汪東玲　陳世舉

新課改教材的最大特點是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，思考問題，掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能。當今，恰當、正確地使用多媒體為數(shù)學(xué)這一“思維的體操”提供了一個嶄新的“表演平臺”，使數(shù)學(xué)教學(xué)獲得“效率高、印象深、氛圍雅、感受新”的效果。

1 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育實踐證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)本身，對學(xué)習(xí)科目有興趣，就可以激發(fā)積極性，促使其在學(xué)習(xí)中取得好成績。要對學(xué)生“減負”，首先要考慮學(xué)生的興趣，有興趣的事對他們來說不會感到有壓力。要讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就要把教學(xué)過程組織得生動、有趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，而現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，正好滿足這一需要。多媒體課件聲、光、形綜合表現(xiàn)力強，通過圖像的翻滾、閃爍、重復(fù)、定格，色彩的變化及聲響效果，可以給學(xué)生以新異的刺激感受，運用它能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“長方形的面積”時，運用公式計算面積，學(xué)生感覺比較厭倦，為了吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生思路，可以運用多媒體出示一道思考題。把一個正方形剪成兩個完全相同的長方形，剪成的兩個長方形周長之和與正方形周長有何變化？把兩個完全相同的長方形拼成一個正方形，它們的周長又有何變化？先讓學(xué)生根據(jù)題意想象，然后再用電腦演示。演示過程中，畫面不斷閃爍，使學(xué)生清楚地感受到了周長的變化。

2 有利于突出重點 解決難點

數(shù)學(xué)概念、定義等知識都比較抽象，小學(xué)生理解、掌握知識有一定的難度。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，遇到的最大難題莫過于課本的知識遠離了學(xué)生的生活，教師難教、學(xué)生難學(xué)，教師牽強附會地講解這些知識點，結(jié)果學(xué)生還是沒有真正理解。把現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入課堂，利用多媒體對文字、圖像、動畫和聲音等信息的處理能力，形成聲、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，不僅能把高度抽象的知識直觀地顯現(xiàn)出來，而且有較強的刺激作用，促使學(xué)生理解、把握他們的本質(zhì)屬性。讓教師講得少、學(xué)生思考多，突破了教學(xué)的重難點。例如在教學(xué)“認識時間”，由于時間是一個非常抽象的概念，光靠教師講解，或用傳統(tǒng)的教具教學(xué)，學(xué)生會感到非?？菰铮P者采用了多媒體輔助教學(xué)，使原來非常抽象的概念具體化、生動化，增強了學(xué)生的直觀認識。首先，用多媒體展示一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有數(shù)字、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個數(shù)把鐘面分成了12大格，每個大格又被分成5個小格。然后，再通過動態(tài)演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1h等于60 min，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過多媒體動畫創(chuàng)設(shè)了一個小學(xué)生一天作息時間的生活情景，來鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

3 有利于提高學(xué)生觀察的效率

小學(xué)生的感知比較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對事物的綜合印象，而忽視對事物更為具體、細致的把握。例如在教學(xué)“角的概念”一課時，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一個亮點，然后用不同顏色從這一亮點作出兩條射線，同時閃爍這個亮點及兩條射線所組成的圖形，使學(xué)生看后馬上能悟出角是怎樣形成的。再分別閃爍出亮點和兩條射線，使學(xué)生認識角各部分的名稱。最后將一條邊固定，另一條邊移動，形成大小不同的各種角，讓學(xué)生認識到角的大小跟兩條邊張開的大小有關(guān)，跟邊的長短沒有關(guān)系。通過這樣動態(tài)顯示，使那些看似靜止的事物活起來，化靜為動，使學(xué)生獲得正確、清晰的概念。提高單位時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的效率。這種功效，不但能使學(xué)生對觀察過程和觀察結(jié)果產(chǎn)生成功的心理體驗，而且會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力

多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。在課件《圓的認識》的制作中，可以適當?shù)剡\用動畫、影片和聲音來對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進行調(diào)節(jié)。在講圓的認識時，設(shè)計插入一段動畫影片“旋轉(zhuǎn)著的地球”，在學(xué)生觀看時，結(jié)合教師的講解，使學(xué)生對圓的認識從抽象概念到形象感覺的過程中達到對圓的知識的深刻理解。在制作各張畫圖時，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運算技巧和分析問題、解決問題的能力盡量反映在課件中。各個畫面的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序。圓的概念、定義及圓的面積的公式以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進人數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。