李 焰 王倩倩 劉 丹 于建平

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)用戶正處于快速增長階段，上網(wǎng)用戶目前已達(dá)到8750 萬，居全球第二位。根據(jù)國際數(shù)據(jù)公司IDC 的資料，2007年我國上網(wǎng)用戶達(dá)到約1.54億［1］。據(jù)調(diào)查，在過去10年網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)劇增［2］。所謂網(wǎng)絡(luò)成癮是指由重復(fù)地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生想要增加使用時(shí)間的張力與耐受性、克制、退癮等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會(huì)一直有心理與生理上的依賴［3］。在網(wǎng)絡(luò)成癮的群體中，大學(xué)生是主力軍。有調(diào)查顯示，中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例高達(dá)9.9%［4］。網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了一系列不良后果，如精神疾病、盜竊、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績不良、逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走，還有一些其他的家庭危機(jī)［5］。

有研究顯示，家庭環(huán)境對青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮行為有很強(qiáng)的預(yù)測作用［6］。父母對子女的態(tài)度、父母與子女的交流方式、家庭的和諧性都對青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮有一定的影響［7］。另有研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮與自尊相關(guān)［8］，自尊對網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的預(yù)測作用［9］。而且，青少年的自尊與父母教養(yǎng)方式有密切的關(guān)系，父母的教養(yǎng)方式對青少年自尊有較好的預(yù)測作用［10］。已有研究已初步揭示了大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自尊與網(wǎng)絡(luò)成癮3個(gè)變量的兩兩相關(guān)關(guān)系，但綜合考察3個(gè)變量關(guān)系的研究較少，本研究正是基于此點(diǎn)展開。探討父母教養(yǎng)方式、自尊和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，有利于從多角度、多渠道抑制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。

1 對象與方法

1.1 對象 本研究采用隨機(jī)取樣的方法，從清華大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院和南開大學(xué)共抽取750名本科生，收回有效問卷719 份(95.87%)。其中男生399名(55.9%)，女生315名(44.1%);大一學(xué)生176名(24.9%)，大二學(xué)生288名(40.7%)，大三學(xué)生140名(19.8%)，大四學(xué)生104名(14.7%);文科207名，理科488名。

1.2 方法

1.2.1 父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)由C Perris 等人1980年編制，由岳冬梅1993年修訂，共66 道題。其中父親教養(yǎng)方式包括58 道題，包括情感溫暖、理解(FI)，懲罰、嚴(yán)厲(FII)，過分干涉(FIII)，偏愛被試(FIV)，拒絕、否認(rèn)(FV)和過度保護(hù)(FVI)6個(gè)因子。母親教養(yǎng)方式包括58 道題，包括情感溫暖、理解(MI)，過干涉、過保護(hù)(MII)，拒絕、否認(rèn)(MIII)，懲罰、嚴(yán)厲(MIV)和偏愛被試(MV)5個(gè)因子［11］。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性信度為0.82。

1.2.2 自尊量表(SES)由Rosenberg 于1965年編制，共10道題目，分值越高，自尊程度越高［11］。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性信度為0.91。

1.2.3 中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)由臺灣學(xué)者陳淑慧于2000年編制，由白羽、樊富珉2005年修訂，共19 道題目。量表的總分越高，對網(wǎng)絡(luò)的依賴的程度越高［12］。本研究中，該量表的內(nèi)部一致性信度為0.90。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理 采用SPSS 11.5和AMOS 7.0 對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 父母教養(yǎng)方式與自尊、網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析 見表1。

2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量方面的比較 不同性別的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮方面差異顯著，其中，男生在網(wǎng)絡(luò)成癮上的得分高于女生，即男生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象比女生嚴(yán)重。在專業(yè)和年級上的差異不顯著，見表2。

2.3 父母教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮影響作用的路徑分析

2.3.1 父親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮影響作用的路徑分析父親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型，見圖1。圖1顯示，父親偏愛被試(B=0.10，P＜0.01)，父親拒絕否認(rèn)(B=0.11，P＜0.05)和父親過度保護(hù)(B=0.12，P＜0.001)的教養(yǎng)方式對網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的正向影響作用，即父親采用越多的偏愛被試、過多的拒絕否認(rèn)和過度保護(hù)的教養(yǎng)方式，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的水平越高;父親溫暖、理解的教養(yǎng)方式對自尊有顯著的正向影響(B=0.23，P＜0.001)，即父親采用越多的溫暖、

理解的教養(yǎng)方式，大學(xué)生的自尊水平越高;父親偏愛被試(B=-0.08，P＜0.05)和父親過度保護(hù)(B=-0.12，P＜0.01)的教養(yǎng)方式對自尊有顯著的負(fù)向影響，即父親采用越多的偏愛被試和過度保護(hù)的教養(yǎng)方式，大學(xué)生的自尊水平越低;自尊對網(wǎng)絡(luò)成癮也有顯著的負(fù)向影響(B=-0.12，P＜0.05)，即大學(xué)生的自尊水平越低，網(wǎng)絡(luò)成癮的水平越高。

