桂源海

(云南財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 云南昆明 650221)

昆明地區(qū)城市人口規(guī)模較大,社區(qū)體育發(fā)展還未到相應(yīng)的階段,高校和社區(qū)體育聯(lián)系不緊密,缺乏溝通和交流?，F(xiàn)代社區(qū)建設(shè)需要社區(qū)與外界系統(tǒng)的聯(lián)系和共享,現(xiàn)代學(xué)校教育也需要與社會(huì)的連接,學(xué)校和社區(qū)體育共建將使高校體育和社區(qū)體育得到整合。

高校與社區(qū)體育一體化充分實(shí)現(xiàn)了高校、社區(qū)各項(xiàng)資源的整合,解決社區(qū)居民體育鍛煉場館單一匱乏、鍛煉缺乏科學(xué)指導(dǎo)、體育經(jīng)費(fèi)缺乏等困難,以促進(jìn)資源整合,保障全民健身計(jì)劃順利、持續(xù)的發(fā)展。在社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的背景下,結(jié)合昆明地區(qū)實(shí)際情況提出切合實(shí)際的高校和社區(qū)體育一體化發(fā)展對(duì)策、措施。

1 昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化發(fā)展趨勢分析

1.1 昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化的優(yōu)勢

云南省第五次場地普查的結(jié)果顯示,云南省教育系統(tǒng)的體育場館占全省體育場館的大多數(shù),其次是企事業(yè)單位樓院,分布在公園和廣場等公共場地的場館較少,因此學(xué)校與社區(qū)體育一體化的實(shí)現(xiàn)為昆明地區(qū)全民健身計(jì)劃實(shí)施提供先決條件。

昆明是一個(gè)高校繁多的城市,隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大,體育場館設(shè)施越來越現(xiàn)代化、多元化,能夠更好更全面的滿足社區(qū)居民的鍛煉意愿;高校體育場館相對(duì)富足,各大型社區(qū)建造的都靠近教育機(jī)構(gòu),高校內(nèi)外社區(qū)聚集,高校和社區(qū)也成為密不可分的鄰居,學(xué)生也歡迎社區(qū)體育的加入,社區(qū)與高校體育一體化是一種趨勢。昆明地區(qū)高校云集,新生勢力在昆明地區(qū)越來越集中,年輕化的高校,為昆明地區(qū)社區(qū)居民注入新生力量,社區(qū)體育發(fā)展的越來越好,居民鍛煉意識(shí)越來越強(qiáng),高校社區(qū)體育一體化將得到更好的推動(dòng)和發(fā)展。

隨著文明城市的創(chuàng)建,昆明地區(qū)大型公共場所提供居民體育鍛煉的場地越來越多,昆明地區(qū)居民的體育參與意識(shí)越來越強(qiáng),可是缺乏相對(duì)專業(yè)的體育鍛煉指導(dǎo)員,且免費(fèi)開放的場地?zé)o法滿足居民豐富的鍛煉項(xiàng)目,相比起來高校體育場館的全面、專業(yè)及專業(yè)的健身指導(dǎo)更容易滿足居民的體育鍛煉需求?？偟膩碚f,昆明地區(qū)高校和社區(qū)體育一體化,存在高校繁多、體育影響力較大、社區(qū)聚集等優(yōu)勢,其一體化具有較快發(fā)展的空間和潛力。

1.2 昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化存在的不足

昆明地區(qū)高校及其區(qū)域內(nèi)社區(qū)的聯(lián)系不多,居民到其區(qū)域內(nèi)高校進(jìn)行體育鍛煉的較少,居民和學(xué)生很少有體育參與的交流,高校與社區(qū)體育一體化還需大力發(fā)展。

社區(qū)及社會(huì)對(duì)居民進(jìn)入高校體育鍛煉的宣傳不高,居民對(duì)于學(xué)校免費(fèi)開放體育場館給居民進(jìn)行體育鍛煉的知識(shí)了解甚少,沒有特定的組織來組織社區(qū)與高校的體育活動(dòng),社區(qū)及高校缺乏互動(dòng),對(duì)于組織互動(dòng)性的比賽和活動(dòng)存在難度,高校與社區(qū)體育一體化實(shí)現(xiàn)還需要努力。由于城市規(guī)劃的進(jìn)一步發(fā)展,昆明地區(qū)大部分高校漸漸搬離市中心,而社區(qū)規(guī)劃也傾向于靠近教育機(jī)構(gòu),以利于居民子女的教育。新型的城市社區(qū)在構(gòu)建中沒有考慮到與區(qū)域內(nèi)高校的聯(lián)系,僅限于送子女進(jìn)入學(xué)校接受教育的單一聯(lián)系,沒有意識(shí)到學(xué)校與社區(qū)在其他環(huán)節(jié)的互動(dòng)和聯(lián)系。

