秦革

摘 要：籃球不僅是技校生十分喜愛的一項(xiàng)球類活動(dòng)，也是技工院校體育課程體系中的一門基礎(chǔ)課程。技工院校的體育教師要根據(jù)職業(yè)學(xué)校體育的目的、任務(wù)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)技校生的籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)職教體育的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：技校 籃球 戰(zhàn)術(shù)

球類活動(dòng)是技校生喜愛的活動(dòng)，也是我國較普遍的體育項(xiàng)目。在技工院校，籃球更是一項(xiàng)深受師生歡迎的體育項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性、綜合性、圍繞高空展開立體型攻守對(duì)抗的活動(dòng)性游戲。它起源于人類勞動(dòng)生存過程，是社會(huì)文化進(jìn)步的反映。20世紀(jì)50-60年代，籃球運(yùn)動(dòng)在世界各地廣泛普及，籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，規(guī)則與技、戰(zhàn)之間的不斷制約和相互促進(jìn)，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有了更加強(qiáng)烈的觀賞性。在筆者學(xué)院，喬丹、科比、姚明、易建聯(lián)等籃球巨星已成為許多學(xué)生心目中的偶像，NBA、CBA的常規(guī)賽、總決賽已成為學(xué)生日常生活的一部分。體育教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而更好地參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

一、技工院校開展籃球運(yùn)動(dòng)的意義

籃球是綜合性的體育活動(dòng)。它不僅要求人們具備良好的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，而且要求熟練掌握和運(yùn)用籃球的專門技術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)競賽性強(qiáng)，常在激烈的對(duì)抗中進(jìn)行，而且變化多端，有利于提高人體機(jī)能和基本活動(dòng)的能力，有利于促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。這對(duì)于技校生來說，具有不可替代的意義。通過對(duì)筆者學(xué)院2008-2013年入校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)技校生在耐力素質(zhì)、肺活量、柔韌力量、速度靈敏等指標(biāo)上呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)。出現(xiàn)這一狀況的原因一方面是隨著高中、大學(xué)擴(kuò)招，技校生的生源素質(zhì)越來越差，偏遠(yuǎn)農(nóng)村、山區(qū)的學(xué)生比例增長較快，而他們的家庭生活條件遠(yuǎn)不如城市學(xué)生；另一方面農(nóng)村近幾年的素質(zhì)教育也出現(xiàn)了盲目追求“升學(xué)率”的現(xiàn)象，體育課的時(shí)間受到壓縮，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家教育部的要求。因此，在技工院校大力開展籃球運(yùn)動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的耐力、靈敏、力量等基本身體素質(zhì)，為其今后的就業(yè)、發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。同時(shí)，籃球是集體性項(xiàng)目，要求隊(duì)員之間默契配合、協(xié)調(diào)一致、共同努力才能取勝，因此對(duì)培養(yǎng)技校生集體主義、自覺紀(jì)律和機(jī)智果敢的品質(zhì)有良好的作用。

二、籃球技戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)的準(zhǔn)備

技工學(xué)校的體育教學(xué)既不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，也不同于普通中學(xué)的體育教學(xué)。它要根據(jù)學(xué)校各專業(yè)培養(yǎng)模式特點(diǎn)，從技校生未來從事的具體工作需要出發(fā)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)加強(qiáng)對(duì)他們體育基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)。在籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，我們必須首先糾正學(xué)生打“野球”的習(xí)慣；同時(shí)，一定要在學(xué)生思想上樹立“友誼第一，比賽第二”的正確思想。技校生正處于人生發(fā)展的特殊時(shí)期，特別是男生血?dú)夥絼?，極易沖動(dòng)，因此在參與有著激烈身體對(duì)抗的籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，很容易因身體接觸或比賽輸贏而打架斗毆。因此體育教師在教學(xué)過程中不應(yīng)急于完成教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在思想、心理上使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。

三、技校生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

根據(jù)技校生的認(rèn)知規(guī)律與身體素質(zhì)現(xiàn)狀，教師首先從籃球技術(shù)的概念、作用、分類和運(yùn)用時(shí)機(jī)以及籃球技術(shù)運(yùn)用中的易犯錯(cuò)誤、糾正方法入手，使學(xué)生初步了解籃球技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)。根據(jù)籃球比賽中攻守對(duì)抗的規(guī)律，可將籃球技術(shù)分為進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)。進(jìn)攻技術(shù)有傳接球、投籃、運(yùn)球、持球突破；防守技術(shù)有防守對(duì)手、搶、打、斷球等。進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)都有移動(dòng)、搶籃板球。其中移動(dòng)技術(shù)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生移動(dòng)技術(shù)是錯(cuò)誤的，直接導(dǎo)致其他技術(shù)動(dòng)作變形走樣。在學(xué)生掌握了正確的移動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步開始傳球、接球、投籃、運(yùn)球等技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。在此過程中，教師必須遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，抓好身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、球的落點(diǎn)和手腳協(xié)調(diào)配合四個(gè)環(huán)節(jié)，在講解動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)要做到規(guī)范、準(zhǔn)確、細(xì)致、耐心，切忌拔苗助長，急于求成。

籃球戰(zhàn)術(shù)是指在籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員有針對(duì)性地合理綜合運(yùn)用技術(shù)，相互協(xié)同配合，以最大限度發(fā)揮個(gè)人和全隊(duì)整體攻、防實(shí)力的多種特殊組織形式（陣式）與方法的總稱。技工院校教師主要通過講授籃球運(yùn)動(dòng)整體戰(zhàn)術(shù)的概念、作用、分類及不同攻守戰(zhàn)術(shù)的體系和具體的配合方法，使學(xué)生了解不同攻守戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)、應(yīng)用時(shí)機(jī)、變化形式及其基本知識(shí)，掌握基本的配合方法并能在實(shí)戰(zhàn)中初步運(yùn)用。由于技校體育教學(xué)時(shí)間有限，教師可將籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在快攻戰(zhàn)術(shù)、人盯人防守、進(jìn)攻人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防等戰(zhàn)術(shù)上。此外，要向?qū)W生講解籃球的主要競賽規(guī)則，特別是違反體育道德的犯規(guī)及其罰則，從而為其樹立正確的籃球比賽觀。

（作者單位：江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）