孟凡圣

美國批判主義作家馬克·吐溫是世界著名的小說巨匠，其著作《湯姆·索亞歷險記》，被收錄于蘇教版初語教材中。此文因為細(xì)膩寫實的筆法和對現(xiàn)實社會的無情批判而廣為流傳。作品從孩子的角度出發(fā)，以童真童趣反觀現(xiàn)實社會的冷酷和黑暗。諷刺了社會的刻板，也體現(xiàn)出孩子們在生活中的叛逆。

一、極具諷刺意味的人物描寫

《湯姆·索亞歷險記》對現(xiàn)實的批判主要可以從兩個角度分析：第一個就是對刻畫出的人物進行的細(xì)膩描寫和辛辣的諷刺；第二個就是間接地從主人公湯姆的角度出發(fā)，以兒童的眼光來看待社會，并通過兒童的叛逆和惡作劇來表現(xiàn)作者內(nèi)心對這個黑暗社會的不滿。

首先，湯姆年幼的時候父母就雙雙去世，于是被波莉姨媽收養(yǎng)。波莉姨媽是這篇小說出場比較靠前的人物，她對湯姆管教嚴(yán)格，因此湯姆不太喜歡她。小說對波莉姨媽自私的行為進行了諷刺，一個最為生動的例子就是那副讓她感到驕傲的眼鏡。她戴眼鏡不是為了實用，而是為了好看和裝飾，波莉姨媽的虛榮之心被淋漓盡致地展現(xiàn)出來?！八礀|西時，即使戴上兩片爐子蓋也照樣看得一清二楚。”就委婉幽默地說明姨媽的視力是非常好的，可她還戴眼鏡，這種形象的諷刺入木三分。

其次是布道牧師。牧師是西方國家的神職人員，在孩子出生和老人去世等重大的場合都會出現(xiàn)，是非常嚴(yán)肅的人物形象。但經(jīng)過馬克·吐溫的描寫，這名牧師卻成了刻板的形象。文中這樣描述：“一直升到最高音的一個字，強調(diào)了一下，然后就像從跳板上跳下來一樣，突然降低?！蹦翈熢诮烫脦ьI(lǐng)大家做禮拜是非常正常的，這也是他的日常工作。但是他卻把這樣的工作變成了機械的，無聊的，一遍一遍重復(fù)的毫無意義的行為，可見在當(dāng)時的社會，這些神職人員不顧別人的感受，一味只顧完成自己工作的狀態(tài)是普遍現(xiàn)象。

最后，校長是最能揭示當(dāng)時人們虛偽無知的精神面貌的。他在講話的時候拿著一本《圣經(jīng)》，就像他自己身份的象征一樣來偽裝自己的尊嚴(yán)。更具有諷刺意味的是他的那本解剖書，實際上里面卻是淫穢的裸體女性的圖片，可見校長內(nèi)心是多么齷齪和虛偽。最后那張圖片被撕毀了，就像校長虛偽的面具被撕毀一樣。

二、湯姆的叛逆才是純真美好的人性

馬克·吐溫就出生在工業(yè)迅速發(fā)展的年代。他的童年非常艱苦，父親是一個貧窮的律師，家里一共有七個孩子，所以家里非常貧窮。馬克·吐溫小時候就必須到各處打工掙錢養(yǎng)家。在他十一歲的時候，父親不幸去世了，他開始獨立生活。他從事過很多職業(yè)，淘金，礦工，投機商甚至游擊隊員，但都沒有做太長時間。這樣的經(jīng)歷，反而為馬克·吐溫后來的創(chuàng)作積累下了大量的素材。而也正是他童年的悲慘經(jīng)歷，讓他在創(chuàng)作小說時能得心應(yīng)手，將主人公湯姆形象描寫得惟妙惟肖。

湯姆就是一個天真無邪但愛調(diào)皮搗蛋的小男孩。他喜歡冒險，經(jīng)常搞惡作劇，是馬克·吐溫以自己的童年為原型，經(jīng)過藝術(shù)加工后的人物。通過對他的描寫，諷刺了庸俗的社會風(fēng)氣和刻板的學(xué)校教育，使湯姆·索亞成為了美國兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典人物。

在家庭、學(xué)校、教堂都充滿了虛榮和腐敗時，主人公湯姆已經(jīng)無法在現(xiàn)實的生活中尋找到一塊靈魂的凈土，所以他開始逃學(xué)，和伙伴們一起去探險。到荒島上做海盜，和喜歡的女孩在山洞遇險。他憑借著自己的聰明和勇敢，最后找到了寶藏，實現(xiàn)了心中的夢想，成為了大家心目中的小英雄。

三、取材真實，內(nèi)容充滿批判色彩

馬克·吐溫善于用真實的場景一針見血地將現(xiàn)實主義與浪漫主義融合。湯姆·索亞一群孩子天真爛漫，為了擺脫虛偽的教義與呆板的生活以及枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，做出各種各樣的冒險行為。作為聰明的孩子，湯姆·索亞是一個足智多謀且對現(xiàn)實環(huán)境充滿懷疑態(tài)度的角色，也是作者真實見聞和親身經(jīng)歷的形象代表。

湯姆·索亞的各種行為，無不體現(xiàn)了對那個時代的批判。湯姆身上所體現(xiàn)出的勇敢，智慧和正義，正是作者所提倡的。而湯姆和他的伙伴身上所體現(xiàn)出來的童真童趣，也正是對污濁社會的蕩滌。他們雖然受著家庭和學(xué)校的束縛，但是敢于反抗，不懼艱辛，正是那些敢于與現(xiàn)實作斗爭的人們的縮影。雖然他們并不是普通人心中的好孩子，沒有認(rèn)認(rèn)真真地在學(xué)校上課，但卻用他們的方式，揭露出知識分子的骯臟和宗教的虛偽。

教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，首先要讓學(xué)生把人物形象放到作品的曲折情節(jié)中和文化背景下分析，才能讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，最后取得良好的教學(xué)效果。

文學(xué)大師馬克·吐溫用他的方式批判了這個社會，讓這群天真孩子的身影蕩滌著社會的丑惡。研究學(xué)習(xí)這篇小說體現(xiàn)的批判現(xiàn)實主義，不僅僅能充分了解文本中的人物形象，更能領(lǐng)會作家的寫作手法；同時讓我們了解了美國的社會人文、歷史進程，對了解西方社會現(xiàn)實有很大幫助。

（作者單位 ：泗洪縣金鎮(zhèn)中學(xué)）