趙運吉 李貞權(quán)

摘 要：通過校企合作共同制訂教、學、做、考培訓方案，高效地培訓緊缺人才、突出技能訓練、優(yōu)化訓練項目、扎實完成典型任務(wù)，使企業(yè)員工技能水平整體提高，企業(yè)獲得快速發(fā)展，學院辦學內(nèi)涵得以豐富。

關(guān)鍵詞：社會培訓 企業(yè)發(fā)展 建設(shè)新內(nèi)涵

近年來，荊州在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中缺乏人力資源，尤其是缺乏高技能人才，用工荒及人才流失嚴重困擾著企業(yè)的發(fā)展。作為國家級高技能型人才培訓基地，學院理所當然要為荊州經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大批高技能人才，滿足社會對技能型人才的需求。

一、校企雙方共同制培訓方案，提升企業(yè)職工技能水平

校企合作制定培訓方案，以企業(yè)實際工作中的典型任務(wù)為載體，配備適當?shù)幕A(chǔ)理論知識，突出崗位技能訓練，采用適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)特點的教、學、做一體化方式進行教學。學校先后與27家企業(yè)聯(lián)合制定培訓方案，并完成培訓工作，培訓企業(yè)員工2005人，社會培訓10153人次，從業(yè)人員的整體技能水平得到明顯提升，并能穩(wěn)定就業(yè)，同時也解決了本地企業(yè)用工荒的矛盾，客觀上促進了地方企業(yè)的快速發(fā)展。

二、量身定制教、學、做、考培訓方案，高效培訓緊缺人才

1.針對企業(yè)實際需要設(shè)計職工培訓方案

學院培訓中心與企業(yè)人力資源部門建立了適時溝通機制，分批派教師深入企業(yè)生產(chǎn)和管理一線，探索校企合作培訓的形式與內(nèi)容。目前校企合作制定了27份企業(yè)人才培養(yǎng)方案，涉及專業(yè)有汽車 檢修、汽車技術(shù)、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車工、金融、保險銷售、客戶服務(wù)、市場營銷、會計、酒店管理等。

2.匯聚優(yōu)質(zhì)教學資源，扎實開展社會培訓

（1）配備優(yōu)良硬件資源，創(chuàng)建生產(chǎn)性培訓環(huán)境。校企雙方的設(shè)備設(shè)施實行資源共享、優(yōu)勢互補，開闊了企業(yè)員工職業(yè)眼界，使穩(wěn)崗培訓生動、有趣、直觀，有效地完成了培訓任務(wù)。企業(yè)用技術(shù)更新留住了員工的心。

（2）開發(fā)數(shù)字教學資源，在模擬情景中高效培訓。校企深度合作共建了數(shù)控加工等3個體驗中心、20個實訓基地和1個數(shù)字化校園。數(shù)控加工等相關(guān)專業(yè)實現(xiàn)數(shù)字模擬操作，企業(yè)專家和學校教師密切合作，共同開發(fā)了《數(shù)控車工技能實訓》等37件校本教材。

（3）挑選優(yōu)秀教師任教，樹立社會培訓良好形象。學校通過綜合考核和評價，遴選理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、現(xiàn)代信息技術(shù)熟練、科研能力強、教學功底深、教學效果好的“雙師型”教師擔任企業(yè)和社會培訓工作。金牌教師尹述軍、李德富，湖北技能名師高萬新，受到企業(yè)和社會各界熱烈歡迎，展示了社會培訓良好的形象。

3.優(yōu)化教、學、做、考四大環(huán)節(jié)，確保培訓質(zhì)量

（1）教、學、做、考互相交織，彼此滲透，完成培訓任務(wù)。在培訓過程中，學校總結(jié)了教、學、做、考四大環(huán)節(jié)的內(nèi)在關(guān)系，形成互相依賴、交織滲透、循環(huán)展開、螺旋遞進的培訓方式，強調(diào)“做中教、做中學、考中學”。

（2）考訓結(jié)合、成果導向培訓質(zhì)量。為了實現(xiàn)培訓目標，校企共同建立培訓考試制度。在培訓結(jié)束后，培訓教師按照企業(yè)的要求，對所授理論內(nèi)容進行總結(jié)、歸納，進行考試；實際操作考試內(nèi)容則與操作培訓相結(jié)合。

三、構(gòu)建三位一體保障體系，確保培訓工作順利進行

一是落實優(yōu)秀師資保障。在師資隊伍配備上按照德、能、勤、績優(yōu)先的原則，選拔優(yōu)秀教師擔任培訓師，確保培訓效果與質(zhì)量。二是充分發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢，做好后勤保障。要充分利用學校最先進的設(shè)備設(shè)施實施培訓活動，并與企業(yè)合作，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮設(shè)備最大的潛在價值。三是落實資金保障。學校對企業(yè)培訓所需資金要優(yōu)先解決。為提高教師的工作積極性，確保培訓效率，學校采用政策傾斜支持培訓師工作，讓培訓師盡心盡力地做好培訓工作。

四、主要成果與成效

1.專業(yè)行業(yè)覆蓋面廣，參與企業(yè)眾多

學校拓展社會培訓涉及汽車技術(shù)、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車工、金融、保險銷售、客戶服務(wù)、市場營銷、會計、酒店管理等13個專業(yè)，以及湖北四鉆等27家企業(yè)。

2.受訓對象多，技能水平提升快，社會效益好

學校共為湖北四鉆等27家企業(yè)、13個專業(yè)提供穩(wěn)崗培訓共2000余名員工，社會培訓10513人次，實現(xiàn)了為荊州“技能壯腰”做貢獻的辦學宗旨。

3.培訓工作促使教師提升教學水平

在社會培訓過程中，為了滿足不同對象的需求，學校集中優(yōu)勢力量制定培訓方案，形成教、學、做、考培訓體系，使培訓教師產(chǎn)生一定的壓力，客觀上推動培訓教師不斷自我充電探索提高。

4.提高了學校的社會認同感和美譽度

社會培訓的內(nèi)容和形式不斷豐富，形成了社會培訓的文化氛圍?，F(xiàn)在，荊州只要提到學習技術(shù)，掌握一技之長，找一份好工作，養(yǎng)家糊口，全市人民都會不約而同地聯(lián)想起荊州技師學院。荊州技師學院因為培訓成功而擁有廣泛的社會認同感和美譽度。

（作者單位：荊州技師學院）