馬洪秀

(濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校 山東濟(jì)南 250307)

所謂“核心競爭力”,來自于美國密西根大學(xué)教甘瑞哈默和授普拉哈拉德在1990年發(fā)表的文章《公司核心競爭力》,當(dāng)時(shí),核心競爭力主要運(yùn)用于企業(yè)競爭力的研究,對(duì)于企業(yè)獲取持續(xù)競爭力,提高企業(yè)整體水平有著重要的作用。隨著核心競爭力內(nèi)涵的不斷豐富和其具有的很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,目前,核心競爭力在當(dāng)今高校體育專業(yè)的教學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用。核心競爭力是高校校園文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念以及辦學(xué)方式等綜合因素的體現(xiàn),是高校在長期的發(fā)展中積淀下來的財(cái)富。一個(gè)高校要發(fā)展,要有所成就,強(qiáng)化核心競爭力至關(guān)重要。

1 高校體育專業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素

高校體育專業(yè)的核心競爭力是學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)底蘊(yùn)的綜合,是保證高校綜合水平的關(guān)鍵。對(duì)于體育專業(yè)的核心競爭力來說,與高校體育專業(yè)的資金儲(chǔ)備、學(xué)科帶頭人、教學(xué)設(shè)備以及學(xué)科的硬性支撐條件、專業(yè)的政策環(huán)境等因素息息相關(guān),這些因素相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成了核心競爭力的要素。

1.1 高水平的教學(xué)隊(duì)伍

對(duì)于高校的體育教學(xué)來說,人力資源至關(guān)重要,教師隊(duì)伍水平的高低是高校是否具有核心競爭力的重要體現(xiàn),也是辦好教學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)前,高校的辦學(xué)水平的主要決定因素來自于產(chǎn)品研發(fā)水平、技術(shù)服務(wù)水平以及技能人才培養(yǎng)水平,而這些因素與教學(xué)隊(duì)伍又是息息相關(guān)的。體育專業(yè)與一般的專業(yè)不同,一般要求教師具有很強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性,所以,體育教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于高校體育專業(yè)核心競爭力的影響是不可忽視的。對(duì)于體育專業(yè)的教師來說,不僅要求老師具有一定的理論教學(xué)功底,懂得如何傳授知識(shí),還要求老師具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就要求高校體育老師有一定的體育學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也就是常說的“雙師素質(zhì)”。所以,高校人力資源的競爭也是教師力量的競爭,擁有高水平的教學(xué)隊(duì)伍是核心競爭力的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。

1.2 先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是對(duì)于學(xué)校辦學(xué)職能的正確定位,辦學(xué)理念是學(xué)校在多年的發(fā)展中形成的學(xué)校底蘊(yùn),體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)和魅力。對(duì)于高校的體育專業(yè)來說,辦學(xué)理念至關(guān)重要,辦學(xué)理念是體育教學(xué)的指導(dǎo),是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校核心競爭力能夠持續(xù)的基礎(chǔ),學(xué)校的辦學(xué)理念決定了體育專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。

1.3 科學(xué)的管理體系

對(duì)于高校的體育專業(yè)來說,優(yōu)異科學(xué)的管理體系是保證教學(xué)中人力資源、財(cái)力資源以及物力資源合理配置的關(guān)鍵。通過科學(xué)的管理體系做指導(dǎo),才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有條不紊,最終提高整體水平。一般來說,科學(xué)的管理體系包括組織構(gòu)架、管理模式、學(xué)習(xí)環(huán)境以及激勵(lì)機(jī)制,通過對(duì)于高校資源的有效整合,實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化,提高核心競爭力。

1.4 可持續(xù)的創(chuàng)新能力

文化底蘊(yùn)是高校發(fā)展的基礎(chǔ),創(chuàng)新能力是高校發(fā)展的動(dòng)力,沒有了創(chuàng)新,高校的核心競爭力是無法提高的,相反,還會(huì)在競爭中被超越。所以,高校的體育教學(xué)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,還要不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)機(jī)制、辦學(xué)機(jī)制以及運(yùn)行機(jī)制等管理機(jī)制的創(chuàng)新,辦活教育,形成可持續(xù)性的競爭優(yōu)勢(shì),使可持續(xù)性的創(chuàng)新能力更好地為高校體育專業(yè)核心競爭力的提高提供動(dòng)力的源泉。

