育兒責任不該祖輩承擔

費力提高爺爺奶奶的“教育水平”，鼓勵祖輩更多介入孩子的教育問題，其實等于在一定程度上默認了他們的“代理教育權”。一些年輕父母似乎心安理得地成了“甩手掌柜”——孩子出生后，吃喝教養(yǎng)由祖輩“全權代辦”，甚至有些父母平時把孩子放在祖父母或外祖父母家，逢到周末才去探望。看上去，此類家庭的爺爺奶奶進“培訓班”有必要，但仔細想想，如果除了生活照料外，祖輩還要繼續(xù)承擔育兒責任，那么孩子父母的職責何在？

——李愛銘（據(jù)《解放日報》）

武術教育切莫重武輕德

習武是一種需要花費大量精力和體力的運動。去武校學習的人，很大一部分是家里管不住的“頑皮”少年。在武校封閉的教學實踐中偏重武術，學生經(jīng)過大運動量練習后，已經(jīng)沒有多少精力學習文化知識了。而忽略文化課的學習，在如今這樣重視文化知識的社會里是失之偏頗的。

——徐皓（據(jù)《北京青年報》）

用互聯(lián)網(wǎng)讓不發(fā)達地區(qū)擁有優(yōu)質(zhì)教育

目前，我國城鄉(xiāng)之間、東西部地區(qū)間以及名校與普通學校間教育資源和優(yōu)秀師資分配不均衡的問題日益凸顯。我建議調(diào)動國家資源，利用互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)技術，通過政府購買那些擁有優(yōu)秀師資和教學資源的學校及機構的教育服務，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳播到更多的偏遠地區(qū)。

——俞敏洪（據(jù)人民網(wǎng)）

職業(yè)教育不再是“末等教育”

中國正在走科學復興之路，如果要在將來形成被世界公認的“科學興隆期”，職業(yè)技術教育必須與普通教育并重，甚至在裝配制造業(yè)領域要高于普通教育。如果普通教育一如既往地呈現(xiàn)“傲慢與偏見”，如果職業(yè)技術教育依然處于“末等教育”層次，是被反復篩選后的“剩男”和“剩女”們的無奈選擇，職業(yè)技術教育實難擔當先進科學理論孵化器的重任，甚至會成為制約中國走向科學復興的瓶頸。

——胡解旺（據(jù)《光明日報》）

“土豪幼兒園”需要平常心看待

對于“土豪幼兒園”，圍觀者站在不同的立場和角度，就必然會有不同的觀點和看法，完全沒必要非得辯個誰對誰錯來。追求好的教育環(huán)境是每個家長的心愿，“土豪幼兒園”不過是家長、學校兩情相悅的事。不過從另一個角度看問題，大家對“土豪幼兒園”如此圍觀，也折射出了“入園難、入園貴”的焦慮。

——吳龍貴（《京華時報》）