高校社區(qū)體育一體化存在管理上的不足,缺乏專門的管理機(jī)構(gòu),據(jù)資料顯示,目前我國城市社區(qū)體育主要是街道辦事處及區(qū)文體局群體科下設(shè)的街道社會(huì)事務(wù)管理科各社區(qū)文體站分管,由于目前街道社區(qū)的規(guī)模的不斷擴(kuò)大,社區(qū)體育在管理上就存在鞭長莫及,社區(qū)區(qū)域內(nèi)高校體育與社區(qū)體育管理沒有連接的切合點(diǎn),社區(qū)體育與高校體育的一體化就更存在難度。

2 昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化模式構(gòu)建

高校體育與社區(qū)體育構(gòu)建立體的一體化模式,應(yīng)從組織上、管理上、機(jī)構(gòu)設(shè)置上、經(jīng)費(fèi)規(guī)劃等方面去構(gòu)建。

2.1 構(gòu)建昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化管理模式

2.1.1 高校和社區(qū)設(shè)立體育聯(lián)系的管理平臺(tái)

高校和社區(qū)要想真正達(dá)到一體化,就需要成立正式的組織機(jī)構(gòu),規(guī)劃到高校體育和社區(qū)體育管理系統(tǒng)中來,要得到政府和社會(huì)的認(rèn)可得到統(tǒng)一的管理。我們要改變高校和社區(qū)體育的垂直單一的管理體系,建立互相穿插的網(wǎng)絡(luò)狀管理系統(tǒng),加強(qiáng)完善高校和社區(qū)體育的監(jiān)督和管理機(jī)制。

同時(shí),我們要利用網(wǎng)絡(luò)資源建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),減少系統(tǒng)的資金和人力投入。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)顯示出體系內(nèi)即高校、社區(qū)業(yè)余時(shí)段參與體育鍛煉的場地和人員的基本信息,社區(qū)居民及高校學(xué)生可以以實(shí)名制的形式申請(qǐng)加入該體系,由高校和社區(qū)進(jìn)行核實(shí)和認(rèn)證,每個(gè)加入者都有一個(gè)基礎(chǔ)的積分用于申請(qǐng)某一時(shí)段的某一場地的使用權(quán),學(xué)生和居民隨機(jī)申請(qǐng),可以在同一場地參加同一項(xiàng)目的鍛煉機(jī)會(huì),也可以分別進(jìn)行;當(dāng)居民或?qū)W生損壞了場館或設(shè)施,扣除一定的積分,沒有基礎(chǔ)額定的積分就無法申請(qǐng)到該年度或季度的體育場館使用權(quán);對(duì)于進(jìn)入某些特殊場館如高投入高維護(hù)的場館則需要購買一定的積分才能夠使用。

2.1.2 高校與社區(qū)體育一體化資源共享

高校和社區(qū)體育一體化可以達(dá)到資源共享,從而達(dá)到整合各種資源以提高其利用率,其中包含了高校和社區(qū)體育場館設(shè)施、體育人力資源、體育經(jīng)費(fèi)、體育文化的共享。高校擁有豐富的體育場館設(shè)施資源和體育專業(yè)人才以及豐富的體育文化,可以為社區(qū)體育的發(fā)展提供基礎(chǔ)的設(shè)施和指導(dǎo)以及提供潛在體育人才,還可以促進(jìn)社區(qū)體育文化和高校體育文化的相互交融,更能夠節(jié)約一定的體育經(jīng)費(fèi)。