2 提高高校體育專業(yè)核心競爭力的措施

2.1 科學(xué)定位,突出教育特色

高校的體育專業(yè)建設(shè)的特色是在學(xué)校的辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的,一般而言,體育專業(yè)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性和運(yùn)用性,體育專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)到體育知識(shí),切實(shí)提高自己的身體素質(zhì),積累一定的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),還要有一定的個(gè)人特長,體育是面向全校學(xué)生的,特色是面向部分學(xué)生的。要建立有特色的高校體育專業(yè),就要運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)定位,對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定,確定學(xué)校是否有能力辦好特色教育,在此基礎(chǔ)上全面提高教學(xué)質(zhì)量,確定特色教學(xué)方法?？偠灾?高校體育專業(yè)教學(xué)特色的建立是在學(xué)校不斷摸索的過程中總結(jié)出來的,經(jīng)過長期的深化改革,創(chuàng)新教學(xué),才能形成自己的特色,為學(xué)校綜合競爭力的提高做貢獻(xiàn)。

2.2 深化體育專業(yè)的核心建設(shè)

對(duì)于體育專業(yè)來說,專業(yè)建設(shè)是核心競爭力的基礎(chǔ)。目前,對(duì)于高校的體育專業(yè)建設(shè)來說,要做好兩個(gè)方面的提高。第一，專業(yè)建設(shè)以學(xué)生的就業(yè)為方向,進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置和優(yōu)化。體育專業(yè)的專業(yè)設(shè)置是由專業(yè)性體育人才和體育教學(xué)型人才,根據(jù)學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的不同,對(duì)于學(xué)生體育專業(yè)的方向設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化,并采取不同的教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)。第二，以體育教學(xué)的專業(yè)能力為導(dǎo)向,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)。在課程建設(shè)上,以培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力為關(guān)鍵點(diǎn),在專業(yè)教學(xué)上,運(yùn)用“教、學(xué)、做”三合一的模式,切實(shí)提高體育專業(yè)的綜合教學(xué)實(shí)力。

2.3 強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

人力資源是衡量高校的核心競爭力的重要基礎(chǔ),一個(gè)學(xué)校競爭力的提高,歸根到底是人力資源的提高。高校體育專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)決定了體育專業(yè)教師建設(shè)的重要性。強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)核心是提高教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)水平,一般來說,要從下面兩個(gè)方面進(jìn)行:第一，建設(shè)師德師風(fēng)。教師是教育的領(lǐng)頭人,要引導(dǎo)學(xué)生,教師本身必須要有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。第二，加強(qiáng)“雙師”能力建設(shè),對(duì)于老師要有較強(qiáng)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力,能夠通過先進(jìn)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)、有效的課堂提高教學(xué)的質(zhì)量,對(duì)于學(xué)生循循善誘,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的整體水平。

2.4 建立科學(xué)的教學(xué)管理體系,提高質(zhì)量管理

一個(gè)學(xué)校的管理水平也是學(xué)校核心競爭力的重要體現(xiàn),學(xué)生的質(zhì)量決定了高校的質(zhì)量。目前,評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量最重要的指標(biāo)主要是兩個(gè)方面：第一，學(xué)生的適應(yīng)和發(fā)展能力。第二，學(xué)生的就業(yè)情況。高校是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的搖籃,在高校的學(xué)習(xí)中,學(xué)校注重對(duì)于學(xué)生職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)以及思想品質(zhì)等方面的培養(yǎng),高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要滿足企業(yè)對(duì)于學(xué)生技能的要求,對(duì)于體育專業(yè)則要提高體育專業(yè)的實(shí)用性和實(shí)用性。同時(shí),學(xué)生的就業(yè)率是高校發(fā)展的生命線,高校的學(xué)習(xí)也是為了就業(yè)做準(zhǔn)備的,學(xué)校在高校教育中,要建立科學(xué)的管理體系,加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的質(zhì)量建設(shè)。

2.5 加強(qiáng)新技術(shù)的應(yīng)用,提高高校的創(chuàng)新力建設(shè)

高校的創(chuàng)新力是核心競爭力的重要方面,在新的時(shí)代背景下,高校的合并和調(diào)整,有利于高校資源的優(yōu)化利用。在當(dāng)今信息時(shí)代,高校的體育專業(yè)優(yōu)勢(shì)要緊跟時(shí)代發(fā)展,在教學(xué)模式、學(xué)生管理、課程與體系建設(shè)的完善上,要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要,不斷進(jìn)行創(chuàng)新,同時(shí),對(duì)于同類院校中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以借鑒,并在借鑒的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展,不斷探索高校體育專業(yè)發(fā)展的新思路,重視新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),跟上高校發(fā)展的新形勢(shì)。

3 結(jié)語

綜上所述,高校體育專業(yè)的核心競爭力的提升和培訓(xùn)主要體現(xiàn)在人文建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)上,這是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不僅是當(dāng)代高校體育專業(yè)教育要面對(duì)的一個(gè)重大課題,也關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。所以,高校體育專業(yè)核心競爭力的建設(shè)要樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,把學(xué)校的發(fā)展重心放到內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量上來,確保教學(xué)工作的中心地位指導(dǎo)精神,努力探索出一條充滿生機(jī)和活力的高校體育專業(yè)教育發(fā)展之路。

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