呂 航 杜文東 張秀琴

隨著大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的日益普遍和突出，相關領域的研究文獻也呈現(xiàn)出整體增多趨勢。上述研究中以描述性研究為主;在實證研究中，研究者多將專業(yè)、性別等人口社會學變量作為研究其他變量的輔助變量[1]，較少對上述變量對就業(yè)狀況的影響進行較系統(tǒng)的研究。本研究旨在探討大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況在不同群體間的分布特點，并找出影響就業(yè)狀況的人口學變量。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群抽樣法抽取某中醫(yī)院校4所學院2012屆畢業(yè)生為被試，共發(fā)放問卷400份，收回有效問卷368份，有效回收率92%。

1.2 方法 采用自編人口學變量問卷:包括專業(yè)、性別、學生干部、黨員、家庭經(jīng)濟狀況、生源地等變量。專業(yè)變量包括中醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學、管理學;性別變量分為男女;學生干部變量分為是、否;黨員變量分為是否;家庭經(jīng)濟狀況按家庭年收入分為好、中、差;生源地分為縣城、村鎮(zhèn)、大中城市;就業(yè)狀況變量分為已簽約、未簽但已有單位、未落實、考研、其他。

1.3 程序 采用團體施測方式，以自然班級為單位。

1.4 統(tǒng)計處理 采用SPSS 17.0軟件對所得數(shù)據(jù)進行分析處理。

2 結果

2.1 醫(yī)學院校大學生人口學變量與就業(yè)狀況的統(tǒng)計分析專業(yè)、性別、學生干部、黨員、家庭經(jīng)濟狀況、生源地等變量與就業(yè)狀況的描述性統(tǒng)計分析結果見表1。

2.2 不同專業(yè)、性別、學生干部、黨員、家庭經(jīng)濟狀況、生源地狀況與就業(yè)狀況的差異統(tǒng)計 見表2。

由表2可知，不同專業(yè)、是否學生干部、是否黨員、家庭經(jīng)濟狀況等因素在就業(yè)狀況上的差異具有顯著性;性別、生源地因素在就業(yè)狀況上的差異不具顯著性。其中，專業(yè)、是否黨員因素對就業(yè)的影響極其顯著，管理專業(yè)的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)，黨員的就業(yè)狀況優(yōu)于非黨員;是否學生干部、家庭經(jīng)濟狀況對就業(yè)的影響非常顯著，學生干部在未落實中的比例顯著低于非學生干部，家庭經(jīng)濟狀況為中等以上的學生在未落實就業(yè)中的比例顯著低于經(jīng)濟狀況為差的學生。

3 討論

3.1專業(yè)因素對就業(yè)的影響 專業(yè)是影響大學生就業(yè)的顯著因素，管理專業(yè)大學生在未落實就業(yè)中的比例顯著低于其他專業(yè)學生。這一結果也印證了其他研究結果，即目前我國大學生的就業(yè)困難主要體現(xiàn)為結構性失業(yè)，與專業(yè)設置脫離社會需求無不關聯(lián)[2-4]。由此可見，提升大學生就業(yè)水平的關鍵在于專業(yè)設置是否科學合理。

3.2 性別因素對就業(yè)的影響 不同性別在就業(yè)狀況上的差異沒有統(tǒng)計學意義。這一結果說明性別與就業(yè)無關，女大學生在就業(yè)方面與男大學生基本一致。該研究結果與其他研究結果相同[5]。

3.3 學生干部因素對就業(yè)的影響 當過學生干部的大學畢業(yè)生在未落實就業(yè)中的比例顯著低于非學生干部。這一結果可能反映出有過學生干部經(jīng)歷的大學生更為積極主動、組織能力更強、社會工作經(jīng)驗更為豐富，從而有助于其就業(yè)。該研究結果證實了其他研究結果[5]。

3.4 黨員因素對就業(yè)的影響 政治面貌是否為黨員是影響大學生就業(yè)的顯著因素，黨員大學生在未落實就業(yè)中的比例顯著低于非黨員學生。該結果可能反映出黨員大學生綜合素質(zhì)或能力發(fā)展的更全面;此外，黨員的政治面貌也更有利于其在某些工作領域求職，如報考公務員時黨員大學生會具有優(yōu)勢。

3.5 家庭經(jīng)濟狀況因素對就業(yè)的影響 家庭經(jīng)濟狀況是影響大學生就業(yè)的顯著因素，家庭經(jīng)濟狀況為好的大學生在未落實就業(yè)中的比例顯著低于家庭經(jīng)濟狀況為中及差的學生。該研究結果可能反映出，家庭經(jīng)濟狀況較好的大學生，其家庭擁有的社會資源也較豐富，能為其提供的就業(yè)機會及費用也較多，從而有助于該類學生就業(yè)。這一結果與童輝杰等[4]的研究結果一致。

3.6 生源地因素對就業(yè)的影響 不同生源地在就業(yè)狀況上的差異沒有統(tǒng)計學意義。這一結果表明生源地與就業(yè)無關，來自村鎮(zhèn)的大學畢業(yè)生在就業(yè)方面并沒未表現(xiàn)出比來自縣城或大中城市的大學生更為困難。該結果可能反映出，大學生在選擇就業(yè)地點時更趨理性，會根據(jù)就業(yè)的現(xiàn)實可能性選擇到不同的就業(yè)地點，近年來每年均有相當數(shù)量的大學畢業(yè)生選擇到西部或返回家鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，從而削弱了生源地對其就業(yè)的影響。

[1]吳雪梅，張大均.大學生主觀就業(yè)障礙的調(diào)查[J].中國健康心理學雜志，2010，18(9):1075-1077

[2]楊世文.調(diào)整學科和人才培養(yǎng)結構刻不容緩[J].中國高等教育，2001，37(4):24-27

[3]馬英.擴招與入世:高校專業(yè)建設如何應對[J].中國高教研究，2001，16(2):80-81

[4]呂東偉.從深層次新視角思考大學生就業(yè)問題――與亞洲開發(fā)銀行首席經(jīng)濟學家湯敏博士對話之二[J].中國高教研究，2003，18(3):8-11

[5]童輝杰，楊雅捷，呂航.“新失業(yè)人群”研究:失業(yè)大學生的現(xiàn)狀與特點[J].中國農(nóng)業(yè)大學學報:社會科學版，2009，26(3):177-185