2.2 構(gòu)建昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化體育交流模式

2.2.1 高校承擔(dān)培養(yǎng)社區(qū)體育指導(dǎo)員的工作

我國社區(qū)體育及社區(qū)體育指導(dǎo)員發(fā)展的較晚,至20世紀(jì)90年代頒布的《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》以來,我國社區(qū)體育指導(dǎo)員的人數(shù)在不斷增加,然而據(jù)《中國群眾體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》表明,雖然社區(qū)體育指導(dǎo)員的人數(shù)不斷在增加,其隊(duì)伍現(xiàn)狀卻并不樂觀:其一,指導(dǎo)員的人數(shù)按照《全民健身計(jì)劃綱要》第二期工程的要求,即到2010年,我國社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍將會(huì)達(dá)到60～65萬人,基本上接近社會(huì)體育指導(dǎo)員與總?cè)丝谇Х种宓谋壤?目前這個(gè)比例尚未達(dá)到;其二,我國社區(qū)體育指導(dǎo)員還存在著指導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)性別比例不合理、文化素質(zhì)不平衡、各級(jí)別各項(xiàng)目的指導(dǎo)員比例不協(xié)調(diào)等問題。

高校作為教育的承擔(dān)者要不斷延續(xù)其對(duì)于其教育對(duì)象的步入社會(huì)后的教育作用,因此,高校體育教師、高校體育專業(yè)學(xué)生作為體育專業(yè)人才,應(yīng)該承擔(dān)起社區(qū)體育指導(dǎo)員的職責(zé),對(duì)區(qū)域內(nèi)社區(qū)居民體育鍛煉進(jìn)行一定的指導(dǎo)工作,學(xué)校成立專門的組織,融入到街道社區(qū)體育活動(dòng)中,協(xié)助籌劃、組織、指導(dǎo)社區(qū)居民體育鍛煉。

2.2.2 加強(qiáng)高校與社區(qū)體育活動(dòng)交流

高校和社區(qū)在體育活動(dòng)上加強(qiáng)交流,定期開展社區(qū)和高校共同參與的體育活動(dòng),加強(qiáng)社區(qū)與高校的聯(lián)系。高校運(yùn)動(dòng)會(huì)可以邀請(qǐng)一些社區(qū)居民參與,提高學(xué)生和居民的參與熱情,提高運(yùn)動(dòng)會(huì)觀看的精彩性;社區(qū)召開家庭運(yùn)動(dòng)會(huì),可以邀請(qǐng)高校教師和學(xué)生擔(dān)任裁判和教練工作,可以提高居民的參與率和教師和學(xué)生的積極性,促進(jìn)雙贏。

高校和社區(qū)體育活動(dòng)的交流,可以讓高校新鮮的體育文化和精神傳入社區(qū),可以使專業(yè)的健康的體育鍛煉方式方法進(jìn)入社區(qū),為社區(qū)體育的延續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。社區(qū)體育在高校中的融入,社區(qū)居民的體育參與可以刺激、引導(dǎo)高校學(xué)生體育參與的積極的意識(shí),有利于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生終身體育鍛煉意思的培養(yǎng)和形成,激勵(lì)他們?cè)谧叱錾鐣?huì)后能夠成為一個(gè)有終身體育觀的社會(huì)人,成為全民健身計(jì)劃的支持者和參與者。

2.3 構(gòu)建昆明地區(qū)高校與社區(qū)體育一體化利益共享模式

2.3.1 政府劃撥專款,高校劃撥土地共建場館

高校和社區(qū)體育一體化可以采取政府劃撥?？睢⒏咝潛芡恋毓步w育場館的模式,高校擁有土地資源但是存在經(jīng)費(fèi)的困難,政府的參與可以解決高校場館建設(shè)的資金問題,雙方的合作可以為社區(qū)居民進(jìn)入場館鍛煉提供有力保障。

政府出資與高校出地共建體育場館,可以增加高校體育場館設(shè)施,提高高校體育場館設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn),充分保障高校體育教學(xué)和訓(xùn)練。

2.3.2 場館資源利用利益共享

社區(qū)體育的體育場館單一,居民參與體育鍛煉不便,高校社區(qū)體育一體化可以為居民提供專業(yè)豐富的健身場所。雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)于“體育消費(fèi)”這一觀念已慢慢接受,“花錢買健康”也是慢慢成為時(shí)尚,但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,仍有一些居民在忙著工作、生活,參與體育鍛煉、構(gòu)成體育消費(fèi)成為一種奢侈;場館設(shè)施不能得以滿足以及生活水平的高低不同，致使社區(qū)體育的開展、進(jìn)行存在很多不利因素,高校和社區(qū)體育一體化能在很大程度上解決這些不利因素。

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