趙志根+祁龍

摘 要：從教師的角度分析了對課堂教學(xué)工作的幾點(diǎn)認(rèn)識，該文認(rèn)為：作為教師，我們應(yīng)該努力地去提高同學(xué)的出勤率、吸引同學(xué)的抬頭率、爭取獲得同學(xué)的好評率。

關(guān)鍵詞：教師 出勤率 抬頭率 好評率

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（c）-0126-01

作為從事教學(xué)工作的一員，教師的責(zé)任和良知告訴我們，我們應(yīng)該要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，努力地去提高同學(xué)的出勤率、吸引同學(xué)的抬頭率、爭取獲得同學(xué)的好評率，這是我們教師工作的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。本文和大家一起探討對課堂教學(xué)工作中三個(gè)率（出勤率、抬頭率、好評率）的認(rèn)識。

1 出勤率

出勤率是實(shí)際來上課的人數(shù)占應(yīng)該來上課人數(shù)的百分比。目前，高校學(xué)風(fēng)不良的現(xiàn)象有時(shí)比較突出[1]，高年級同學(xué)的出勤率低的現(xiàn)象有時(shí)較為嚴(yán)重，尤其是畢業(yè)班。大家的共識是：這是個(gè)系統(tǒng)工程，得方方面面來努力才能改善、才能解決。

這里想進(jìn)一步談的是：對此現(xiàn)象，我們教師個(gè)體該做什么？我們能做什么？本文認(rèn)為，對于系統(tǒng)工程，大領(lǐng)導(dǎo)是管大系統(tǒng)的，小領(lǐng)導(dǎo)是管小系統(tǒng)的；而普通教師是一個(gè)龐大的群體，我們作為普通教師的一員，除了對這個(gè)系統(tǒng)工程表示關(guān)心、提出建議外，應(yīng)該考慮我們自己怎么辦，該怎么做。從教師個(gè)體來說，我們應(yīng)該多考慮，怎么樣經(jīng)過自己的努力，這個(gè)努力可以是提高教學(xué)的吸引力，吸引同學(xué)們到教室來學(xué)習(xí)，也可以是加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性后到教室來學(xué)習(xí)，還可以是加強(qiáng)課堂管理，通過點(diǎn)名[2]或平時(shí)分等形式迫使同學(xué)到教室來學(xué)習(xí)，等等，從而使得教師個(gè)體在教學(xué)時(shí)，上課班級的同學(xué)出勤率比過去有點(diǎn)提高，或不低于同時(shí)間其它老師上課時(shí)的出勤率。這是我們該去做的，也是能夠去做的；如果我們每個(gè)教師能做到這一點(diǎn)，那就是為提高出勤率做出了貢獻(xiàn)。全校每個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚在一起，就可以形成一個(gè)強(qiáng)有力的正面力量。

2 抬頭率

這里的抬頭率，是指同學(xué)在上課時(shí)認(rèn)真聽課、認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。在課堂上，同學(xué)能夠抬頭看著老師、精力被老師吸引，同學(xué)的視線隨著老師的移動(dòng)而移動(dòng)，在這里就理解為同學(xué)們在認(rèn)真聽課，不然他一直抬頭看著老師干什么。

目前，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)抬頭率不高的情況；課堂上，老師上老師的課，同學(xué)忙同學(xué)的事（玩手機(jī)、聽音樂、看雜志、睡覺）；學(xué)生經(jīng)常抱怨教師教學(xué)不負(fù)責(zé)任，照本宣科，而教師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生只知道玩，學(xué)習(xí)不上進(jìn)[1]。我們要努力去改變這種情況，努力去提高這個(gè)抬頭率，一方面是要求同學(xué)抬頭看著我們，也就是要求同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更重要的一方面是，作為教師個(gè)體，我們自己平時(shí)要多增加教學(xué)的積淀，提高自己課堂教學(xué)的知識性、趣味性、藝術(shù)性，不斷提高自己的教學(xué)水平，來吸引同學(xué)們，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們學(xué)習(xí)的愿望，爭取讓他們自覺地抬起頭來看著我們，看我們上課的精彩表演，這才是我們應(yīng)該去努力的目標(biāo)；爭取讓同學(xué)們心甘情愿地坐在教室里聽我們上課，而不是迫于某種壓力、某種檢查地被驅(qū)趕到教室，讓他們感到是物有所值或物超所值地聽我們上課，而不是感到上課是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，讓他們感到聽課是一種享受，參加上課是一種快樂，而不是感到一種煎熬和無奈。

3 好評率

這里說的好評率是指教務(wù)部門每個(gè)學(xué)期組織的同學(xué)對任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的測評結(jié)果比較好的意思。

課堂教學(xué)質(zhì)量測評是一個(gè)跨越學(xué)術(shù)問題和管理問題的系統(tǒng)工程[3]，目前，全國大多數(shù)高校每學(xué)年（或每學(xué)期）都要對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測評打分[4]。對這個(gè)測評的科學(xué)性和實(shí)際作用，還有一點(diǎn)爭議，存在一點(diǎn)不同認(rèn)識，測評的過程還有一些干擾因素[5]。在這里想說的是：從總體來講，一個(gè)教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)水平高的老師，往往會(huì)得到更多同學(xué)的認(rèn)可；一味遷就同學(xué)、不敢抓補(bǔ)考、不敢課堂管理的老師，可能好評一時(shí)，不可能好評長遠(yuǎn)；學(xué)生對老師教學(xué)質(zhì)量的測評，從總體上說，方法是科學(xué)的，結(jié)果是合理的。

同學(xué)評價(jià)好，這是一件好事，至少不是一件壞事；如果自己備課認(rèn)真、上課賣勁，還得不到同學(xué)的認(rèn)可，這至少可以提醒自己要靜下心來想一想，自己是否在哪一方面有所遺漏或失誤，是不是有什么不妥，自己的美好愿望、敬業(yè)的工作與同學(xué)們的熱切期待之間的差距到底是什么，下一步應(yīng)該怎么改進(jìn)，從而，通過努力工作和逐步改進(jìn)，使得自己良好的教學(xué)愿望和努力的教學(xué)工作轉(zhuǎn)化為一個(gè)好的同學(xué)評價(jià)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙葵軍.當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題及對策[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，29（1）：180-181.

[2] 徐偉斌，夏云龍.大學(xué)生出勤率問題中學(xué)生與教師的博弈分析[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2011，11（8）：148-155.

[3] 李立.課堂教學(xué)測評的探索與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2006（23）：42-43.

[4] 陳治，張瀚文.高校課堂教學(xué)效果滿意度研究——基于學(xué)生的角度[J].高等財(cái)經(jīng)教育研究，2013，16（3）：7-11.

[5] 王春燕，齊恒，向緒忠.課堂教學(xué)質(zhì)量測評的干擾因素研究[J].湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，29（1）：90-92.endprint