表1 父母教養(yǎng)方式與自尊、網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)(r)

表2 網(wǎng)絡(luò)成癮在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量方面的差異(±s)

表2 網(wǎng)絡(luò)成癮在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量方面的差異(±s)

父親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的這個(gè)模型的各項(xiàng)擬合指標(biāo)較好，所有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)均已達(dá)到統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，見表3。

2.3.2 母親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮影響作用的路徑分析

母親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型見圖2?？梢钥闯?，母親過干涉、過保護(hù)(B=0.12，P＜0.01)，母親拒絕、否認(rèn)(B=0.12，P＜0.05)和母親偏愛被試(B=0.09，P＜0.05)的教養(yǎng)方式對網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的正向影響作用，即母親采用越多的過干涉、過保護(hù)，拒絕、否認(rèn)和偏愛被試的教養(yǎng)方式，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的水平越高;母親溫暖、理解的教養(yǎng)方式對自尊有顯著的正向影響(B=0.22，P＜0.001)，即母親采用越多的溫暖、理解的教養(yǎng)方式，大學(xué)生的自尊水平越高;母親過干涉、過保護(hù)(B=-0.11，P＜0.01)和母親偏愛被試(B=-0.09，P＜0.01)的教養(yǎng)方式對自尊有顯著的負(fù)向影響，即母親采用越多的偏愛被試和過度保護(hù)的教養(yǎng)方式，大學(xué)生的自尊水平越低;自尊對網(wǎng)絡(luò)成癮也有顯著的負(fù)向影響(B=-0.12，P＜0.05)，即大學(xué)生的自尊水平越低，網(wǎng)絡(luò)成癮的水平越高。

圖1 父親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型(只呈現(xiàn)了關(guān)系顯著的路徑)

表3 父母親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型的擬合指數(shù)

母親教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的這個(gè)模型的各項(xiàng)擬合指標(biāo)較好，所有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)均已達(dá)到統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，見表3。

3 討論

本研究發(fā)現(xiàn)，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象比女生嚴(yán)重，這一結(jié)果與國內(nèi)外的大部分研究一致［13-15］。這可能與傳統(tǒng)上男、女性對基于機(jī)器功能的興趣差異有關(guān)，也與不同性別大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)人際溝通中相對地位的差異有關(guān)［16］。相比較女生而言，男生不太擅長表達(dá)情感，更容易選擇用網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄，這些都導(dǎo)致男生更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。該研究結(jié)果提示我們要更多的關(guān)注男大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。

其次，通過父母教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型可看出，父母偏愛被試、父母拒絕否認(rèn)、父親過度保護(hù)、母親過干涉、過保護(hù)的教養(yǎng)方式對網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的預(yù)測作用;父母偏愛被試，父親過度保護(hù)和母親過干涉、過保護(hù)的教養(yǎng)方式對自尊有顯著的預(yù)測作用;且自尊對網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的預(yù)測作用。父母偏愛被試、對子女過度保護(hù)、母親對子女過干涉，容易導(dǎo)致子女獨(dú)立性差，遇事采取逃避的應(yīng)對方式，而拒絕、否認(rèn)的教養(yǎng)方式易使子女形成羞辱、自卑、自罪、無助的人格特質(zhì)，辦事謹(jǐn)小慎微，優(yōu)柔寡斷，害怕被拒絕［17］，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)體缺乏自尊，這都增加了個(gè)體網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。

此外，通過父母教養(yǎng)方式、自尊和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系模型還可以看出，父母溫暖、理解的教養(yǎng)方式對自尊也有顯著的預(yù)測作用，這與張文新等人的研究一致［10］。父母對子女的溫暖、理解越多，子女越易形成自信、獨(dú)立的人格特質(zhì)，因此，自尊水平較高。

研究結(jié)果給了我們啟示，為減少大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮，應(yīng)關(guān)注父母的教養(yǎng)方式，這同王新友等人的研究結(jié)果是一致的［18］。父母采取不正確的教養(yǎng)方式，如父母拒絕、否認(rèn)，過度保護(hù)，偏愛被試等教養(yǎng)方式，容易導(dǎo)致子女不適宜的自尊水平，進(jìn)而使個(gè)體成為網(wǎng)絡(luò)成癮的受害者。因此，父母多采用溫暖、理解的教養(yǎng)方式，能促使大學(xué)生建立適度的自尊水平，進(jìn)而促使大學(xué)生健康成長，減少網(wǎng)絡(luò)成癮。

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