社會(huì)因素對(duì)高校體育教學(xué)環(huán)境的影響更深遠(yuǎn)，各高校只有真正將搞好社會(huì)因素才能促使學(xué)校逐漸形成自身的體育文化，整個(gè)體育教學(xué)環(huán)境才能更和諧。

3 高校體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造

隨著高校教學(xué)體制的深化，體育教學(xué)環(huán)境必須隨之不斷完善才能滿足教學(xué)質(zhì)量整體提高的要求。

3.1 強(qiáng)化物質(zhì)因素的影響力,完善各項(xiàng)體育設(shè)施

目前我過(guò)多數(shù)高校都存在針對(duì)體育教學(xué)專項(xiàng)教育資金的投入力度不足，致使各項(xiàng)設(shè)施不完善，嚴(yán)重影響良好的體育教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。體育場(chǎng)地不足、很多體育項(xiàng)目無(wú)法引進(jìn)與發(fā)展，體育教師只能就僅有的幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高校加大相關(guān)資金的投入力度，不斷完善體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施等的構(gòu)建，強(qiáng)化乒乓球室、羽毛球室、健美操館等室內(nèi)課堂及籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、攀巖墻等室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置，內(nèi)外體育場(chǎng)所的完善會(huì)給學(xué)生提供更多可以選擇的體育項(xiàng)目，有利于推進(jìn)體育教學(xué)的全面發(fā)展。高校教學(xué)發(fā)展與政府的支持密不可分，因而高校應(yīng)充分利用政府對(duì)各高校的公平扶持力度，積極運(yùn)用資金搞好體育設(shè)施建設(shè)。在利用政府扶持的同時(shí)，高校也應(yīng)加大與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系程度，通過(guò)采取校企合作的方式，積極吸引企業(yè)投入資金從而促使自身有足夠的資金進(jìn)行體育設(shè)施、場(chǎng)地等的建設(shè)。

3.2 強(qiáng)化社會(huì)因素的核心地位,構(gòu)建校園體育文化

校風(fēng)、班風(fēng)等社會(huì)心理因素作為影響高校體育教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵因素，是校園體育文化的重要組成部分，而濃厚的體育文化會(huì)是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育精神、強(qiáng)化其運(yùn)動(dòng)意識(shí)的精神燈塔，因而學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的校風(fēng)、班風(fēng)及課堂教學(xué)氛圍等的管理，以推進(jìn)校園體育文化的構(gòu)建。日常體育教學(xué)中學(xué)校及教師可以采取校園廣播、報(bào)紙等傳播方式加大對(duì)體育文化的宣傳力度，以逐漸引起學(xué)生的注意力與興趣。另外也可以通過(guò)開展各式各樣的體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)新穎的體育環(huán)境。例如，開展戶外遠(yuǎn)足、郊游、爬山等戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在走出校門接近自然的同時(shí)，呼吸新鮮空氣、感悟生活的美好；積極舉辦各種體育比賽，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從體育涵蓋的數(shù)百種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分析便可知體育是一項(xiàng)具有濃厚歷史與發(fā)展內(nèi)涵的項(xiàng)目，高校只有逐漸形成自身的體育文化，更有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造體育環(huán)境，體育教學(xué)工作才能更好的進(jìn)行下去。

3.3 強(qiáng)化多媒體教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,構(gòu)建信息技術(shù)教學(xué)體系

當(dāng)前以多媒體為主的信息技術(shù)已經(jīng)成為高校教學(xué)中運(yùn)用的主要設(shè)備，多媒體集聲音、圖像、視頻等于一體，通過(guò)刺激學(xué)生的視覺與聽覺來(lái)調(diào)動(dòng)其積極性，多媒體的合理應(yīng)用對(duì)高校教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。將多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)中來(lái)可以結(jié)合體育發(fā)展史教育、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詳細(xì)的規(guī)則、體育賽事精彩回顧等內(nèi)容生動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，拓寬學(xué)生的視野，使教師在輕松的氛圍下完成教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。信息技術(shù)是新時(shí)期高校創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境中可以應(yīng)用的行之有效的方式，對(duì)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有極大的幫助。

3.4 強(qiáng)化民主教學(xué),構(gòu)建開放式教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，無(wú)論是理論知識(shí)的講授還是運(yùn)動(dòng)課教師都處于主體地位，教師缺乏與學(xué)生的互動(dòng)溝通，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)環(huán)境是嚴(yán)謹(jǐn)與枯燥的。新時(shí)期體育教學(xué)中教師要打破這種僵局，將自己從“教師”轉(zhuǎn)變成“朋友”加深與學(xué)生的互動(dòng)，充分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與意見，促使課堂民主化、和諧化發(fā)展。高校教學(xué)的最終目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成才，因而體育教學(xué)中教師要充分尊重每位學(xué)生觀點(diǎn)，通過(guò)采取靈活多樣的教學(xué)模式使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。民族化的教學(xué)有利于開放式教學(xué)環(huán)境的形成，在開放式教學(xué)環(huán)境下學(xué)生更能以輕松愉悅的心情參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，便于教師的整體管理。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)以一種更為直接的方式影響學(xué)生的知識(shí)、體能及心理素質(zhì)等綜合素養(yǎng)，因而高校在新時(shí)期新背景下開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去。本文結(jié)合高校教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境的重要性，并通過(guò)探究體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成因素提出部分創(chuàng)設(shè)與營(yíng)造高校體育教學(xué)環(huán)境的策略建議，希望其中存在科學(xué)研究?jī)r(jià)值的部分能成功的應(yīng)用到新時(shí)期體育教學(xué)中去，促使高校真正成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的搖籃。

[1]張曉敏．我國(guó)高校體育教學(xué)環(huán)境研究[J]．科技資訊，2014，10(10)：188-190．

[2]畢桂鳳．高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與維護(hù)[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，6(6)：109-110．

[3]隋燕．和諧理念對(duì)優(yōu)化高校體育教學(xué)環(huán)境的影響途徑[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，4(4)：103-104．

[4]孫軍．開放式教學(xué)環(huán)境在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)途徑研究[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，7(7)：169-170．

[5]劉波．我國(guó)普通高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化途徑研究[J]．才智，2014 (4)．

G807.02

A

2095-2813(2014)12(a)-0089-02

楊煥海(1970—)，山東高密人，研究生學(xué)歷，講師，研究方向，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。